片片黄花,悠悠愁恨

来源 :中学语文·大语文论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:naonao7949
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  花是天地之灵秀,是世间美好事物的象征,历代文人骚客大多爱花,咏花,借花抒情言志。宋代词人李清照爱花,在她的词中,花作为主要意象频频出现,她把感情完全地融在花的世界中,在这些花中,李清照尤其钟爱黄花,以黄花自喻。用菊花来抒发自己的相思情愁。表达思妇怀远的淡淡闲愁表达,国破、家亡、夫死的残破的心灵和凄厉的哀愁。
  中国是诗的国度,也是花的国度。花是天地之灵秀,是世间美好事物的象征,历代文人骚客大多爱花,咏花,借花抒情言志。不同的花有不同的文化内涵、不同的风骨,如古人言:“梅标清骨、兰挺幽芳、李谢浓妆、杏娇疏丽、菊傲严霜、水仙冰肌玉骨、牡丹国色天香、金莲冉冉池塘、丹桂飘香月窟、芙蓉冷艳寒江。”不同词人笔下的花也各有其独特而美妙的内涵。
  宋代词人李清照爱花,在她的词中,花作为主要意象频频出现,她把感情完全地融在花的世界中,花的开谢枯荣贯穿在李清照人生的不同阶段,李清照词中的花意象不是单纯地咏物抒情,而是已经上升为词人的人生哲理与情感寄托,达到了人亦是花,花亦是人的境界。不同时期的花代表着词人不同时期的心态和思想。少女时期、少妇时期、寡妇时期,花在她笔下都是一个个鲜活的个体,淋漓尽致地展现着她的生命状态和情感历程。
  梅花、菊花、桂花、荷花、海棠等都成为她心态的外化或生命状态的象征,烙上了她心灵的轨迹。在这些花中,李清照尤其钟爱黄花,以黄花自喻。黄花是菊花的雅称,是高洁的象征,她用菊花来抒发自己的相思情愁。“帘卷西风,易安居士,寂寞寒窗空守寡。人比黄花,清照才女,梧桐朽枕枉相栖”可以看出菊花在她词中的分量。
  据统计,李清照欢乐的少女时期没有写菊花的诗。婚后,和丈夫两地分离,才写下了黄花诗句。如“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”(《醉花阴》)
  “不如随分尊前醉,莫负东篱菊蕊黄。”(《鹧鸪天》)。后来,孀居又遇国破,就又写下了“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”(《声声慢》)的诗句。为什么李清照于百花中偏偏选择菊花来抒发自己的相思情愁呢?
  百花丛中,菊花向以“花中君子”、“花中隐士”名扬天下。“家家争说黄花秀,处处篱边铺彩霞”。菊花尤其为那些不趋世俗、节操高尚的志士仁人、迁客骚人所钟爱。他们赋予菊花多种固定情感,如,表达思妇怀远的淡淡闲愁,表达历尽风霜而坚贞不屈的高尚品格。李清照就是钟情于菊花的这两方面的情感意象。
  菊花,虽没有牡丹那样富丽,也没有兰花那样名贵,但它傲霜抗寒、高洁幽雅,引动了词人的情思,激活了李清照的心智,拨动了她心中那根灵动的弦,促使她写下了一曲曲借菊传相思情愁的词。
  “薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”这首《醉花阴》是赵明诚在外地时,李清照在九月九日重阳佳节思念丈夫所作。李清照和丈夫赵明成感情甚笃,两人都爱好创作诗词,而李清照对丈夫十分依恋,自从丈夫宦游外地以后,她一个人独守幽闺,内心忧愁孤寂,形容枯槁,只得借填词抒发相思之苦,而赵明诚收到词读后叹赏不已,发誓要写一首词超过妻子。他冥思苦想三昼夜,填词50首,把这首词混杂其中,请朋友品评。朋友反复吟咏,说只有三句最好:“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”
