足球运动不仅能够提升幼儿的身体素质，更能够磨炼幼儿的意志品质，激发竞争意识，培育团队精神，锻炼心理承受力，健全幼儿的人格。习近平总书记指出，中国足球要“从娃娃抓起、从基层抓起、从基础抓起”。习近平总书记的指示给幼儿足球吹来了改革的春风，全国范围内掀起了创建全国足球特色幼儿园的热潮。张家港市凤凰中心幼儿园以其科学的娃娃足球教育理念、扎实稳步的工作推进、创新高效的活动形式，成功创建为首批全国足球特色幼儿园。园所位于江苏省苏州张家港凤凰镇境内，凤凰镇是全国“贝贝足球”发源地，有着30多年的足球运动历史，全园依托地域足球资源优势，打造浓厚的足球特色文化，让足球元素渗透到幼儿的日常生活中，释放幼儿好奇、好动、好玩的天性，激发幼儿对足球最原始、本真的热爱。
　　一、确立目标，厘清思路，走稳娃娃足球路的开端
　　全国首届幼儿足球大会开幕式上，幼儿体能与足球教育研究院院长殷红博指出：“足球是幼儿第一运动，幼儿足球运动不是专业足球，不是竞技足球，而是教育足球。”在幼儿园，幼儿的运动有多种形式，凤凰中心幼儿园把足球放在各项运动的首位，明确了足球在幼儿一日生活中的地位。幼儿园以丰富多样的游戏为足球运动的形式，确立了“萌发足球兴趣、体验运动快乐、健全幼儿身心”的娃娃足球目标;喊响了“阳光足球，快乐童年”的坚定口号;提出了幼儿园足球运动“兴趣为本，健康为先;游戏为本，童趣为先;合作竞争，快乐为先”的基本原则;展望了“以足球润德，以足球健体，以足球启智，以足球育美”的美好愿景，全园教师树立“足球育全人”的理念，让足球成为人人喜欢、个个会玩、时时想玩的全园幼儿普及性运动，让足球精神内化到幼儿的心灵深处，成为其一生发展的助力。
　　园部成立了足球工作领导小组，由园长担任组长，业务园长及教研科条线人员任组员，明确职责，对全园足球活动开展进行全面规划，科学安排教师培训、课题研究内容与形式、各年龄段幼儿足球活动的计划、内容、方式等。以“真”足球、“趣”足球、“全”足球为工作思路，扎实开展每一项活动，以趣引人，以趣启智，以趣健体，将足球活动与幼儿园主题课程相融合，促进幼儿全面发展的同时，大力推动足球运动在幼儿园的健康稳定发展。理清了思路，确定了大方向，足球活动也就有了灵魂，有了前进的标尺。
　　二、完善制度，全力投入，讓娃娃足球路越走越宽
　　幼儿园对幼儿足球运动做到重视规划、制度健全、经费保障、设施完善、人员落实、激励到位，鼓励教师全身心投入幼儿足球工作。
　　（一）完善管理制度，使足球活动开展得有章可循
　　幼儿园建立了《足球工作管理制度》《足球技能游戏规划要求》《幼儿足球活动安全管理制度》等一系列规章制度，让全体教职工理解并熟悉。抓制度落实，通过查备课、看活动、听反馈、勤互动等多种形式全面考察幼儿园足球工作情况，不断发现、剖析、解决问题，完善制度，确保足球活动的长效性与规范性。
　　（二）加大经费投入，让娃娃足球从仰望走向现实
　　1.配备专业人员，组建教练员团队。园部外聘了4名足球教练员，组建了专业团队。其中3名来自国内的专业足球俱乐部，另外1名外教来自于曾经出过球王“贝利”和“内马尔”的世界级俱乐部——巴西的桑托斯足球俱乐部。同时，幼儿园组建了教师助教团队。在绝大部分是女教师、足球技能零基础、足球教学业余人的现实情况下，4名专业教练员除了带幼儿开展各类足球游戏之外，还担负着培训教师的任务，渐渐地，业余的女教师们也跨入了专业幼儿足球的大门。两个层面团队的建立，较大程度上助推了足球运动向专业发展。
　　2.提供物质保障。近年来，幼儿园投入大量资金，用于建设场地、购买器材、教师培训、奖励先进。全园共有符合规范的五人制人工草皮足球场4个，室内足球专用室1个，运动面积达到6000平方米。幼儿专用足球全园幼儿人手一个，球衣、球门、跨栏、护栏、雪糕桶、标志桶、绳梯等游戏器材每班一套，为足球游戏的日常开展提供了保障。
　　3.重视业务培训。园部关注全国范围内的足球教师培训，送有兴趣、有经验、有能力的教师赴南京、山东、南通等地学习足球知识，训练足球技能，提升足球教学能力，回园后进行再培训。
