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摘 要:受传统教学的影响,我国语文教学效率平平,学生普遍没有较高的参与性,尤其是职高教学中,学生对于学习没有较高的兴趣,这也成为教育教学的研究重点,随着新课程教学的落实,要求教师创新教学形式、教学内容与实际生活相结合,注重教学的实用性,进而推动学生综合素质的提升,对此笔者根据自身教学经验,就职高语文教学实用性原则,进行简要分析。
关键词:职高;语文教学;实用性原则
随着科学技术的进步,我国对于人才的要求越来越高,因此,学生的就业竞争形势较为严峻,为培养符合社会需要的人才,各职高学校转变教学观念成为教学的当务之急,进而为社会培养源源不断的人才,但这还需要教师注重教学的实用性原则,进而为学生今后发展奠定基础。
一、 实用性教学分析
现代化技术日新月异,我国在千百年历史发展中,发生了翻天覆地的变化,科学成就更是举世瞩目,2016年10月17日发射神舟十一号飞船,实现了科学领域的又一大创举,这背后离不开充满智慧的科学家们,是他们推动了我国社会的发展,由此可见,只有培养优秀的人才才能够促进我国社会的发展。
(一) 丰富的语言表达能力
语文教学更多的是一种语言文字学习,因此,在语文教学中需要提升学生的语言表达能力,在社会变化多端的今天,语言表达的方式是多样化的,一个优秀的人才不仅具有较高的专业技术,还要具有较强的语言表达和反应能力,因此,在教学中教师需要注重学生的语言教学,进而为学生今后发展奠定坚实的基础。
(二) 应变能力
当学生走向社会后,需要有一定的应变能力,才能与社会发展相符合,具有较强的反应能力也是这个社会中所需要的。例如:两家同行业竞争同样项目,在竞争的过程中,需要充分展示自身企业的实力,其关键在于企业人才的反应能力和语言表达,具有较强能力的企业人才自然会在企业竞争中脱颖而出,赢得胜利,而较强的反应能力也是语文教学的主要内容。
(三) 较高的文化素养
从人的行为举止中我们可以看到这个人的文化素养、思想意识,当然较高的文化素养是我们现代社会中不可或缺的。在企业文化中,员工的文化素养代表着企业的文化素养,因此,较高文化素养的人才自然会受到企业的青睐。并且在应聘的过程中,良好的文化素养能够在竞争中占据一定的优势。但是较高的文化素养是需要后天培养的,而语文教学中良好的文化素养能够提升学生的素养,对学生今后发展具有重要作用。
二、 职高语文教学实用性原则策略
随着新课程教育教学的落实,职高语文实用性原则实质上是一种新的教学尝试,是教学改革的关键环节。注重实用性原则,让学生能够将语文理论知识概念充分的吸收、借鉴,进而应用在生活中,达到学以致用的教学目的,这也是语文教学中最佳效果展现。
(一) 学生文化素质的培养
1. 创新教学方法
在语文教学中,想要提高学生的文化素养,需要从教学方法上进行改变,但是由于职高教学自身具有的特殊性,在教学方法上需要不同于普高教育。首先,教师在教学过程中需要增加学生的汉字、生词量,进而为接下来教学奠定基础;第二,训练学生的语言表达,让学生学会怎样将事物清晰完整地表达出来,在与人交流的过程中,如何表达的更为得体。教师在教学过程中,可以采取情景教学的方法,让学生进行语言表演,进而达到语言能力提升的效果;第三,提高学生写作能力,学生的写作水平能够反映学生的文化素养,因此,教师在教学过程中训练学生的写作能力,能够提升学生的文化素养。教师可以引导学生阅读大量的文章,在阅读的过程中,学生可以将喜欢的句子标记下来,形成自己的语言,进而应用在写作中,这样一来,能够在语文考试中获得高分;第四,提升学生的思维反应,语文这门学科具有较强的逻辑性,因此,教师在教学过程中,培养学生的反应能力也是必不可少的。从根本上改变教学方法,当学生的能力得到提升时,就会感受到语文教学的魅力,进而主动的投入到学习中,以达到实用性原则。
