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【摘 要】本文主要通过对初中《语文》所选的美国作品《走一步再走一步》、《真正的英雄》、《再塑生命》等课文的主要思想的分析探究，阐述了美国人在科学和精神领域的开拓进取精神，赞扬了美国人民为科学，为国家的献身精神。
【关键词】初中语文 美国作品 教学浅探
现行初中《语文》(人教版)共选入美国作家作品九篇。其中《走一步再走一步》为精读课文，《真正的英雄》、《再塑生命》等八篇为略读课文。从文体上看，九篇文章中，有诗歌、散文、小说等文学作品，也有演讲辞、自传、科学小品。这些作品分布在六册语文的不同单元，为读者打开了美国人的精神之门。引领学生阅读好这些作品了解美国生活，认识美国精神，是语文老师的重要任务之。
一、人生经验是智慧
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·享特的散文，写的是“我”童年的一次“冒险”经历。告诉人们：“人生经验是智慧”的道理。作者为什么会有这样的感慨呢？
因为这样的“人生经验”给人以战胜艰难险阻的信心。“我”爬到石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“似乎能办得到”，第一步成功，“顿时有了信念”第二步成功信念大增。这个经验，使“我”在今后的人生道路上能应付一切。
人生经验从哪里来？关键是要“敢”。伙伴们，爬悬崖，鼓励我“别做胆小鬼”一同爬，“我”忘记了母亲，“不要冒险的诚训”“我来了”，走出了第一步，并且终于爬了上去。尽管“我”以后吓得心惊肉跳，累得“我”头晕目眩，伙伴们离开我而去……但结果，在父亲的指导下，“我”胜利了。“我”获得了人生的经验：人生没有过不去的坎，只要把大困难分解成小困难，并一一克服，最后也就战胜了大困难。试想，我要不去爬悬崖，岂不失去了一次人生的体验，失去一次感悟的机会。
仅有“人生的经验”还不够，还要善于感悟。这样才能获得智慧使你变得聪慧走来。如何感悟呢？作者曾自述：“经过反复体验，我认识到五十七年前悬崖上的那一次使人记忆犹新的教训……我时常告诫自己：不要看那些离得很远的岩石，只管迈出第一步，站稳脚跟之后，再迈出第二步，直至达到预期目标。” “我”就是靠“反复体验”，将丰富的感觉材料加以去粗取精，去伪存真，由此及彼、由表及里的改造制作，最终达到从感性认识跃进到理性认识。因此，我们要积极面对生活，迎接生活中的困难与险阻。遇到困难，要学生分解困难，进而战胜困难，积累人生经验，并且反复体验这种经验，从而悟出人生的真谛。
二、美国总统心中的“真正英雄”
《真正英雄》（《语文》七年级下册）是美国第十四任总统罗纳德里根的一篇电视演讲辞。文章以1996年1月28日美国“挑战者”号航天飞机失事为背景，通过悼念七个宇航员遇难（含一个教师）。讴歌了美国人在科学领域的开拓精神，是一曲英雄主义的赞歌。文章明确指出：“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言。而在于他们高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以致献出生命。”这是对“英雄”的最好诠释。总统要求国人认识到：“美利坚是在英雄主义和献身精神基础上建立起来的。它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人，那些把全社会的责任当作自己的责任的人，那些给予人民比人民期望和要求的更多的人，那些为人类做出贡献而从不企求些许报答的人建立起来的。”这就是美国总统心中的“真正的英雄”。这种开拓进取、勇于奉献、不求报答的精神，是美国的立国之本，也是美国繁荣强大的原因。
作者的这种对英雄的深刻认识，在他刚任总统就职演说中就有论述：“有些人说我们正处在没有英雄的时代，那是因为他们没有找到地方。你们每天都可以看英雄从工厂大门进去，还有种粮食的农民，柜台前的店员，以及些创造新工作，新财富和新机会的企业家们。他们有理想有信念。他们都是英雄”。这就是美国总统心中的真正英雄，这也让我们中国读者联想到十九世纪六十至八十年代美国对西部的开发，想到电影上“那种挥鞭骑马，彪形好斗的牛仔，以及咆哮的牛群”。如今美国西部早已开发成繁荣昌盛之地，我们不能不对当年西部开发的英雄们肃然起敬。
三、灵魂工程师莎莉文老师
《再塑生命》（《语文》八年级下册）让我们看到一个人类灵魂工程师的形象，她就是莎莉文老师，被称作“再塑生命之人”。
海伦·凯勒，六岁时因病致残，成了聋、哑、盲障残人。心中的悲痛无法用语言表达，就在这时，莎莉文老师来到她的身边，引领她走向光明，克服了种种难以想象的困难，让她学会了认字，学会了说话，学会了阅读和写作，并且成了有名的教育家和社会活动家。
文章并没有曲折动人的故事情节，只是记述了莎莉文老师教海伦认字，引领她走进大自然，教她认识爱的含义，几个平凡的故事。然而，却生动表现出她伟大的爱心。看看下面的描写：
1.初次见面。“我觉得有脚步向我走来，我以为是我的母亲，立刻伸出双手。可是，一个陌生的手把我紧紧抱在怀中……”
２.在树林：“我坐在树杈上恐惧孤独，紧紧地抱着树干，一阵阵发抖……我惊恐到极点，正要放声大叫时，莎莉文小姐赶到了，抓住了我，并扶我下来……”
莎莉文老师对学生的爱就体现在一次次的行动中。这里的“一抱”、“一抓”、“一扶”让海伦觉醒、感动、唤醒了她的灵魂，给予她光明、快乐和自由。
莎莉文老师的教育艺术是一流的。初次见面，老师送给学生一个洋娃娃礼物。教海伦学认字从这里开始。海伦触摸到洋娃娃的质地、形状、大小。老师再教给她做手指游戏，进而拼写“doll”这个举动让海伦对手指游戏产生了兴趣，并学着在她手上画画。海伦对学习产生了兴趣。
为了让海伦认识“水”的意义，老师“把我带进了井房，先把我一只手放在喷水口下”，让我体验水的清凉滋味，再教我拼写“Wa—ter”“水”字，这就是莎莉文老师的启发艺术。她对学生充满着爱心，循序渐进，由具体到抽象，由浅入深，一步一步扣开海伦封闭的心扉。“爱”字的学习，使文章达到高潮。请看课文的描写
“爱是什么”？我问。
莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指我的心说：“爱在这里”。
我闻了闻她手里的紫罗兰，一半用文字，一半用手势问道：“爱就是花的香味吗?”
