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【摘要】在全球一体化的促进下，社会对优秀人才及知识的要求日益急切。教育创新在日益猛烈的知识经济时代中的功效愈来愈突显，影响着中学语文课堂教学中的成效。对中学语文课堂教学而言，其并不是单一地反复传统式的课程内容和方式，只是添加大量的自主创新观念和自主创新意识，促使学生在语言表达之中寻找到快乐。另外，将教育创新融进小学语文教学中，也是全方位培育人才发展战略的重要一环。只有那样才可以推动全方位改革创新文化教育教学体系，为社会塑造出大量出色的优秀人才，给语文教学引入大量新鮮的血液。因而，对中学语文课堂教学渗入教育创新科学研究有其重要性。
【关键词】中学;语文;创新教育
正文：语文新课标改革创新是在我国新时代基础教育改革的一项重要举措，这也是在我国推行素质教育的一个必要的方面。特别是在当今在我国基础教育由中国应试教育向素质教育变化的大情况下，在中国基础教育新一轮的课堂教学改革中，文化教育要朝向全体师生，重视开发设计学习者的潜力，只有在教学中积极主动自主创新，搭建有效的合作学习，充分利用网络信息化管理，才可以激起学生的自学能力，提升教学实际效果。语文课课程做为学生学习的一个关键的基本课程内容，尤其是中学语文课程是高中学习的基础，教育者教学中水准高低影响着中学生的语文学习素养的提升，文中从新课改的教学核心理念下手，浅谈了新课改下中学语文教师在教学中和方式上应当作出的改变，期待能进一步提升中学语文教育的有效性，让学生们在更佳的语文课堂中学习和探索语文知识。
一、让学生们进行合作学习和网络学习，帮助学生逐步提升创新能力。
新课程改革后，在教学方式上更重视学生的协作能力，以排序学习做为教学方式为塑造这类协作能力出示了优良方式。要学生持续保持独立探索、小组合作学习的热情，教师首光要取得成功构建问题情景。排序学习过程中，学生能够完成资源与信息内容的沟通交流与融合。在健全并拓展知识层面的另外还能提高学生中间的友谊，使课堂拥有深厚的文学类气氛。教师要激励学生敢于创新，敢于独树一帜、要敢提出质疑、胆大探索。观念、行动上具备独创性、创新精神的学生通常有做错事的时候，教师要懂得去通过正确的方法教育他们，学习中的错误也是有价值和意义的，除此之外，教师自己要为学生做出民主化，自主创新的榜样。
网上教学集声音、图象、视频、动漫等内容于一体。教师可以利用互联网把一些与课文相关的原材料免费下载给学生或由学生网上访问 ，让学生剖析、探讨，既能不断加强学生参与度、提升学生的替代性，又能因人施教，使一些拙象、晦涩难懂、枯燥乏味的基础理论越来越形象，做到知识与实际的融合、语文课与课余知识的统一，便于让学生了解和接纳，给传统式的课堂教学引入了新的活力和魅力，提高了语文课堂课堂教学的挑战性，既提升了语文课堂的效率，又塑造了学生的自主创新能力。
二、改变传统的语文教育的观念，让学生们能够多方面思考问题。
语文教师最先要塑造学生善于学习的乐趣，因为兴趣能够让学生的注意力集中于语文课堂中来并认真的思考教师所讲的问题，由此可见兴趣对教育创新起着至关重要的功效。教师要让学生充分发挥充足想象力，发展趋势创造力的逻辑思维。另外借助当代新技术应用核和新方式，使课堂的教学方法越来越多种多样，推动学生对新内容的消化吸收及对新的教学方法的认可。学生具有了优良的兴趣、习惯及学习能力之后，再加上学习精神，才可以激起学生的创新精神。更关键的是，教师要正确引导学生胆大地明确提出自身的想法，课堂上各抒己见，构建轻松自在的课堂氛围，让学生不局限于一种想法、一个问题，而是从各个方面去思考语文问题和学习过程中遇到的困难，教师要注意不要挫伤学生进行语文学习的主动性，让学生在课堂中踊跃发言，这既是一种教学上的自主创新，也是教育创新的一大特点。
