【摘 要】
:
一、揭题导入师:孩子们,看黑板(出示幻灯片一:涉江采芙蓉),几个字?一女生(自信大方):五个字。师(会心一笑):这叫几言诗?生:五言诗。师:非常好,五言诗。我国是诗歌的王国,从诗
论文部分内容阅读
一、揭题导入师:孩子们,看黑板(出示幻灯片一:涉江采芙蓉),几个字?一女生(自信大方):五个字。师(会心一笑):这叫几言诗?生:五言诗。师:非常好,五言诗。我国是诗歌的王国,从诗经、楚辞、汉赋,一直到晚清的龚自珍,这样一个诗歌的长河里,五言诗出场,是一个时代的标志;五言诗达到成熟,是一个朝代的终结。这个朝代应该是哪一个朝代呢?猜猜看。
其他文献
微写作也叫微作文,它主要有三方面的特点,首先是篇幅要求短小,一般要求在200字左右,但是要做到精妙构思和表达精炼;其次是要在表达技巧上下足功夫,合理利用多种修辞方法,确保内容写作的精致和巧妙;再次是微写作要能以小见大,用微现象反映大问题,凸显时代精神和写作个性等。将微写作训练融入中学写作教学实践,能够积极推动写作教学的深入开展,达到良好的教学效果。对此,中学语文教师要重视微写作训练在中学语文教学中
本文从橡胶行业国家认可实验室的角度阐述了我国橡胶配合剂有效含量及纯度检测的重要性,对配合剂有效含量不足造成的橡胶产品质量下降、有效含量检测方法以及如何应对目前我
近年来β-环糊精(β-CD)在食品工业上引起了人们的广泛关注。本文就β-CD的结构特性、物理化学性质,以及β-CD包结物在食品工业的应用中表现出来的多功能性(缓释、乳化增溶、
语文核心素养是当前语文教育中非常重要的一项内容,它主要指在学习探究中,學生应具备的一种能力,也是为了全面适应时代发展需求而应具备的一项品质。对此,在高中语文阅读教学中,教师应结合不同的授课内容,以及学生不同时期的发展需求,选择更科学、有效的策略来开展更高效的阅读教学活动,以吸引更多的学生全身心地投入到学习活动当中,为学生语文核心素养的形成与发展奠定良好的基础。 一、更新教育理念,突显学生的主体地
进入高三,語文教师所面临的教学任务是把握考点,全面复习,迎接高考。一个突出问题就是如何把高中阶段的知识全面系统地加以掌握,教师的任务是怎样帮助学生巩固复习知识,建立知识体系,进而转化为学生的技能和能力,取得理想的效果。要解决这个问题,单凭热心和硬拼是不够的,这需要教师具有较高的教学艺术水平,提高单位时间里的教学效率,用教师的时间换取学生的时间,指导上好每一堂复习课。 一、转变“唯本”观念,变
叙事是将生活言语化、故事化,它是文学写作最基础的呈现方式。所谓“物有本末,事有终始。(《礼记·大学》)”生活如此,文学叙事亦是。从故事开启的那一刻,其结局就对整个情节发出强烈的召唤,情节也以一种无法阻遏的热情给予回应,并加速奔向故事的谜底。写作者叙事成熟的一种标志,便是对故事的有意延宕,以便情节充分展开,进而实现文学情绪的从容渗入。叙事延宕是调节写作节奏的减速器,其运用的合宜与否关系着写作的最终实
古诗詞是中国语言文化传承几千年的宝贵精神财富,被历代人所喜爱。其因在于诗词所创作的时代虽然在发生变化,但它所蕴含的人文精神、情感特征却是共通的,其所展现的文学艺术之美是令人沉醉的。采用情境化的教学策略,正是要让学生充分感受诗词的情景之美。这对传承诗词文化,促进语文教学成果转型和培养学生的艺术审美情趣都有积极意义。 一、解读诗词意象,激发学生的情景想象力 古诗词的意象描写是构建诗情画意、
微课以时间短、见效快、灵活方便等特点,深受广大教师、学生和家长的欢迎。在小学英语Story time板块的教学中,教师可借“微”使力,激活英语课堂。在英语教学中,教师要资源共
国家级传统村落西溪南村位于安徽省黄山市徽州区西南部,毗邻黄山新城区,距黄山市政府所在地屯溪区仅10公里之遥。该村为安徽省千年古村,所在西溪南镇为国家级历史文化名镇。西溪
文本细读就是在阅读过程中,学生在教师科学、恰当的指导下,从不同角度、不同层面,对文章进行反复、深入的仔细品读,以此来实现对文本内容的透彻理解,对文本细节的准确把握。对于初中生来讲,其阅读理解能力的提升不是一蹴而就的,需要从细节入手,循序渐进地积累、发展。为此,教师应积极探索和尝试运用文本细读这种较为新颖的教学方式,来完善对学生阅读能力的有效培养。 一、通过文本细读,把握文本细节 很多文