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【关键词】素质教育 班级管理 奋斗目标 思想工作 干部建设 管理方式
【内容摘要】班级管理是现代学校教育教学的基本组织形式，在新时期里，基础教育迅速向素质教育转轨，班级管理也要改变以往的模式，适应现代教育的发展，在新的时期就应有新的管理。
当前，我国的教育正发生着深刻的变革，传统落后的教育模式被打破，特别是基础教育在迅速地向素质教育转轨。每一位身处一线的教育工作者都在思考、都在探索，试图找到一条适应现代教育发展的新途径，而身处教育阵线最前沿的班主任们尤为迫切。
众所周知，班级是应教育教学的需要而产生的，是现代学校教育教学的基本组织形式。而班主任作为班级的组织者、指导者和管理者，不仅要传授科学文化知识，而且还担负着教育学生使其健康成长的艰巨任务。一个良好的班集体不仅是完成教学任务的重要保证，而且也是学生进行自我教育的强大力量。正如著名教育家马卡连柯所言：教育每一个学生应面向集体，通过集体再影响、教育每一个学生。除此之外，良好的班集体可以使学生的个性得到充分发展，在素质教育的模式下“全面发展加特长”是当前发展的方向，良好的班集体恰好是实现这种教育的有利保证。每一位班主任都希望自己的班级能成为最优秀的班集体，那么如何才能管理好自己的班级呢？下面，我谈谈我的认识和体会。
一、一个良好的班集体应有明确的奋斗目标
在旧的模式下，人们的目标就是“升学”，从而片面追求升学率，束缚了学生的全面发展，而在素质教育的框架下，我们要培养的是全面发展的人。有共同奋斗目标的人们无疑会对自身所处的集体有一种爱护、保护意识，也就会积极地为其服务。因为只有这样，个体本身才会在一种良好的环境中健康成长，实现自我。一个优秀的班主任对于自己所带的班集体要达到什么目标应该有一个非常明确的认识，这些目标包括短期的、中期的、长期的。因此，在新班级成立不久，我就在班里开展了一项讨论，即我们为什么要学习？结果是：为国家也为自己。从这一共同点出发，我和学生们共同制定了“一切为祖国、为班级、也为我自己的未来而努力奋斗”的目标。这种把集体利益和个人利益相结合的目标有利于调动学生的积极性，增强集体主义观念，学生本人对自己的前途也有了信心。所以，每个学生都能自觉地为集体服务，把集体真正看成了自己的家。大家团结互助，积极向上，心往一处想，劲往一处使，在共同的奋斗中形成了一个坚强的班集体，使班级各项工作都走在前列，连年获得好评。
二、坚实的思想工作是前提保障
有了共同的奋斗目标这一基础，还要利用坚实的思想来保障工作的顺利实施。受经济大潮影响，一些家长忽视了对孩子的教育工作，或者把孩子送到学校寄宿后就外出务工或经商，造成了“留守儿童”越来越多，一些学生在无家长协助管理的情况下变得越来越调皮，表现在：喜欢在课堂上捣蛋、逃学、上网打游戏、不服从管理、敢于与教师顶撞较劲等。面对着这种种不利于教育的不良因素，加强学生的思想教育显得尤其重要，因此遇到类似的现象我总是和学生摆事实、讲道理，孩子通了，再和家长面谈或电话联系，帮其认识教育的重要性，劝其放弃短视的做法。
另外，共青团这块阵地一定要搞好。近年来，共青团工作在学校工作中呈现出软弱无力的态势，这是一种不好的倾向。要知道，共青团应当是真正的先进青年组织。故而，我大力在班级里加强团的工作，利用班团会的时间搞好团的知识讲座，定期在团支部内部召开民主生活会，查缺补漏，强化团员素质，使团支部成为了班级的思想政治工作的坚实堡垒。而在支部的具体工作中，我们班主任应注意把关，而让团员们自己动脑放手去干，不宜给太多的干预，这样会束缚了孩子们的积极性和创造性，影响他们健康成长，这是值得每一位班主任深思的。另外，班主任应指导团支部带领团员经常为班级做好事，带动班级工作的全面顺利展开。
三、狠抓干部建设，扩大积极分子队伍