2. 教学理念的设计
在语文教学中,教师想要体现实用性原则,需要在教学中坚持:以人为本的教学理念、以学生为主体,教师在教学中起到引导性作用,突破传统教学的弊端。因此,在语文教学中,教师可以从听写、阅读、语言上入手,推动学生全面发展。第一,教师需要在教学时凸显教学目标,让学生明确教学目标,以能够跟着教学目标学习;第二,在语文教学中,教师需要让学生充分认识到语文学习的重要性,让学生感受到语文知识的存在,针对这一问题,教师可以通过举例子的方法,让学生有更为真切的感受。据调查显示:多数职高学生对于学习普遍没有较高的兴趣,认为一门技术的掌握更为重要,显然这样的思想意识存在偏差,因此,在语文教学中,只有让学生充分地认识到语文学习的重要性,才能引导学生主动的学习。
(二) 生活化教学
在语文教学中,教师可以采取一定的教学方法,例如:问题式教学方法、情景教学方法。在学习一篇课文时,传统的教学方法是:教师介绍文章作者背景,然后进入文章主题,但是这样的教学方法与新课程教学要求背景背道而驰。其实,教师可以运用生活化教学模式,以展现实用性原则。例如:“故都的秋”文章教学时,教师在教学前可以提问学生,同学们喜欢秋天吗?秋天有什么样的特点等问题,引发学生思考,激发学习兴趣,与生活化相结合,让学生产生思想上的共鸣,为后续教学奠定基础。
三、 结语
总而言之,新课程背景下,教师体现实用性原则需要注意教育方式方法的使用,从根本上激发学生的学习兴趣,展现教学实用性原则。笔者分别从:实用性教学分析、职高语文教学实用性原则策略进行分析,其目的希望为职高语文教学有所帮助。
参考文献:
[1]朱红群.有的放矢探融通 因材施教求神通——基于專业培养目标的中职语文写作教学目标与内容的确定[J].吉林省教育学院学报(上旬),2015,(05).
[2]冯建云.浅谈如何提高职高语文教育的实用性[J].今日中国论坛,2013,(01).
关键词:职高;语文教学;实用性原则
随着科学技术的进步,我国对于人才的要求越来越高,因此,学生的就业竞争形势较为严峻,为培养符合社会需要的人才,各职高学校转变教学观念成为教学的当务之急,进而为社会培养源源不断的人才,但这还需要教师注重教学的实用性原则,进而为学生今后发展奠定基础。
一、 实用性教学分析
现代化技术日新月异,我国在千百年历史发展中,发生了翻天覆地的变化,科学成就更是举世瞩目,2016年10月17日发射神舟十一号飞船,实现了科学领域的又一大创举,这背后离不开充满智慧的科学家们,是他们推动了我国社会的发展,由此可见,只有培养优秀的人才才能够促进我国社会的发展。
(一) 丰富的语言表达能力
语文教学更多的是一种语言文字学习,因此,在语文教学中需要提升学生的语言表达能力,在社会变化多端的今天,语言表达的方式是多样化的,一个优秀的人才不仅具有较高的专业技术,还要具有较强的语言表达和反应能力,因此,在教学中教师需要注重学生的语言教学,进而为学生今后发展奠定坚实的基础。
(二) 应变能力
当学生走向社会后,需要有一定的应变能力,才能与社会发展相符合,具有较强的反应能力也是这个社会中所需要的。例如:两家同行业竞争同样项目,在竞争的过程中,需要充分展示自身企业的实力,其关键在于企业人才的反应能力和语言表达,具有较强能力的企业人才自然会在企业竞争中脱颖而出,赢得胜利,而较强的反应能力也是语文教学的主要内容。
(三) 较高的文化素养