　　4.建立奖惩机制。园部每学年用于足球活动的专项经费近20万元。对年度足球游戏开展效果好、小足球联赛获得奖项的班级教师给予经费奖励，对于忽视幼儿足球运动，日常工作敷衍塞责的教师年度考核给予惩处。
　　三、文化融合，全面开花，使娃娃足球路充满乐趣
　　幼儿园足球，光有目标、理念、思路并不够，重要的是将想法落地生根，将足球化身为校园文化，让其成为一种精神力量，发挥感染力和感召力，丰富全园师生的精神世界，让足球精神成为引领幼儿园前进的旗帜。
　　（一）与室内外环境相融合，让足球运动耳濡目染
　　幼儿园以大厅、专用室、走廊、班级为融合阵地，将足球文化元素全方位渗透到幼儿的视野之中。
　　大厅里，悬挂着幼儿们利用圆形伞面制作成的各种各样美丽又有童趣的空中足球伞，整个空间成了足球艺术展览馆;足球历史墙上，用艺术化的装饰、生动的照片、幼儿化的视角展示了凤凰镇及幼儿园历年来足球发展的足迹;足球元素角里，足球奖杯、奖牌、足球明星、幼儿足球活动掠影等小物件，让幼儿们感受了足球的热情;足球吧里，各班级将围绕足球开展的主题活动过程性资料放进来，有各班开展足球活动的思维导图，有足球画，有超轻黏土制作的足球小将、球赛奖杯，有各种布料制作的手工球衣等，足球运动在幼儿世界的展现方式精彩纷呈。
　　幼儿园有专门的足球活动室，悬挂的各国国旗让幼儿们感受全世界人们对足球的热爱;世界足球明星、中国足球明星的照片，让幼儿们感受到偶像的力量;班级小俱乐部集体照，让幼儿们有了团队荣誉感。足球室里还存放着各种足球器材，方便幼儿们使用和保存，让足球运动真正成为随时可玩的普及性运动。
　　每个班级环境中都设有足球角。展示幼儿自主设计的班级俱乐部队标、队旗、口号，班本文化中体现以幼儿为主体的理念;展示班级足球小明星照，以激发幼儿争当足球小明星的愿望;展示幼儿设计的创意足球游戏，让足球成为创造力发展的助力;展示幼儿在各个区域中制作的足球衣、足球画、桌式足球、球场搭建，让幼儿有了更多自主表达、大胆表现的机会。 　　幼儿园关注走廊足球文化的展示。每个楼层用不同的方式展现，由幼儿新手收集材料，策划布置。小班走廊里悬挂着各种足球活动的大照片，幼儿们随时随地感受足球运动的能量;中班走廊里满满的都是幼儿们制作的球衣、球鞋、球帽，形成了一股浓浓的“足球风”;大班走廊顶面上，各种形式的足球画跃然眼前，墙面上，师生共同制作的主题过程性资料，有照片、有实物，丰富多彩、自由、自主创意表达的氛围，让幼儿成为环境的主人。
　　（二）与日常生活相融合，让足球运动潜移默化
　　《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿每天的户外活动时间一般不少于2个小时，其中体育活动时间不少于1个小时。因此，充分利用这1个小时的时间开展足球游戏，不仅可以激发幼儿的参与热情，更能提升他们的足球水平。
　　凤凰中心幼儿园以一日生活为主线，充分利用幼儿户外体育活动时间点，将足球活动扎实推进，做到普及中提高，提高中选优。每天的晨间体锻，做到人人参与，全园普及。足球操、足球游戏，由班级教师按计划执行，晴天在室外进行，雨天利用走廊和足球专用室进行;每周的足球教学，做到逐步提高，寓教于乐。由足球教练员组织每周1～2次足球游戏教学，教案精心设计，技能循序渐进，形式丰富多样，将各种动作练习变成好玩的游戏，在游戏中快乐学习。同时，班级开展每周足球新闻播报、足球区域活动、足球爸爸轮流来园指导等活动，提升幼儿足球知识与技能;每月的球星评比，激发幼儿参与足球活动的积极性;每学期大班幼儿参观小学足球博物馆，感受贝贝足球的历史积淀与足球精神的传承;每学期大班幼儿小足球联赛，让幼儿了解足球比赛以及看球赛的礼仪、规则，培养团队、竞争、合作意识，学会正确看待输赢。
　　（三）与课题研究相融合，让足球运动科学规范