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。如果说团支部是一个政治堡垒，班委会则是名副其实的“车头”了。班委会建设的好坏直接影响班级的治理情况。强有力的班委会可使班级日新月异，不得力的班委会则会使班级如一盘散沙。因此，我在组织班委会前，搞了一场民意测验。结果发现几乎所有的学生都有做班级干部的愿望。这意味着，每个学生都有上进心。所以，班里大胆采用“竞选及轮流机制”规定每届班委会任职最长半年，半年改选二分之一，并实行干部考核意见箱，在班级公开记录班干部的得与失，学期末依个人表现进行换选掉一半。这样，每个在职的学生干部就有了压力，丝毫不敢懈怠，始终如一地全心全意为同学服务。另一方面，半年换一半成员既保持了新老交替的稳定性，不致于都是新手，又有机会使更多的学生在班干部的岗位上得到了锻炼，增长了才干。同时，也迎合了学生的心理，引发了他们极大的热情。
在抓好现职班干部管理工作的同时，还应抓好后备力量即扩大积极分子队伍。干部的定期轮换固然给更多学生提供了机遇，但新干部上任伊始往往不知所措，无所适从。怎么办？我们班主任不妨扩大积极分子队伍使他们未上岗前先学半年，一方面自己得到了初步锻炼；另一方面也可减轻当职干部的部分压力，还可树立些威望。这样，一上任便可以充分展示自己的才华。
四、利用多种方式加强纪律及学习管理
班级纪律及学习管理是班主任工作的中心环节。纪律与学习是相辅相成的。好的纪律可以开创好的学习环境，可保证学习及教学的顺利进行，每个学生如果都集中精力学习，班级纪律也就会明显改善。我的做法是：与学生共同研究，最终确立了点—线—面网络式管理方式。即同桌为点：同桌间在学习上、纪律上有责任和义务互相帮助，互相监督。小组为线：设小组长(主要由团员干部担任)统一活动，小组长有责任领导本组组员共同学习、共同完成各项工作，是学习小组也是纪律小组，全班按座次可分为四组，男女混编，这样有利于增进班级工作的顺利开展，也可增进彼此了解。全班为面：设值日班长。每日两人，一查纪律、一查卫生，各司其职，专项检查。这样既减轻了班委会的工作压力，又为同学创造了锻炼机会。同时在班里设立检查日志，在各小组间展开竞争，好的表扬，差的指出并帮助改正，极大地调动了学生的竞争意识 。
同时，班中设立了如《中学生素质教育量化考核表》等也可有效地调动学生的积极性。如我们班就设立了上述的量化表，共包括德、智、体、美、劳五方面。每个方面又各自含有3项，如智育包括：1、课堂表现 2、作业记录 3测试成绩。调动团支部、班委会及学科课代表等互相监督、互相检查。并由班主任、班长、支部书记、课代表及普通同学各一人组成五人审议小组，定期评估，年终按教育局下发的学籍簿进行操行评定及择优选干，此一举措无疑增大了班级管理透明度，深受广大师生的好评。特别是德育方面特长表现记录，促使全班每个人都积极参与特长活动，受到学生家长的高度评价。
这一系列做法，可极大提高学生的主人翁意识，促进学生学习和纪律的进步。 以我们班为例，实行上述做法后，学生的纪律状况明显好转，因为谁也不愿落在别人的后面。纪律好了，成绩自然也就上来了，给任课教师同样提供了极大的便利，在多次测试中我们班均取得了较好的成绩。
五、积极开展课外活动，丰富学生的业余文化生活
青少年是朝气蓬勃的一代，有理想，渴望独立与自由，富有浪漫性和创造性。对于这些，班主任应因势利导，鼓励他们的新思维，不可以一棍子打死，挫伤他们的积极性和自尊心，那样，只能使他们变得迷茫或一蹶不振。在日常生活中，班主任应尽师长之义务，与他们共同拟订课余生活计划，只要不过分的当大力支持并与他们共同活动，如开展拔河比赛、篮球比赛、歌咏比赛及野外踏青等，也可成立类似的课外活动小组活动 。
通过一系列的文体活动，不仅可以丰富学生的业余文化生活、开阔学生的眼界，而且有机地实现了课堂学习理论与课外实践相结合，巩固了知识、发展了能力。同时也加强了师生间的及同学间的友谊、增进彼此团结，更主要的是可增强学生的集体主义观念和培养爱国主义情操。
当然，对于班集体的管理，仁者见仁，智者见智，做法各异，看法也不同。但我觉得在“学高为师，身正为范”的前提下，多给学生一份民主自由，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，使他们在实践中得到真正的锻炼，少给他们一点束缚和枷锁，这才是素质教育的根本要求和目的。
