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摘 要：受传统教学的影响，我国语文教学效率平平，学生普遍没有较高的参与性，尤其是职高教学中，学生对于学习没有较高的兴趣，这也成为教育教学的研究重点，随着新课程教学的落实，要求教师创新教学形式、教学内容与实际生活相结合，注重教学的实用性，进而推动学生综合素质的提升，对此笔者根据自身教学经验，就职高语文教学实用性原则，进行简要分析。
关键词：职高；语文教学；实用性原则
随着科学技术的进步，我国对于人才的要求越来越高，因此，学生的就业竞争形势较为严峻，为培养符合社会需要的人才，各职高学校转变教学观念成为教学的当务之急，进而为社会培养源源不断的人才，但这还需要教师注重教学的实用性原则，进而为学生今后发展奠定基础。
一、 实用性教学分析
现代化技术日新月异，我国在千百年历史发展中，发生了翻天覆地的变化，科学成就更是举世瞩目，2016年10月17日发射神舟十一号飞船，实现了科学领域的又一大创举，这背后离不开充满智慧的科学家们，是他们推动了我国社会的发展，由此可见，只有培养优秀的人才才能够促进我国社会的发展。
（一） 丰富的语言表达能力
语文教学更多的是一种语言文字学习，因此，在语文教学中需要提升学生的语言表达能力，在社会变化多端的今天，语言表达的方式是多样化的，一个优秀的人才不仅具有较高的专业技术，还要具有较强的语言表达和反应能力，因此，在教学中教师需要注重学生的语言教学，进而为学生今后发展奠定坚实的基础。
（二） 应变能力
当学生走向社会后，需要有一定的应变能力，才能与社会发展相符合，具有较强的反应能力也是这个社会中所需要的。例如：两家同行业竞争同样项目，在竞争的过程中，需要充分展示自身企业的实力，其关键在于企业人才的反应能力和语言表达，具有较强能力的企业人才自然会在企业竞争中脱颖而出，赢得胜利，而较强的反应能力也是语文教学的主要内容。
（三） 较高的文化素养
从人的行为举止中我们可以看到这个人的文化素养、思想意识，当然较高的文化素养是我们现代社会中不可或缺的。在企业文化中，员工的文化素养代表着企业的文化素养，因此，较高文化素养的人才自然会受到企业的青睐。并且在应聘的过程中，良好的文化素养能够在竞争中占据一定的优势。但是较高的文化素养是需要后天培养的，而语文教学中良好的文化素养能够提升学生的素养，对学生今后发展具有重要作用。
二、 职高语文教学实用性原则策略
随着新课程教育教学的落实，职高语文实用性原则实质上是一种新的教学尝试，是教学改革的关键环节。注重实用性原则，让学生能够将语文理论知识概念充分的吸收、借鉴，进而应用在生活中，达到学以致用的教学目的，这也是语文教学中最佳效果展现。
（一） 学生文化素质的培养
1. 创新教学方法
在语文教学中，想要提高学生的文化素养，需要从教学方法上进行改变，但是由于职高教学自身具有的特殊性，在教学方法上需要不同于普高教育。首先，教师在教学过程中需要增加学生的汉字、生词量，进而为接下来教学奠定基础；第二，训练学生的语言表达，让学生学会怎样将事物清晰完整地表达出来，在与人交流的过程中，如何表达的更为得体。教师在教学过程中，可以采取情景教学的方法，让学生进行语言表演，进而达到语言能力提升的效果；第三，提高学生写作能力，学生的写作水平能够反映学生的文化素养，因此，教师在教学过程中训练学生的写作能力，能够提升学生的文化素养。教师可以引导学生阅读大量的文章，在阅读的过程中，学生可以将喜欢的句子标记下来，形成自己的语言，进而应用在写作中，这样一来，能够在语文考试中获得高分；第四，提升学生的思维反应，语文这门学科具有较强的逻辑性，因此，教师在教学过程中，培养学生的反应能力也是必不可少的。从根本上改变教学方法，当学生的能力得到提升时，就会感受到语文教学的魅力，进而主动的投入到学习中，以达到实用性原则。