  “莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”这三句直抒胸臆,写出了李清照憔悴的面容和愁苦的神情。结构上,和首句的“愁”字相呼应。愁是原因,瘦是结果;手法上,运用夸张比喻,描写出鲜明的人物形象(衣带渐宽,腰肢瘦损);内容上,“瘦”字,归结全篇的情意。贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到了最集中最形象的体现。创设出了“情深深,愁浓浓”的情境。
  下篇无一菊字,却处处写菊。东篱,藏头(“东篱”,本来是用陶渊明‘采菊东篱下”诗意,但却隐去了“采菊”二字);把(菊花)酒,省略“菊花”二字;暗香,菊花香气;黄花,菊花。全词不见一个“菊”字,但“菊”的色、香、形态却俱现纸上。黄色的菊花外形雅淡、清秀,与作者因相思而消瘦的体态相近,贴切地反映了当时作者由于与丈夫分别而产生的孤独、愁闷的生活状态和内心情感。而菊花品格的传统象征意义,也酷似作者清高、淡泊的精神。这样的比喻极切合女词人的身份和精神气质。以花喻人,花人相映,人如花,花似人,营造了婉曲优美的艺术情境。
  “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌它,晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘。守着窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!”在一个深秋的黄昏,李清照吟出了绝唱《声声慢》。
  李清照婚后在京城度过了7年快乐时光,正当他们埋首书斋之际,政局却发生了地震般的动荡,先是父亲李格非被贬死去,后是赵明诚的父亲罢相病卒。他们不得不离开京城,回到赵明诚的老家山东青州过平民生活。
  然而战火使得他们平静的生活也随之灰飞烟灭。李清照独自长途跋涉,前往南京寻找已到那里就任知府的赵明诚。但却在她到达南京后不久,49岁的赵明诚却猝然暴病身亡。她追随着皇上逃亡的路线,带着沉重的书籍文物,踏上了惶惶不可终日的逃难历程。途中,她贫病交加,身心憔悴,她与赵明诚收集的金石书画也丧失殆尽。李清照饱受国破之痛,家亡之苦,陷入了空前的孤独与悲凉之中。不到半年,她满头青丝已经变成了霜鬓白发。所以她才发出“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”的绝望之词。
  凄楚的身世,巨大的打击,不曾改变她那颗凄美的词心。她就像郑思肖的“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”的寒菊。宁可一直守在枝头,何曾被北风吹落在尘土泥沙中,菊花成了她的的写照。李清照手中的黄花,早已随风而逝,却在黑夜中点亮了一盏孤灯,让她蹒跚地走过千年历史长河。“自是花中第一流,怎奈愁情恨悠悠。漱玉飘香天地间,独领风骚万古流。”片片黄花,悠悠愁恨,成就了李清照的千秋词名。
  ★作者单位:山东胶州市第一中学。
其他文献
据加拿大统计局官网2019年5月2日消息,加拿大统计局发布了一则关于女性在科学、技术、工程和数学(Science,Technology,Engineering and Mathematics,STEM)课程中表现的研究报告。该研究报告使用的数据源于加拿大教育和劳动力市场纵向统计平台内的高等教育学生信息系统(Postsecondary Student Information System withi
散文教学,历来是初中语文教学的热点与难点。要进行有效的散文教学,首先要确定何为散文。韩向东教师说:“散文,是一种最自由,最散漫的文体,是作者真实情感的自然流淌,表达灵活而富有变化”,“散文多直面人生,抒写真人真事真情,亲切自然,是与读者心灵的沟通。”可见,散文有着展示作家情感世界、凸显自我个性、倾诉内心感悟的特点,因此散文教学,只有做到有效提问,并与散文本身特点相吻合,才能真正提高教学效率。下面笔