　　凤凰中心幼儿园连续申报了4个苏州市级5年规划课题，20多年来，始终坚持小足球运动的研究，将“自由、自主、愉悦、创造”的课程游戏化精神与足球运动相融合，在课题研究的引领下，全园师生围绕“游戏化足球”，开发趣味足球游戏、形成有意义的主题活动，让足球之魂在幼儿心中扎根。一方面，成立了研发团队。由外聘体院專家、园长、专业教练员、教科人员及教师代表等几个层面的人员组成，立足于幼儿身心发展特点，研发将技能与游戏相融合的足球运动模式，确保活动的科学性。另一方面，成立实践团队。由执行教练员、全园教师组成，将研发的成果转化成效果，将足球技能游戏拓展成促进幼儿全面发展的主题活动，同时不断反思与调整，优化研究成果。幼儿园开发了《射门》《足球爸爸来啦》《足球运动会》等十多个大、中、小特色主题活动。幼儿在主题中激发了对足球的兴趣、了解足球的简单规则、著名球星以及足球文化等。主题活动的开展遵循幼儿的兴趣与需要，按照发现问题、制作思维导图、制订主题目标、开展活动、向五大领域延伸拓展、总结反思等步骤进行，鼓励教师用课程的眼光来看待足球活动，不把目光局限在足球技能的训练上，而是要从“育全人”的角度开展主题活动。教师们还将足球元素融入了幼儿园、班级的各个角落，比如在美术区做足球、画足球，在阅读区看足球书、制作足球绘本，在语言区说足球，在科学区测量足球的大小、弹性等，真正实现了“幼儿本位”的足球活动。近年来，围绕足球活动，全园教师发表和获奖足球论文达80余篇，开设省市级足球公开教学20多节，全国各地来访幼儿园达上百家。再者，成立潜能团队。由足球教练员挑选出有潜能的足球苗子，每天定时开展足球游戏，不定期和小学足球队开展友谊赛，这支潜能队为小学输送了大量的足球苗子，有大批优秀人才被选拔进入江苏省、国家级专业足球队。
　　四、特色活动，全员参与，让娃娃足球路精彩飞扬
　　作为全国足球特色幼儿园，足球元素应时时处处体现，不仅在空间的布置上，更应该将足球铭刻在幼儿园生活的时间轴上。因此，除了日常的足球活动之外，还应开展丰富多彩的足球特色活动，让每个幼儿在足球活动中个性飞扬、自信满满。
　　（一）亲子足球，放飞快乐
　　幼儿园连续12年举办亲子足球节，通过各种亲子足球游戏，倡导健康运动的习惯，同时也为家园联系架起了一座桥梁。足球节从以往教师主导幼儿参与的运动会模式，改为以幼儿为主体、师生围绕足球共同推进的《我们的足球运动会》主题活动，幼儿们要思考足球运动会的含义、运动会参与人员、要做的事、要注意的问题等，从而了解各种运动会的形式、内容，知道运动会要有开幕式，每个班级可以设计自己的队形、口号和道具，还可以选择或者设计自己喜欢的足球游戏，设计奖牌，评选最佳运动员等。一次足球节活动，不仅仅是玩几个足球游戏那么简单，体现了幼儿在前、教师在后的课程理念，也体现了幼儿是活动主人的科学教育理念。
　　（二）足球爸爸，魅力四射
　　凤凰镇从20世纪80年代开始的贝贝足球，培养了一大批足球苗子，那时候的足球小将，正好是如今的幼儿家长。他们具有科学的足球知识，具有专业的足球技能，具有强健的体魄，更愿意将足球文化与精神，延续到自己的下一代。园部通过资源调查，找出了当年专业的足球运动员，成立了“足球爸爸”助教团，足球爸爸们定期入园授课，开展爸爸足球联赛等活动，成为娃娃足球路上最强大的后援团。足球，也成为幼儿园与家庭有机融合的纽带。
　　（三）足球联赛，追逐梦想
　　幼儿园连续12年举办大班幼儿足球联赛，还定期开展与园外幼儿足球俱乐部的友谊赛，赛场上幼儿自信、坚强、合作、勇敢，“从小就打贝贝杯，长大进入世界杯”的梦想在每个幼儿的心中生根发芽。足球课程研发团队，根据3个年龄段幼儿的发展特点，预设了多个联赛主题活动，由幼儿与教师一起讨论、生成主题名称、内容：小班、中班做“啦啦操”主题活动，设计口号、制作助威道具、选择啦啦操音乐和动作等;大班做“足球联赛”主题，竞选班级足球队员，学习计分，了解赛场规则、观赛礼仪等。大班足球联赛，是全园的盛事，让每一名幼儿感受了足球的魅力，促进了全方位的发展。