三、让语文教学的内容更完善，发挥语文对学生审美和德育教育的作用。
教师要在语文教学过程中提升学生的审美观和品德教育。美育便是使学生有一定的审美能力和水准，对一件物件有与众不同的敏感度和欣赏力，在这个基础上提升课堂教学讨论，加强学生的竞争观念和创新精神，逐步培养学生提问问题、解决困难的能力。教师要协助学生在语言实践活动中，把语言知识和语言技能应用到人际交往当中。比如中学语言教材中有从古至今的名作优秀作品，此刻学生要运用自身的审美能力对其开展赏析，并从中得到一些审美元素，应用到日常生活。长此以往，学生便会产生自身设计风格的赏析能力，具有一定的艺术美学涵养，而且能用学过的知识发现身边的美、创造美，提升赏析美丽的能力。此外，一个人的思想道德建设水准也会在一定水平上影响人的一生。教师要文化教育学生塑造恰当的人生价值观、价值观念、社会观，根据教学课堂内容及课余活动，精确地对学生多方面正确引导。另外，教师要提升本身品德教育涵养，用自身或是周边的新鲜例证来感染和教育学生。
将来社会发展是一个科技进步飞速发展填满挑战的优秀人才素养的社会发展，创建学生学生自主学习体制，塑造他们的通过自学能力，渗入教育创新，为他们的终生发展趋势打下基础。想要在语文教学中进行教育创新，学生和教师则要互相配合。因此教师要将学生做为行为主体，充分发挥其能动性，让其随意地表述自己的观点，容许其有异想天开的想象。教师要重视学生的观点，给与学生充足的时间和空间，让学生不会受到束缚地讨论、探寻、竞争、感受，最终做到他们要想的结果，教师要抛下传统式的意识，以一种自主创新的姿态作为学生学习的推动者，让学生们在更生动的语文课堂上展现自我、提升个人能力。
参考文献：
[1]刘茜.对初中语文素质教育的创新模式研究[J].课外语文：上，2017：168-168.
[2]張德成.浅谈新课改背景下初中语文课堂教学创新教育研究[J].语文课内外，2018：89.
贵州省六盘水市钟山区教研室
【关键词】中学;语文;创新教育
正文：语文新课标改革创新是在我国新时代基础教育改革的一项重要举措，这也是在我国推行素质教育的一个必要的方面。特别是在当今在我国基础教育由中国应试教育向素质教育变化的大情况下，在中国基础教育新一轮的课堂教学改革中，文化教育要朝向全体师生，重视开发设计学习者的潜力，只有在教学中积极主动自主创新，搭建有效的合作学习，充分利用网络信息化管理，才可以激起学生的自学能力，提升教学实际效果。语文课课程做为学生学习的一个关键的基本课程内容，尤其是中学语文课程是高中学习的基础，教育者教学中水准高低影响着中学生的语文学习素养的提升，文中从新课改的教学核心理念下手，浅谈了新课改下中学语文教师在教学中和方式上应当作出的改变，期待能进一步提升中学语文教育的有效性，让学生们在更佳的语文课堂中学习和探索语文知识。
一、让学生们进行合作学习和网络学习，帮助学生逐步提升创新能力。
新课程改革后，在教学方式上更重视学生的协作能力，以排序学习做为教学方式为塑造这类协作能力出示了优良方式。要学生持续保持独立探索、小组合作学习的热情，教师首光要取得成功构建问题情景。排序学习过程中，学生能够完成资源与信息内容的沟通交流与融合。在健全并拓展知识层面的另外还能提高学生中间的友谊，使课堂拥有深厚的文学类气氛。教师要激励学生敢于创新，敢于独树一帜、要敢提出质疑、胆大探索。观念、行动上具备独创性、创新精神的学生通常有做错事的时候，教师要懂得去通过正确的方法教育他们，学习中的错误也是有价值和意义的，除此之外，教师自己要为学生做出民主化，自主创新的榜样。
