钢琴演奏是一门技术性很强的艺术，因此练琴的成效与练琴的方法有着密切的关系。方法得当，事半功倍；方法不当，则事倍功半。为什么学生在学琴中进步快慢不一，其原因除其他因素外，与是否按照科学的方法练琴有着重大的关系。为使学生在练琴上更有成效，应根据乐曲的不同情况，按照以下方法去做。
　　1　分手练习
　　钢琴在弹奏时是由双手的相互协调与配合共同完成的。那么，在弹奏钢琴的时候，要做到这一点，那就必须以单手的良好弹奏来作为保证。也就是说，钢琴演奏是以单手的良好弹奏作为基础的，如果单手演奏都过不了关,双手弹奏一定不会好。因此分手练习就成为一种很重要的练习方法。采用分手练习的方法，为的是可以减轻大脑的一部分负担，使练琴的精力更为集中，便于对每一只手的弹奏进行细心地检查，以保证练琴的质量。然而有的学生在练琴时贪图省事，不进行分手练习，以为这样可以节省练琴时间，加快进度。事实上，事与愿违。这样就会出现错音、错帕子、错指法等问题，往往就是由于没有认真分手练习而出现的。那对于双手的配合、乐句的呼吸以及音乐的表现等就更无从谈起。
　　分手练习从表面上看，好像是需要多用一些时间，多一个步骤；但是从整体效果上看，它为双手的弹奏打下良好的基础，使练琴更为精细和更有成效。另外，分手练习不仅仅用于学习一个新乐曲的开始阶段，就是在进入双手合练阶段以后，还会需要再次进行分手练习。所以，在钢琴的整个练习过程中，应当是有分有合，这样练琴才更有成效。
　　2　分声部练习
　　有的钢琴练习曲声部不多，织体简单，一般为一个旋律声部，一个伴奏声部。及左手与右手各弹乐曲中的某一个声部。在练习时，按照上面所谈的分手练习方法进行练习即可。然而，在许多声部较多、织体复杂的钢琴曲中，一只手往往不只是弹奏一个声部，也有可能弹奏两个或更多的声部，对于这类乐曲，在练习时采用分手的练习方法是不够的，还需要一种更为细致的分声部练习方法练习。所谓分声部练习，就是在练琴的时候，按照乐曲的不同织体层次，对各个声部进行逐一的练习，在进入各个声部的合练。如巴赫的《吉格舞曲》，其上声部是用右手来完成的，下声部是用左手来完成的，而中声部则是由左右两手的相互交替来共同完成的。要将中声部弹奏好，要靠左右手的密切配合。在合练时，还应该先联系其中的某两个声部，当两个声部配合好了，在进入三个声部的合练。
　　可见，对于声部较多的乐曲，特别是复调乐曲，由于每一个声部的独立性较强，分声部练习有着极其重要的意义。
　　3　难点练习
　　一首乐曲，总会有一些不太容易演奏的地方，即难点部分。把难点作为一个单独的练习部分对其进行反复练习，对顺利完成乐曲的演奏是必不可少的。在练习的时候切记从头到尾反复弹奏，遇到不顺畅的地方时又从头再来，这种练习方法最不可取。在教学中要告诉学生，不论难点多少，要一步一步的将这些难点各个击破，切实的通过练习来解决问题。否则时间是花费了，问题解决不了，当然也就不可能收到很好的练习效果。可见，要是练琴有成效，对难点部分认真的反复练习是很重要的。只有找出问题所在，通过反复练习一定会是问题得到解决。
　　4　慢速练习
　　慢速练习是一种很重要的练习方法。就是将乐曲的速度进行一定的程度的放慢。放慢练习，可以观察到弹奏时得每一个细节，包括音符、节拍、手指的触键技巧、表情的处理与力度的控制等。慢速练习，可以分为几个阶段，在刚开始练习的速度最好放慢一些，多次的提速与练习，最后达到正常的演奏速度。可见，慢速练习在速度的掌握上有一个渐进的过程，要以不同的速度进行练习。另外，慢速练习，不论对于分手练习或是合练，都是同样需要的。有一些学生总是习惯用一种速度进行联系，即使是难点部分也不愿将速度放慢下来，通过慢速练习去解决问题，其结果自然是时间花费不少，却不能达到应有的练习效果。慢速练习，实际上就是在易于观察的速度弹奏中去发现问题和解决问题，从而提高练习质量和效果，特别是慢点部分更是如此。俗话说，慢功练细活，就是这个道理。只有认真地去发现问题和解决问题，才会是每一次练习都有一定的成效，从而使自已的演奏水平不断得到提高。
　　总之，练琴必须遵循科学的方法，只要能够掌握科学的练习方法，既苦练，更巧练，一定会取得成功。