从人的行为举止中我们可以看到这个人的文化素养、思想意识,当然较高的文化素养是我们现代社会中不可或缺的。在企业文化中,员工的文化素养代表着企业的文化素养,因此,较高文化素养的人才自然会受到企业的青睐。并且在应聘的过程中,良好的文化素养能够在竞争中占据一定的优势。但是较高的文化素养是需要后天培养的,而语文教学中良好的文化素养能够提升学生的素养,对学生今后发展具有重要作用。
二、 职高语文教学实用性原则策略
随着新课程教育教学的落实,职高语文实用性原则实质上是一种新的教学尝试,是教学改革的关键环节。注重实用性原则,让学生能够将语文理论知识概念充分的吸收、借鉴,进而应用在生活中,达到学以致用的教学目的,这也是语文教学中最佳效果展现。
(一) 学生文化素质的培养
1. 创新教学方法
在语文教学中,想要提高学生的文化素养,需要从教学方法上进行改变,但是由于职高教学自身具有的特殊性,在教学方法上需要不同于普高教育。首先,教师在教学过程中需要增加学生的汉字、生词量,进而为接下来教学奠定基础;第二,训练学生的语言表达,让学生学会怎样将事物清晰完整地表达出来,在与人交流的过程中,如何表达的更为得体。教师在教学过程中,可以采取情景教学的方法,让学生进行语言表演,进而达到语言能力提升的效果;第三,提高学生写作能力,学生的写作水平能够反映学生的文化素养,因此,教师在教学过程中训练学生的写作能力,能够提升学生的文化素养。教师可以引导学生阅读大量的文章,在阅读的过程中,学生可以将喜欢的句子标记下来,形成自己的语言,进而应用在写作中,这样一来,能够在语文考试中获得高分;第四,提升学生的思维反应,语文这门学科具有较强的逻辑性,因此,教师在教学过程中,培养学生的反应能力也是必不可少的。从根本上改变教学方法,当学生的能力得到提升时,就会感受到语文教学的魅力,进而主动的投入到学习中,以达到实用性原则。
2. 教学理念的设计
在语文教学中,教师想要体现实用性原则,需要在教学中坚持:以人为本的教学理念、以学生为主体,教师在教学中起到引导性作用,突破传统教学的弊端。因此,在语文教学中,教师可以从听写、阅读、语言上入手,推动学生全面发展。第一,教师需要在教学时凸显教学目标,让学生明确教学目标,以能够跟着教学目标学习;第二,在语文教学中,教师需要让学生充分认识到语文学习的重要性,让学生感受到语文知识的存在,针对这一问题,教师可以通过举例子的方法,让学生有更为真切的感受。据调查显示:多数职高学生对于学习普遍没有较高的兴趣,认为一门技术的掌握更为重要,显然这样的思想意识存在偏差,因此,在语文教学中,只有让学生充分地认识到语文学习的重要性,才能引导学生主动的学习。
(二) 生活化教学
在语文教学中,教师可以采取一定的教学方法,例如:问题式教学方法、情景教学方法。在学习一篇课文时,传统的教学方法是:教师介绍文章作者背景,然后进入文章主题,但是这样的教学方法与新课程教学要求背景背道而驰。其实,教师可以运用生活化教学模式,以展现实用性原则。例如:“故都的秋”文章教学时,教师在教学前可以提问学生,同学们喜欢秋天吗?秋天有什么样的特点等问题,引发学生思考,激发学习兴趣,与生活化相结合,让学生产生思想上的共鸣,为后续教学奠定基础。
三、 结语
总而言之,新课程背景下,教师体现实用性原则需要注意教育方式方法的使用,从根本上激发学生的学习兴趣,展现教学实用性原则。笔者分别从:实用性教学分析、职高语文教学实用性原则策略进行分析,其目的希望为职高语文教学有所帮助。
参考文献:
[1]朱红群.有的放矢探融通 因材施教求神通——基于專业培养目标的中职语文写作教学目标与内容的确定[J].吉林省教育学院学报(上旬),2015,(05).
[2]冯建云.浅谈如何提高职高语文教育的实用性[J].今日中国论坛,2013,(01).