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摘要：随着我国经济的发展，大部分的人都迈入了小康家庭，身体的健康也逐渐受到了广大人民群众的重视，各种各样的体育项目也得到了长足的发展。花样跳绳作为一个老少皆宜的运动项目，非常适合将其融入到小学体育的教学当中，不仅能够提升学生的各方面身体素质，还能够使原本单调的小学体育内容更加丰富多彩。只有将小学生的各方面素质向上提升一个台阶，才能提升全国人民的整体健康水平。
关键词：花样跳绳;小学体育;身体素质
引言
花样跳绳是一种非常新颖的体育教学内容，在课堂上开展跳绳之类的活动不仅符合小学生的生长发育情况，还能让教师能够快速且轻松的达到体育教学目标。要想将花样跳绳与小学体育的教学完美的结合起来，必须注重对小学生训练方法的创新，这样才能促进他们的全面发展。本人根据多方面的資料与调查，对此做出了以下的分析。
1小学体育花样跳绳的作用
1.1能够促进学生全面发展
跳绳是一种极为古老的体育运动方式，而花样跳绳则在其原有的基础上做出了更多形式上的变化，这种新颖的教学内容能够更加有效地提升学生对体育课的热情。教师应当在课堂上积极鼓励学生参与到花式跳绳的活动当中，因为这种运动方式能够更加全面地提升小学生的综合身体素质，从而达到提高体育学习效率的目的。只有让学生的体能得到更好的提升，才能让他们在未来的学习中打下良好的体育意识基础。
1.2能够维护学生心理健康
让同学们积极的参与到体育课程当中，不仅能够大幅度地提高他们的身体素质，还能够使其心理健康得到有效的保障。当学生们在课堂学习中学会各种花样的跳绳方式后，他们对学习的自信心也能够得到加强，才会让学生在进行其他比较有难度的体育项目时能够更加大胆，从而达到增强其心理素质的效果。花样跳绳作为一个创新型的体育项目，其在教学过程当中也能有效地提升学生的创新型思维。我们可以深刻的了解到，花样跳绳确实对学生的心理健康起到了极为正面的作用。
1.3可以使体育教育结构得到完善
随着现代教育事业的不断改革，体育教育核心内容也从曾经的只提升体质变成了让创新能力与身体素质的共同进步。以往的体育教育方式过于的陈旧且老套，学生们只能机械式的去适应体育课程的内容，达不到培养创新意识的目的，然而有了花式跳绳的加入，很明显的弥补了传统方式的不足。对此，体育教师必须更加积极主动地去完善其课程的结构。
1.4花样跳绳的特点
花样跳绳诞生之初就有着各种各样的优点，它能够结合每个学生的性格特点与身体素质进行更一步的改变。这种可以随意做出创新的教学方式更容易使学生接受并掌握跳绳的技巧，让他们的创新思想得到激发与启迪。在进行花样跳绳的教学时，并不会像其他体育项目那样占据大量的空间，能够让体育教师的教学地点能够更加灵活多变。学生也可以在课余利用更多的时间去进行花样跳绳的练习，极大提高了体育教学的效率。通常的体育教学需要各式各样的器材，从而导致必须大量投入资金才能够维持那些项目的开展，与之相比较，器材价格相对低廉的花式跳绳占据了极大的优势。
2实际教学时的训练方法
2.1互动式教学
互动教学的方式必须以小学生为核心，让教师与同学处于一种平等的关系，这样能够大幅度的提升他们的创新合作能力与身体素质。教师在上体育课时，应当主动去引导学生们在完成花样跳绳的训练后进行交流与练习，让这个体育项目的魅力能够更加完全的挥发出来。例如，让学生自行组队进行多人花样跳绳比赛，让他们感受多人合作所带来乐趣的同时，提升他们的思维创新性，让课堂的氛围变得更加融洽。
2.2进行游戏教学
教师应使用更多新鲜有趣的花样跳绳小游戏来进行教学，这样不仅能够提升小学生的学习兴趣，还能够让他们在欢乐中提升自己的各方面素质。例如，教师可以在课堂上进行一个有神秘小奖励的比赛，参赛学生跳绳的花样最多的那个获胜，这样不仅能够让他们转动大脑从而想出更多新颖的花样，还能让他们更加热爱体育这门课程。
2.3教师示范性教学
教师应当为学生演示各种跳绳时可以改变的花样，让他们对这个新型的体育项目能有一个基本的了解。在让学生自行进行训练时，必须仔细观察每一位同学的表现情况，这样才能够及时的纠正他们在学习过程中所发生的错误。
结束语
总而言之，只有让花样跳绳的魅力能够更加完美的在体育课上展现出来，才能让学生充满兴致的参与到课程当中，从而达到提升他们的身体素质与学习兴趣的作用，只有每一位体育教师都能够更加注重这种教学方法，方能够更为有效的促进体育教学的改革。教师应当在保证课堂教学质量的同时，学会创造出各种各样的花式跳绳训练方式，使学生能够一直保持学习体育的热情。在让学生的体质得到提高后，体育教师应当合理地引导他们自行创造出自己的跳绳方式，为他们今后的体育全面发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]汤能杰.绳随我动，展现自我——农村小学花样跳绳教学方法创新[J].田径，2019，03：11-12.