网上教学集声音、图象、视频、动漫等内容于一体。教师可以利用互联网把一些与课文相关的原材料免费下载给学生或由学生网上访问 ，让学生剖析、探讨，既能不断加强学生参与度、提升学生的替代性，又能因人施教，使一些拙象、晦涩难懂、枯燥乏味的基础理论越来越形象，做到知识与实际的融合、语文课与课余知识的统一，便于让学生了解和接纳，给传统式的课堂教学引入了新的活力和魅力，提高了语文课堂课堂教学的挑战性，既提升了语文课堂的效率，又塑造了学生的自主创新能力。
二、改变传统的语文教育的观念，让学生们能够多方面思考问题。
语文教师最先要塑造学生善于学习的乐趣，因为兴趣能够让学生的注意力集中于语文课堂中来并认真的思考教师所讲的问题，由此可见兴趣对教育创新起着至关重要的功效。教师要让学生充分发挥充足想象力，发展趋势创造力的逻辑思维。另外借助当代新技术应用核和新方式，使课堂的教学方法越来越多种多样，推动学生对新内容的消化吸收及对新的教学方法的认可。学生具有了优良的兴趣、习惯及学习能力之后，再加上学习精神，才可以激起学生的创新精神。更关键的是，教师要正确引导学生胆大地明确提出自身的想法，课堂上各抒己见，构建轻松自在的课堂氛围，让学生不局限于一种想法、一个问题，而是从各个方面去思考语文问题和学习过程中遇到的困难，教师要注意不要挫伤学生进行语文学习的主动性，让学生在课堂中踊跃发言，这既是一种教学上的自主创新，也是教育创新的一大特点。
三、让语文教学的内容更完善，发挥语文对学生审美和德育教育的作用。
教师要在语文教学过程中提升学生的审美观和品德教育。美育便是使学生有一定的审美能力和水准，对一件物件有与众不同的敏感度和欣赏力，在这个基础上提升课堂教学讨论，加强学生的竞争观念和创新精神，逐步培养学生提问问题、解决困难的能力。教师要协助学生在语言实践活动中，把语言知识和语言技能应用到人际交往当中。比如中学语言教材中有从古至今的名作优秀作品，此刻学生要运用自身的审美能力对其开展赏析，并从中得到一些审美元素，应用到日常生活。长此以往，学生便会产生自身设计风格的赏析能力，具有一定的艺术美学涵养，而且能用学过的知识发现身边的美、创造美，提升赏析美丽的能力。此外，一个人的思想道德建设水准也会在一定水平上影响人的一生。教师要文化教育学生塑造恰当的人生价值观、价值观念、社会观，根据教学课堂内容及课余活动，精确地对学生多方面正确引导。另外，教师要提升本身品德教育涵养，用自身或是周边的新鲜例证来感染和教育学生。
将来社会发展是一个科技进步飞速发展填满挑战的优秀人才素养的社会发展，创建学生学生自主学习体制，塑造他们的通过自学能力，渗入教育创新，为他们的终生发展趋势打下基础。想要在语文教学中进行教育创新，学生和教师则要互相配合。因此教师要将学生做为行为主体，充分发挥其能动性，让其随意地表述自己的观点，容许其有异想天开的想象。教师要重视学生的观点，给与学生充足的时间和空间，让学生不会受到束缚地讨论、探寻、竞争、感受，最终做到他们要想的结果，教师要抛下传统式的意识，以一种自主创新的姿态作为学生学习的推动者，让学生们在更生动的语文课堂上展现自我、提升个人能力。
参考文献：
[1]刘茜.对初中语文素质教育的创新模式研究[J].课外语文：上，2017：168-168.
[2]張德成.浅谈新课改背景下初中语文课堂教学创新教育研究[J].语文课内外，2018：89.
贵州省六盘水市钟山区教研室