有一种油画技术,通过逐层叠加,使画出来的作品粗犷而有立体感。我读《林黛玉进贾府》,便真切地感受到这种技法的娴熟运用——为了塑造各种鲜明的形象,作者不是简单而集中地概述或描写,而是运用多层次、多角度、多次数等手段的描述,将艺术形象鲜活地凸现在作者眼前,让你获得艺术的快感从而过目难忘。  其方法灵活多样、五花八门、细细品味则奥妙无穷。  一曰“多角度” 如作者为了显示贾府的高贵,借黛玉之眼,依次观察展
《装在套子里的人》是十九世纪俄国批判现实主义作家,优秀的短篇小说家契诃夫的作品,小说给我们塑造一个心理病态的形象——别里科夫,现实生活让他总是感到心神不安,让他害怕,为了同世人隔绝,不致受到外界的影响,他总想给自己包上一层外壳,给自己制造一个所谓安全的套子:哪怕在艳阳天出门他也总是穿着套鞋,带着雨伞,他的雨伞、怀表、削铅笔的小折刀等等一切能包裹起来的东西都总是装在套子里,就连他的脸也好像装在套子里
摘要:根据《中国学生发展核心素养》中培养“全面发展的人”的目标,深度学习的课堂教学目标应该发展学生的核心素养,培养学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教学中应该关注学生的語言能力、思维品质、文化品格和学习能力的全面发展。深度学习的教学过程应该是“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的有机统一,引领全体学生自主发展,培养学生具有应对未来不确定的情境中真实问题的挑战
传统的文言文教学将文质兼美的文章割裂成支离破碎的一个个知识点,老师授课一言堂,学生听得枯燥无味,昏昏欲睡。文言文的教学成了少慢差费,学生谈及色变,老师无可奈何。为了让学生有兴趣学习文言文,并且能促进学生创造力的发展,以及学生学习质量的整体提高,我通过研究各种经验、教法,以及进行各种课堂实践,终于找到了符合教与学同步发展的课堂教学方法,即把学习的自主权交给学生。  一、激发学生参与热情  车尔尼雪夫
为响应马克龙总统关于创建大型科学技术研究综合体的呼吁,2019年5月,5所法国顶尖高等工程师学院联合成立巴黎综合理工集团(Institut Polytechnique de Paris),该集团将于2020年9月起正式启动联合招生。该集团5所成员院校分别为:巴黎综合理工学院(?魪cole Polytechnique)、巴黎國立高等先进技术学院(ENSTA Paris)、巴黎国立统计和经济分析学院(
近期,德国联邦职教所发布了2017 年“继续教育监测”问卷调查报告。“继续教育监测”问卷调查以“继续教育中的质量管理系统”为主题,对德国继续教育机构应用质量管理系统的情况、继续教育机构的经济状况、继续教育结构特点等进行调查分析。  调查报告显示,继续教育质量管理制度基本确立并取得明显效果。2017 年,全德80%的继续教育机构建立了相关质量管理系统,质量管理系统获得外部认证的机构占比 52%;实施
曾听过一节语文公开课,一位老师主讲丰子恺的《渐》。他首先以丰子恺先生富有童趣的漫画入手,接着给学生三分钟的时间看课文,然后提出问题:如文章每段与“渐”有关的关键句、文章的结构、文章的中心论点等,二十分钟完成文本的教学任务。之后是展示一些关于“珍惜时间”的名句名言让学生朗读,让学生举一些关于“渐”的其它例子;再下来就是拓展,分析《渐》与《匆匆》在写作目的、风格和切入角度方面有何异同,学生还在“匆匆”
上鲁迅的《祝福》一课时,有学生问到《祝福》中鲁四老爷书房那脱落的半幅对联是什么,这是一个读书非常细心的同学发现的一个很有价值的问题。鲁迅为什么对那半副对联隐去不写呢?  鲁迅在《祝福》中对鲁四老爷书房环境的描写,特别是对书房对联的描写是大有深意的。  众所周知,书房是读书人读书治学的地方,兼作待人接客之所。书房的布置集中体现了主人的兴趣、学识、素养,因此书房是了解主人的窗口。在书房中,主人往往挂上