“不是”莎莉文老师说，我又想了想。这时太旧正温暖地照耀着我们。
我又问：“爱是不是太阳？”莎莉文老师却连连摇头，我真是又困惑又失望……
两天以后，莎莉文老师给了海伦这样的回答：
“爱有点像太阳没出来以前的云彩”，“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和太阳能得到雨水会是多少高兴呀！爱也是摸不住的，但你能感到她带来的甜蜜。”多么精辟的答案，刹那间让海伦认识到爱的内涵。莎莉文老师，不愧是“再塑生命”之人，不愧是灵魂的工程师。
通过阅读美国作家作品，引领学生走进美国精神之门：美利坚是建立在英雄主义和献身精神基础之上的。他们高度的事业心和锲而不舍的开拓精神，不仅表现在对太空领域《真正的英雄》、生物领域《恐龙无处不在》、环保领域《大雁归来》等自然科学上的努力探索，而且还表现在对人生命的探究上。《再塑生命》告诉我们不仅要“热爱生命”，还要努力积累生命的经验，只有《走一步，再走一步》，人类才能过上更美好的生活，人的生命才能绽放出灿烂的天性之花——《音乐之声》。
（河南新蔡县古吕镇中心学校；463500）
【关键词】初中语文 美国作品 教学浅探
现行初中《语文》(人教版)共选入美国作家作品九篇。其中《走一步再走一步》为精读课文，《真正的英雄》、《再塑生命》等八篇为略读课文。从文体上看，九篇文章中，有诗歌、散文、小说等文学作品，也有演讲辞、自传、科学小品。这些作品分布在六册语文的不同单元，为读者打开了美国人的精神之门。引领学生阅读好这些作品了解美国生活，认识美国精神，是语文老师的重要任务之。
一、人生经验是智慧
《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·享特的散文，写的是“我”童年的一次“冒险”经历。告诉人们：“人生经验是智慧”的道理。作者为什么会有这样的感慨呢？
因为这样的“人生经验”给人以战胜艰难险阻的信心。“我”爬到石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“似乎能办得到”，第一步成功，“顿时有了信念”第二步成功信念大增。这个经验，使“我”在今后的人生道路上能应付一切。
人生经验从哪里来？关键是要“敢”。伙伴们，爬悬崖，鼓励我“别做胆小鬼”一同爬，“我”忘记了母亲，“不要冒险的诚训”“我来了”，走出了第一步，并且终于爬了上去。尽管“我”以后吓得心惊肉跳，累得“我”头晕目眩，伙伴们离开我而去……但结果，在父亲的指导下，“我”胜利了。“我”获得了人生的经验：人生没有过不去的坎，只要把大困难分解成小困难，并一一克服，最后也就战胜了大困难。试想，我要不去爬悬崖，岂不失去了一次人生的体验，失去一次感悟的机会。
仅有“人生的经验”还不够，还要善于感悟。这样才能获得智慧使你变得聪慧走来。如何感悟呢？作者曾自述：“经过反复体验，我认识到五十七年前悬崖上的那一次使人记忆犹新的教训……我时常告诫自己：不要看那些离得很远的岩石，只管迈出第一步，站稳脚跟之后，再迈出第二步，直至达到预期目标。” “我”就是靠“反复体验”，将丰富的感觉材料加以去粗取精，去伪存真，由此及彼、由表及里的改造制作，最终达到从感性认识跃进到理性认识。因此，我们要积极面对生活，迎接生活中的困难与险阻。遇到困难，要学生分解困难，进而战胜困难，积累人生经验，并且反复体验这种经验，从而悟出人生的真谛。
二、美国总统心中的“真正英雄”
《真正英雄》（《语文》七年级下册）是美国第十四任总统罗纳德里根的一篇电视演讲辞。文章以1996年1月28日美国“挑战者”号航天飞机失事为背景，通过悼念七个宇航员遇难（含一个教师）。讴歌了美国人在科学领域的开拓精神，是一曲英雄主义的赞歌。文章明确指出：“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言。而在于他们高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以致献出生命。”这是对“英雄”的最好诠释。总统要求国人认识到：“美利坚是在英雄主义和献身精神基础上建立起来的。它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人，那些把全社会的责任当作自己的责任的人，那些给予人民比人民期望和要求的更多的人，那些为人类做出贡献而从不企求些许报答的人建立起来的。”这就是美国总统心中的“真正的英雄”。这种开拓进取、勇于奉献、不求报答的精神，是美国的立国之本，也是美国繁荣强大的原因。