（作者单位:46963广西钦州市钦北区板城中学）
【内容摘要】班级管理是现代学校教育教学的基本组织形式，在新时期里，基础教育迅速向素质教育转轨，班级管理也要改变以往的模式，适应现代教育的发展，在新的时期就应有新的管理。
当前，我国的教育正发生着深刻的变革，传统落后的教育模式被打破，特别是基础教育在迅速地向素质教育转轨。每一位身处一线的教育工作者都在思考、都在探索，试图找到一条适应现代教育发展的新途径，而身处教育阵线最前沿的班主任们尤为迫切。
众所周知，班级是应教育教学的需要而产生的，是现代学校教育教学的基本组织形式。而班主任作为班级的组织者、指导者和管理者，不仅要传授科学文化知识，而且还担负着教育学生使其健康成长的艰巨任务。一个良好的班集体不仅是完成教学任务的重要保证，而且也是学生进行自我教育的强大力量。正如著名教育家马卡连柯所言：教育每一个学生应面向集体，通过集体再影响、教育每一个学生。除此之外，良好的班集体可以使学生的个性得到充分发展，在素质教育的模式下“全面发展加特长”是当前发展的方向，良好的班集体恰好是实现这种教育的有利保证。每一位班主任都希望自己的班级能成为最优秀的班集体，那么如何才能管理好自己的班级呢？下面，我谈谈我的认识和体会。
一、一个良好的班集体应有明确的奋斗目标
在旧的模式下，人们的目标就是“升学”，从而片面追求升学率，束缚了学生的全面发展，而在素质教育的框架下，我们要培养的是全面发展的人。有共同奋斗目标的人们无疑会对自身所处的集体有一种爱护、保护意识，也就会积极地为其服务。因为只有这样，个体本身才会在一种良好的环境中健康成长，实现自我。一个优秀的班主任对于自己所带的班集体要达到什么目标应该有一个非常明确的认识，这些目标包括短期的、中期的、长期的。因此，在新班级成立不久，我就在班里开展了一项讨论，即我们为什么要学习？结果是：为国家也为自己。从这一共同点出发，我和学生们共同制定了“一切为祖国、为班级、也为我自己的未来而努力奋斗”的目标。这种把集体利益和个人利益相结合的目标有利于调动学生的积极性，增强集体主义观念，学生本人对自己的前途也有了信心。所以，每个学生都能自觉地为集体服务，把集体真正看成了自己的家。大家团结互助，积极向上，心往一处想，劲往一处使，在共同的奋斗中形成了一个坚强的班集体，使班级各项工作都走在前列，连年获得好评。
二、坚实的思想工作是前提保障
有了共同的奋斗目标这一基础，还要利用坚实的思想来保障工作的顺利实施。受经济大潮影响，一些家长忽视了对孩子的教育工作，或者把孩子送到学校寄宿后就外出务工或经商，造成了“留守儿童”越来越多，一些学生在无家长协助管理的情况下变得越来越调皮，表现在：喜欢在课堂上捣蛋、逃学、上网打游戏、不服从管理、敢于与教师顶撞较劲等。面对着这种种不利于教育的不良因素，加强学生的思想教育显得尤其重要，因此遇到类似的现象我总是和学生摆事实、讲道理，孩子通了，再和家长面谈或电话联系，帮其认识教育的重要性，劝其放弃短视的做法。
另外，共青团这块阵地一定要搞好。近年来，共青团工作在学校工作中呈现出软弱无力的态势，这是一种不好的倾向。要知道，共青团应当是真正的先进青年组织。故而，我大力在班级里加强团的工作，利用班团会的时间搞好团的知识讲座，定期在团支部内部召开民主生活会，查缺补漏，强化团员素质，使团支部成为了班级的思想政治工作的坚实堡垒。而在支部的具体工作中，我们班主任应注意把关，而让团员们自己动脑放手去干，不宜给太多的干预，这样会束缚了孩子们的积极性和创造性，影响他们健康成长，这是值得每一位班主任深思的。另外，班主任应指导团支部带领团员经常为班级做好事，带动班级工作的全面顺利展开。
三、狠抓干部建设，扩大积极分子队伍