2. 教学理念的设计
在语文教学中，教师想要体现实用性原则，需要在教学中坚持：以人为本的教学理念、以学生为主体，教师在教学中起到引导性作用，突破传统教学的弊端。因此，在语文教学中，教师可以从听写、阅读、语言上入手，推动学生全面发展。第一，教师需要在教学时凸显教学目标，让学生明确教学目标，以能够跟着教学目标学习；第二，在语文教学中，教师需要让学生充分认识到语文学习的重要性，让学生感受到语文知识的存在，针对这一问题，教师可以通过举例子的方法，让学生有更为真切的感受。据调查显示：多数职高学生对于学习普遍没有较高的兴趣，认为一门技术的掌握更为重要，显然这样的思想意识存在偏差，因此，在语文教学中，只有让学生充分地认识到语文学习的重要性，才能引导学生主动的学习。
（二） 生活化教学
在语文教学中，教师可以采取一定的教学方法，例如：问题式教学方法、情景教学方法。在学习一篇课文时，传统的教学方法是：教师介绍文章作者背景，然后进入文章主题，但是这样的教学方法与新课程教学要求背景背道而驰。其实，教师可以运用生活化教学模式，以展现实用性原则。例如：“故都的秋”文章教学时，教师在教学前可以提问学生，同学们喜欢秋天吗？秋天有什么样的特点等问题，引发学生思考，激发学习兴趣，与生活化相结合，让学生产生思想上的共鸣，为后续教学奠定基础。
三、 结语
总而言之，新课程背景下，教师体现实用性原则需要注意教育方式方法的使用，从根本上激发学生的学习兴趣，展现教学实用性原则。笔者分别从：实用性教学分析、职高语文教学实用性原则策略进行分析，其目的希望为职高语文教学有所帮助。
参考文献：
[1]朱红群.有的放矢探融通 因材施教求神通——基于專业培养目标的中职语文写作教学目标与内容的确定[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015，（05）.
[2]冯建云.浅谈如何提高职高语文教育的实用性[J].今日中国论坛，2013，（01）.
关键词：职高；语文教学；实用性原则
随着科学技术的进步，我国对于人才的要求越来越高，因此，学生的就业竞争形势较为严峻，为培养符合社会需要的人才，各职高学校转变教学观念成为教学的当务之急，进而为社会培养源源不断的人才，但这还需要教师注重教学的实用性原则，进而为学生今后发展奠定基础。
一、 实用性教学分析
现代化技术日新月异，我国在千百年历史发展中，发生了翻天覆地的变化，科学成就更是举世瞩目，2016年10月17日发射神舟十一号飞船，实现了科学领域的又一大创举，这背后离不开充满智慧的科学家们，是他们推动了我国社会的发展，由此可见，只有培养优秀的人才才能够促进我国社会的发展。
（一） 丰富的语言表达能力
语文教学更多的是一种语言文字学习，因此，在语文教学中需要提升学生的语言表达能力，在社会变化多端的今天，语言表达的方式是多样化的，一个优秀的人才不仅具有较高的专业技术，还要具有较强的语言表达和反应能力，因此，在教学中教师需要注重学生的语言教学，进而为学生今后发展奠定坚实的基础。
（二） 应变能力
当学生走向社会后，需要有一定的应变能力，才能与社会发展相符合，具有较强的反应能力也是这个社会中所需要的。例如：两家同行业竞争同样项目，在竞争的过程中，需要充分展示自身企业的实力，其关键在于企业人才的反应能力和语言表达，具有较强能力的企业人才自然会在企业竞争中脱颖而出，赢得胜利，而较强的反应能力也是语文教学的主要内容。
（三） 较高的文化素养
