文学教学是中小学语文教学的重要内容之一，对于培育学生的语文核心素养至关重要。随着多媒体的发展，以影视文学为主流的视觉文化日益冲击着文本文化，不可避免地也给语文教育中的文学教学带来崭新思考。由张冲主编的《文本与视觉的互动：英美文学电影改编的理论与应用》一书，在文本与视觉交互的崭新视野下，从多个层面探讨了英美文学在新时代的传播与发展，这也为文学教学提供了一个可借鉴的思路与参考。
　　视觉文化与文本交互视野下的文学教育变革和实施，是一个崭新的、时代性很强的课题，也是一个有待深入探讨的课题。正如作者在前言中所写的：“在文学视觉化（以及视觉产品文学化）的趋势前，学术界的研究即使无法超前引领，至少也应该与其同行，在既有和新开发的理论视阈内对其进行研究分析，做出自己的判断和评价。”以此为宗旨，该书详细探究了文学作品转化的视觉产品对文学教学产生的各种影响，从而有针对性地为文本与视觉文化交互下的文学教学提供了理论参考和实施建议。主要表现在以下三个方面。
　　第一，从“以人为本”和“与时俱进”两个方面，阐述了文本与视觉文化交互下开展文学教学的重大意义。该书着重讨论了视觉文学语言对文本语言的积极作用。如作者指出，由于传播知识的媒介发生了根本性变化，几乎所有的知识领域都受到互联网、多媒体的影响，学科之间的交互越来越普遍。文学教学也不例外，文学文本与视觉的交互不仅顺应时代潮流，而且还弥补了之前文学教学形式单一及偏重文学知识等缺陷。通过视觉效果，使文学作品丰富多彩、生趣盎然的特殊魅力得以展现，也使文学教学陶冶情操、开阔视野、丰富精神文化生活的功能得以实现。
　　第二，多角度体现文本与视觉交互下文学教学的现实价值。在教学过程中，文本和影像都是文学教学的物质对象，传统的文学教学过程中相对忽略图像、影视等文学新形式的运用，只偏重文本解读，确实缺乏灵活性与趣味性。该书在研究中提出，随着视觉文化的发展，影像作品等视觉文化产品渗入主流文学教学是一种必然，并多角度探讨了文学教学在发挥语言文字特有魅力和文学深层阅读思维优势的同时，有意识地加入视觉文化元素以发挥其辅助教学作用的思路和方法。
　　第三，多途径提供文本与视觉交互下文学教学的实践策略。全书理论与实践相结合，通过对具体案例的分析，尝试为文学教学实践提供具有可操作性的策略，大体上可以归纳为三个途径：从观念和实践方面提出完善文学课程的策略，从形式和内容方面提出改进文学教材的策略，从方法、手段、途径等方面提出创新文学教学的实施建议。如以電影与英美文学作品的教学互动为例，指出教师要做好前期准备，选择忠实于原著的作品，并将电影节选与文本宣读相结合制作成多媒体课件进行讲解等，为文学教学实践拓展了视野和思维。
　　综上可知，该书具有跨专业、跨学科的性质，多学科的交叉和互动有助于读者引发思想碰撞，开阔文化视野，拓展思想维度，加深理论深度。