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。如果说团支部是一个政治堡垒，班委会则是名副其实的“车头”了。班委会建设的好坏直接影响班级的治理情况。强有力的班委会可使班级日新月异，不得力的班委会则会使班级如一盘散沙。因此，我在组织班委会前，搞了一场民意测验。结果发现几乎所有的学生都有做班级干部的愿望。这意味着，每个学生都有上进心。所以，班里大胆采用“竞选及轮流机制”规定每届班委会任职最长半年，半年改选二分之一，并实行干部考核意见箱，在班级公开记录班干部的得与失，学期末依个人表现进行换选掉一半。这样，每个在职的学生干部就有了压力，丝毫不敢懈怠，始终如一地全心全意为同学服务。另一方面，半年换一半成员既保持了新老交替的稳定性，不致于都是新手，又有机会使更多的学生在班干部的岗位上得到了锻炼，增长了才干。同时，也迎合了学生的心理，引发了他们极大的热情。
在抓好现职班干部管理工作的同时，还应抓好后备力量即扩大积极分子队伍。干部的定期轮换固然给更多学生提供了机遇，但新干部上任伊始往往不知所措，无所适从。怎么办？我们班主任不妨扩大积极分子队伍使他们未上岗前先学半年，一方面自己得到了初步锻炼；另一方面也可减轻当职干部的部分压力，还可树立些威望。这样，一上任便可以充分展示自己的才华。
四、利用多种方式加强纪律及学习管理
班级纪律及学习管理是班主任工作的中心环节。纪律与学习是相辅相成的。好的纪律可以开创好的学习环境，可保证学习及教学的顺利进行，每个学生如果都集中精力学习，班级纪律也就会明显改善。我的做法是：与学生共同研究，最终确立了点—线—面网络式管理方式。即同桌为点：同桌间在学习上、纪律上有责任和义务互相帮助，互相监督。小组为线：设小组长(主要由团员干部担任)统一活动，小组长有责任领导本组组员共同学习、共同完成各项工作，是学习小组也是纪律小组，全班按座次可分为四组，男女混编，这样有利于增进班级工作的顺利开展，也可增进彼此了解。全班为面：设值日班长。每日两人，一查纪律、一查卫生，各司其职，专项检查。这样既减轻了班委会的工作压力，又为同学创造了锻炼机会。同时在班里设立检查日志，在各小组间展开竞争，好的表扬，差的指出并帮助改正，极大地调动了学生的竞争意识 。
同时，班中设立了如《中学生素质教育量化考核表》等也可有效地调动学生的积极性。如我们班就设立了上述的量化表，共包括德、智、体、美、劳五方面。每个方面又各自含有3项，如智育包括：1、课堂表现 2、作业记录 3测试成绩。调动团支部、班委会及学科课代表等互相监督、互相检查。并由班主任、班长、支部书记、课代表及普通同学各一人组成五人审议小组，定期评估，年终按教育局下发的学籍簿进行操行评定及择优选干，此一举措无疑增大了班级管理透明度，深受广大师生的好评。特别是德育方面特长表现记录，促使全班每个人都积极参与特长活动，受到学生家长的高度评价。
这一系列做法，可极大提高学生的主人翁意识，促进学生学习和纪律的进步。 以我们班为例，实行上述做法后，学生的纪律状况明显好转，因为谁也不愿落在别人的后面。纪律好了，成绩自然也就上来了，给任课教师同样提供了极大的便利，在多次测试中我们班均取得了较好的成绩。
五、积极开展课外活动，丰富学生的业余文化生活
青少年是朝气蓬勃的一代，有理想，渴望独立与自由，富有浪漫性和创造性。对于这些，班主任应因势利导，鼓励他们的新思维，不可以一棍子打死，挫伤他们的积极性和自尊心，那样，只能使他们变得迷茫或一蹶不振。在日常生活中，班主任应尽师长之义务，与他们共同拟订课余生活计划，只要不过分的当大力支持并与他们共同活动，如开展拔河比赛、篮球比赛、歌咏比赛及野外踏青等，也可成立类似的课外活动小组活动 。
通过一系列的文体活动，不仅可以丰富学生的业余文化生活、开阔学生的眼界，而且有机地实现了课堂学习理论与课外实践相结合，巩固了知识、发展了能力。同时也加强了师生间的及同学间的友谊、增进彼此团结，更主要的是可增强学生的集体主义观念和培养爱国主义情操。
当然，对于班集体的管理，仁者见仁，智者见智，做法各异，看法也不同。但我觉得在“学高为师，身正为范”的前提下，多给学生一份民主自由，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，使他们在实践中得到真正的锻炼，少给他们一点束缚和枷锁，这才是素质教育的根本要求和目的。
（作者单位:46963广西钦州市钦北区板城中学）