[2]施英雅.试分析小学体育花样跳绳的教学方法[J].当代教研论丛，2017，12：121.
[3]王艳涛.北京市怀柔区4所小学花样跳绳特色项目建设研究[D].首都体育学院，2017.
关键词：花样跳绳;小学体育;身体素质
引言
花样跳绳是一种非常新颖的体育教学内容，在课堂上开展跳绳之类的活动不仅符合小学生的生长发育情况，还能让教师能够快速且轻松的达到体育教学目标。要想将花样跳绳与小学体育的教学完美的结合起来，必须注重对小学生训练方法的创新，这样才能促进他们的全面发展。本人根据多方面的資料与调查，对此做出了以下的分析。
1小学体育花样跳绳的作用
1.1能够促进学生全面发展
跳绳是一种极为古老的体育运动方式，而花样跳绳则在其原有的基础上做出了更多形式上的变化，这种新颖的教学内容能够更加有效地提升学生对体育课的热情。教师应当在课堂上积极鼓励学生参与到花式跳绳的活动当中，因为这种运动方式能够更加全面地提升小学生的综合身体素质，从而达到提高体育学习效率的目的。只有让学生的体能得到更好的提升，才能让他们在未来的学习中打下良好的体育意识基础。
1.2能够维护学生心理健康
让同学们积极的参与到体育课程当中，不仅能够大幅度地提高他们的身体素质，还能够使其心理健康得到有效的保障。当学生们在课堂学习中学会各种花样的跳绳方式后，他们对学习的自信心也能够得到加强，才会让学生在进行其他比较有难度的体育项目时能够更加大胆，从而达到增强其心理素质的效果。花样跳绳作为一个创新型的体育项目，其在教学过程当中也能有效地提升学生的创新型思维。我们可以深刻的了解到，花样跳绳确实对学生的心理健康起到了极为正面的作用。
1.3可以使体育教育结构得到完善
随着现代教育事业的不断改革，体育教育核心内容也从曾经的只提升体质变成了让创新能力与身体素质的共同进步。以往的体育教育方式过于的陈旧且老套，学生们只能机械式的去适应体育课程的内容，达不到培养创新意识的目的，然而有了花式跳绳的加入，很明显的弥补了传统方式的不足。对此，体育教师必须更加积极主动地去完善其课程的结构。
1.4花样跳绳的特点
花样跳绳诞生之初就有着各种各样的优点，它能够结合每个学生的性格特点与身体素质进行更一步的改变。这种可以随意做出创新的教学方式更容易使学生接受并掌握跳绳的技巧，让他们的创新思想得到激发与启迪。在进行花样跳绳的教学时，并不会像其他体育项目那样占据大量的空间，能够让体育教师的教学地点能够更加灵活多变。学生也可以在课余利用更多的时间去进行花样跳绳的练习，极大提高了体育教学的效率。通常的体育教学需要各式各样的器材，从而导致必须大量投入资金才能够维持那些项目的开展，与之相比较，器材价格相对低廉的花式跳绳占据了极大的优势。
2实际教学时的训练方法
2.1互动式教学
互动教学的方式必须以小学生为核心，让教师与同学处于一种平等的关系，这样能够大幅度的提升他们的创新合作能力与身体素质。教师在上体育课时，应当主动去引导学生们在完成花样跳绳的训练后进行交流与练习，让这个体育项目的魅力能够更加完全的挥发出来。例如，让学生自行组队进行多人花样跳绳比赛，让他们感受多人合作所带来乐趣的同时，提升他们的思维创新性，让课堂的氛围变得更加融洽。
2.2进行游戏教学
教师应使用更多新鲜有趣的花样跳绳小游戏来进行教学，这样不仅能够提升小学生的学习兴趣，还能够让他们在欢乐中提升自己的各方面素质。例如，教师可以在课堂上进行一个有神秘小奖励的比赛，参赛学生跳绳的花样最多的那个获胜，这样不仅能够让他们转动大脑从而想出更多新颖的花样，还能让他们更加热爱体育这门课程。
2.3教师示范性教学
教师应当为学生演示各种跳绳时可以改变的花样，让他们对这个新型的体育项目能有一个基本的了解。在让学生自行进行训练时，必须仔细观察每一位同学的表现情况，这样才能够及时的纠正他们在学习过程中所发生的错误。
结束语
总而言之，只有让花样跳绳的魅力能够更加完美的在体育课上展现出来，才能让学生充满兴致的参与到课程当中，从而达到提升他们的身体素质与学习兴趣的作用，只有每一位体育教师都能够更加注重这种教学方法，方能够更为有效的促进体育教学的改革。教师应当在保证课堂教学质量的同时，学会创造出各种各样的花式跳绳训练方式，使学生能够一直保持学习体育的热情。在让学生的体质得到提高后，体育教师应当合理地引导他们自行创造出自己的跳绳方式，为他们今后的体育全面发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]汤能杰.绳随我动，展现自我——农村小学花样跳绳教学方法创新[J].田径，2019，03：11-12.
[2]施英雅.试分析小学体育花样跳绳的教学方法[J].当代教研论丛，2017，12：121.
[3]王艳涛.北京市怀柔区4所小学花样跳绳特色项目建设研究[D].首都体育学院，2017.