从人的行为举止中我们可以看到这个人的文化素养、思想意识，当然较高的文化素养是我们现代社会中不可或缺的。在企业文化中，员工的文化素养代表着企业的文化素养，因此，较高文化素养的人才自然会受到企业的青睐。并且在应聘的过程中，良好的文化素养能够在竞争中占据一定的优势。但是较高的文化素养是需要后天培养的，而语文教学中良好的文化素养能够提升学生的素养，对学生今后发展具有重要作用。
二、 职高语文教学实用性原则策略
随着新课程教育教学的落实，职高语文实用性原则实质上是一种新的教学尝试，是教学改革的关键环节。注重实用性原则，让学生能够将语文理论知识概念充分的吸收、借鉴，进而应用在生活中，达到学以致用的教学目的，这也是语文教学中最佳效果展现。
（一） 学生文化素质的培养
1. 创新教学方法
在语文教学中，想要提高学生的文化素养，需要从教学方法上进行改变，但是由于职高教学自身具有的特殊性，在教学方法上需要不同于普高教育。首先，教师在教学过程中需要增加学生的汉字、生词量，进而为接下来教学奠定基础；第二，训练学生的语言表达，让学生学会怎样将事物清晰完整地表达出来，在与人交流的过程中，如何表达的更为得体。教师在教学过程中，可以采取情景教学的方法，让学生进行语言表演，进而达到语言能力提升的效果；第三，提高学生写作能力，学生的写作水平能够反映学生的文化素养，因此，教师在教学过程中训练学生的写作能力，能够提升学生的文化素养。教师可以引导学生阅读大量的文章，在阅读的过程中，学生可以将喜欢的句子标记下来，形成自己的语言，进而应用在写作中，这样一来，能够在语文考试中获得高分；第四，提升学生的思维反应，语文这门学科具有较强的逻辑性，因此，教师在教学过程中，培养学生的反应能力也是必不可少的。从根本上改变教学方法，当学生的能力得到提升时，就会感受到语文教学的魅力，进而主动的投入到学习中，以达到实用性原则。
2. 教学理念的设计
在语文教学中，教师想要体现实用性原则，需要在教学中坚持：以人为本的教学理念、以学生为主体，教师在教学中起到引导性作用，突破传统教学的弊端。因此，在语文教学中，教师可以从听写、阅读、语言上入手，推动学生全面发展。第一，教师需要在教学时凸显教学目标，让学生明确教学目标，以能够跟着教学目标学习；第二，在语文教学中，教师需要让学生充分认识到语文学习的重要性，让学生感受到语文知识的存在，针对这一问题，教师可以通过举例子的方法，让学生有更为真切的感受。据调查显示：多数职高学生对于学习普遍没有较高的兴趣，认为一门技术的掌握更为重要，显然这样的思想意识存在偏差，因此，在语文教学中，只有让学生充分地认识到语文学习的重要性，才能引导学生主动的学习。
（二） 生活化教学
在语文教学中，教师可以采取一定的教学方法，例如：问题式教学方法、情景教学方法。在学习一篇课文时，传统的教学方法是：教师介绍文章作者背景，然后进入文章主题，但是这样的教学方法与新课程教学要求背景背道而驰。其实，教师可以运用生活化教学模式，以展现实用性原则。例如：“故都的秋”文章教学时，教师在教学前可以提问学生，同学们喜欢秋天吗？秋天有什么样的特点等问题，引发学生思考，激发学习兴趣，与生活化相结合，让学生产生思想上的共鸣，为后续教学奠定基础。
三、 结语
总而言之，新课程背景下，教师体现实用性原则需要注意教育方式方法的使用，从根本上激发学生的学习兴趣，展现教学实用性原则。笔者分别从：实用性教学分析、职高语文教学实用性原则策略进行分析，其目的希望为职高语文教学有所帮助。
参考文献：
[1]朱红群.有的放矢探融通 因材施教求神通——基于專业培养目标的中职语文写作教学目标与内容的确定[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015，（05）.
[2]冯建云.浅谈如何提高职高语文教育的实用性[J].今日中国论坛，2013，（01）.