【摘 要】
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西方象征主义和意象派都强调意象在诗歌表现中的作用,其理论主张与创作实践有许多相似之处。本文从理论的缘起、哲学基础、美学渊源、诗学主张、理论品性及成就影响等方面对
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西方象征主义和意象派都强调意象在诗歌表现中的作用,其理论主张与创作实践有许多相似之处。本文从理论的缘起、哲学基础、美学渊源、诗学主张、理论品性及成就影响等方面对两派诗论进行较全面的比较辨析。
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《周恩来:永远的榜样》 李洪峰著 人民出版社 中国共产党是伟大、光荣、正确的党。我们党的伟大、光荣、正确,不仅因为我们党能够制定正确的路线和方针政策,能够始终不忘初心、砥砺奋进,始终同人民同呼吸、共命运、心连心,始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,还因为我们党在领导中国站起来、富起来、强起来的伟大历史进程中,能够适应时代、实践和人民的需求,造就一代又一代群星灿烂般的领袖人物、伟大人物、英
摘要:在本文中,笔者以八年级上册《道德与法治》教材为例,结合自身多年教学经验探究如何在实践教学中提升教学质量,落实并推进素质教育,旨在为后续的初中道德与法治教育教学提供参考思路。 关键词:初中;道德与法治;八年级;素质教育 一、 前言 对于初中阶段的学生而言,在这一时期对其进行道德与法治教育,是帮助他们树立正确、科学价值观与人生观的重要途径,而在具体的教学工作中,教师也应当充分贯彻、落实素质
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摘 要:朱熹在《小学》中提出“习与智长,化与心成。”习是指学习、践习或习惯。智是指内部思虑。长是指增长、成长。化是指化同、化育。心是指意念、情义或态度。习与智长,化与心成这句话是说践习可以促进智的增长,并化育成就为态度。比喻早期教养形成的习惯随年龄长大会养成某种较稳定的品质。 关键词:生活习惯;学习习惯;家校沟通 朱熹在《小学》中提出“习与智长,化与心成。”习是指学习、践习或习惯。智是指内部思
摘要:国学大师南怀瑾先生曾说:“一个没有文化根基的民族是没有希望的。”因为“没有自己的文化,一个民族就不会有自信心,也不可能得到外人的尊重”。随着改革开放民族复兴,我们的物质生活越来越好,民族自信心也在增强,但同时我们一直接受着外来文化的冲击和挑战。 关键词:中华传统文化;语文课堂教学;方式方法 一、 融入中学阅读教学 古诗文作为中华文化中的精华凝聚着中华民族特有的情感,在每篇文章中都蕴含着
高洞子墓群位于重庆市永川区板桥镇高洞子村高洞子社一山坡上,共分布有3座墓葬,均坐北朝南,为南宋晚期较为罕见的仿木结构单室崖墓,油东向西依次编号M1-M3。M1形制较为特殊,墓室为
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