作者的这种对英雄的深刻认识，在他刚任总统就职演说中就有论述：“有些人说我们正处在没有英雄的时代，那是因为他们没有找到地方。你们每天都可以看英雄从工厂大门进去，还有种粮食的农民，柜台前的店员，以及些创造新工作，新财富和新机会的企业家们。他们有理想有信念。他们都是英雄”。这就是美国总统心中的真正英雄，这也让我们中国读者联想到十九世纪六十至八十年代美国对西部的开发，想到电影上“那种挥鞭骑马，彪形好斗的牛仔，以及咆哮的牛群”。如今美国西部早已开发成繁荣昌盛之地，我们不能不对当年西部开发的英雄们肃然起敬。
三、灵魂工程师莎莉文老师
《再塑生命》（《语文》八年级下册）让我们看到一个人类灵魂工程师的形象，她就是莎莉文老师，被称作“再塑生命之人”。
海伦·凯勒，六岁时因病致残，成了聋、哑、盲障残人。心中的悲痛无法用语言表达，就在这时，莎莉文老师来到她的身边，引领她走向光明，克服了种种难以想象的困难，让她学会了认字，学会了说话，学会了阅读和写作，并且成了有名的教育家和社会活动家。
文章并没有曲折动人的故事情节，只是记述了莎莉文老师教海伦认字，引领她走进大自然，教她认识爱的含义，几个平凡的故事。然而，却生动表现出她伟大的爱心。看看下面的描写：
1.初次见面。“我觉得有脚步向我走来，我以为是我的母亲，立刻伸出双手。可是，一个陌生的手把我紧紧抱在怀中……”
２.在树林：“我坐在树杈上恐惧孤独，紧紧地抱着树干，一阵阵发抖……我惊恐到极点，正要放声大叫时，莎莉文小姐赶到了，抓住了我，并扶我下来……”
莎莉文老师对学生的爱就体现在一次次的行动中。这里的“一抱”、“一抓”、“一扶”让海伦觉醒、感动、唤醒了她的灵魂，给予她光明、快乐和自由。
莎莉文老师的教育艺术是一流的。初次见面，老师送给学生一个洋娃娃礼物。教海伦学认字从这里开始。海伦触摸到洋娃娃的质地、形状、大小。老师再教给她做手指游戏，进而拼写“doll”这个举动让海伦对手指游戏产生了兴趣，并学着在她手上画画。海伦对学习产生了兴趣。
为了让海伦认识“水”的意义，老师“把我带进了井房，先把我一只手放在喷水口下”，让我体验水的清凉滋味，再教我拼写“Wa—ter”“水”字，这就是莎莉文老师的启发艺术。她对学生充满着爱心，循序渐进，由具体到抽象，由浅入深，一步一步扣开海伦封闭的心扉。“爱”字的学习，使文章达到高潮。请看课文的描写
“爱是什么”？我问。
莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指我的心说：“爱在这里”。
我闻了闻她手里的紫罗兰，一半用文字，一半用手势问道：“爱就是花的香味吗?”
“不是”莎莉文老师说，我又想了想。这时太旧正温暖地照耀着我们。
我又问：“爱是不是太阳？”莎莉文老师却连连摇头，我真是又困惑又失望……
两天以后，莎莉文老师给了海伦这样的回答：
“爱有点像太阳没出来以前的云彩”，“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和太阳能得到雨水会是多少高兴呀！爱也是摸不住的，但你能感到她带来的甜蜜。”多么精辟的答案，刹那间让海伦认识到爱的内涵。莎莉文老师，不愧是“再塑生命”之人，不愧是灵魂的工程师。
通过阅读美国作家作品，引领学生走进美国精神之门：美利坚是建立在英雄主义和献身精神基础之上的。他们高度的事业心和锲而不舍的开拓精神，不仅表现在对太空领域《真正的英雄》、生物领域《恐龙无处不在》、环保领域《大雁归来》等自然科学上的努力探索，而且还表现在对人生命的探究上。《再塑生命》告诉我们不仅要“热爱生命”，还要努力积累生命的经验，只有《走一步，再走一步》，人类才能过上更美好的生活，人的生命才能绽放出灿烂的天性之花——《音乐之声》。
（河南新蔡县古吕镇中心学校；463500）