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[摘要]职业学校通过组织数控专业新生到企业参观实习、观看数控机床加工录像；向新生介绍学校数控专业的软硬件设施、课外学习途径；介绍数控工作岗位对知识结构与能力的要求和本校毕业生的就业情况等一系列专业认识教育来使新生认识专业、热爱专业。
[关键词]职业学校 新生 数控专业认识
数控技术是一门新兴的、专业性很强的专业技术，现已广泛应用于机械、汽车、模具、航空航天等加工制造领域。但是，数控技术对于刚从中学进入到职业学校的新生来说还是知之甚少的，他们对数控技术应用专业缺乏最起码的认识。为保证学生对数控专业有足够的认识，学校在新生入学教育中，应对学生进行为期一周的专业认识教育。通过专业认识教育，让学生全面了解自己所选择的专业，对所学的专业有感性认识；了解数控专业的特点、数控行业的发展趋势和就业方向，掌握数控专业的学习方法。从而提高学生学习数控技术的兴趣，激发学生对数控专业学习的热情，热爱数控专业，并主动认真地学习。数控技术应用专业的专业认识教育的方式主要有：
一、到企业参观实习
学生到企业进行参观实习是最直接、最有效，也是最乐于接受的专业认识教育方式。在组织学生参观实习前，应该先给学生做参观实习的动员，要求学生注意参观实习的安全与观察方式、做好实习记录、收集资料及写好参观实习报告等工作。让学生带着任务进行参观实习，避免走马观花。
1、到数控机床制造企业参观实习
数控专业的学生将来面对的是数控车床、数控铣床、加工中心等数控设备。在学生进校之初，学校就组织学生到研发生产加工中心的柳州市数控机床研究所和批量生产各种类型数控机床的桂林机床股份有限公司进行参观实习。因为，绝大多数的学生虽然报读数控专业，但对数控机床是从未见过，所以学生都怀着极高的热情、极大的兴趣和好奇心参加数控制造企业的参观实习。通过参观实习过程中的细心观察和认真记录，以及回校后的整理、查找资料和写作参观实习总结。学生看到了数控机床的生产全过程，并初步认识了数控机床的机床机械部件、数控装置、伺服系统等组成部分。为后续数控机床的学习打下基础。
2、到数控机床应用企业参观实习
在组织学生到数控机床制造企业参观实习的基础上，学校充分发挥地处广西工业重镇的优势，组织学生到柳工、五菱、柳汽、五顺等数控机床应用企业去参观实习。学生通过观察，了解到零件数控加工的方式和数控加工的过程，初步认识了数控机床的操作和对各种不同零件加工的要求。为后续数控加工与操作的学习打下基础。
在参观实习过程中，请企业的相关人员给学生做小型的专题报告。
第一，请数控生产的一线工人(最好是本校在该企业工作的毕业生)讲述自己怎样从一个门外汉经过三年的职校学习实践后成为一名合格数控技术工人的过程，让学生对自己如何走好三年的职校之路有一个明确的方向。
第二，请企业的技术人员讲解数控技术在企业的应用与发展趋势，使学生对学习数控专业知识和实践技能有一个明确的目标。
第三，请企业的劳资人员介绍企业对数控员工的专业知识结构、专业技能和思想素质等方面的用人要求。让学生清楚地认识到怎样才能成为一名合格的数控员工。
二、观看数控机床加工录像光盘
目前，数控机床编程与操作加工方面的录像光盘主要分为数控车床、数控铣床、加工中心和电火花线切割等方面内容，录像光盘能够全面而有条理地展示和讲解分析各种数控加工设备的操作与加工全过程。通过观看录像光盘，学生能把在企业现场参观实习时不能看到或者是无法看清的一些细节弄明白；同时，录像里伴随着操作加工过程的展示有相应的解说。学生经过参观实习后再看录像，就能在大脑中把参观实习时看到的情形与录像片中所影视、讲解的情形结合起来，加深对数控加工生产各过程的理解，为后续的理论学习和技能训练打下良好的基础。
三、介绍数控专业的软硬件设施
学校是学生学习的主要场所。数控专业的新生到企业参观实习和观看数控加工的录像之后，对数控技术应用专业已有了初步的认识。至此，学生最关心的就是学校在数控教学方面的软硬件设施。这时，我们应及时向新生介绍学校的数控专业教师，并由专业教师带领学生参观学校的数控实训中心、数控CAD/CAM实训机房等教学设施。并在参观过程中向新生做相应的演示和讲解，使学生能真实地看到学校具备学好数控技术的良好条件，树立起学好数控专业的信心。这是数控专业认识教育的重要环节。
四、介绍数控专业的课外学习途径
在向学生介绍学校的软硬件设施的基础上，根据青年学生思想活跃、精力充沛和喜欢上网的特点。在专业认识教育中，学校向学生介绍数控方面的专业网站，如中国数控技术网：http：//www.skis.cn/，中国数控在线网：http：//www.cncol.com/，数控人才网：http：//cnc.jdjob88.com/等。同时，也向学生介绍学校图书馆、阅览室中数控专业方面的图书资料和专业杂志。让学生能利用课余时间，通过网络和查阅资料了解数控技术及其最新的发展趋势。
五、介绍数控技术人才工作岗位所需的知识与能力结构
在数控专业认识教育中，可通过讲座和板报宣传的形式向学生介绍数控技术工作岗位所需的知识与能力结构。据调查，数控技术人才可分为“蓝领、灰领、金领”三个层次。中职学生的培养目标一般应定位在“蓝领”层次，主要从事数控操作加工和数控机床的日常维护工作，属于数控机床操作岗位，在企业数控技术岗位中占60％左右，是目前需求量最大的数控技术人才。其所需的知识与能力结构为：掌握数控机床结构的基本知识和机械加工与数控加工的工艺知识。具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，熟悉数控加工的自动编程方法。通过介绍，让学生能进一步明确学习的目标和方向。
六、介绍数控专业毕业生的就业情况与工作成就
职业教育就是以技能为核心的就业教育，新生最关心的也就是毕业后的就业问题。因此，数控专业认识教育的最后一个环节应向学生介绍学校数控专业毕业生的就业情况与工作成就。在这个环节中，我们可用录像的方式向学生展示学校数控专业毕业生所就业的企业情况与在企业中的工作情况；介绍历届毕业生的就业率和就业质量；并聘请工作成绩突出的优秀毕业生回校给新生介绍自己的专业技能、成长历程及工作成就。从而进一步激发新生学习数控技术的兴趣，增强新生学好数控专业知识与掌握实践技能的信心。
实践证明，合理充分的专业认识教育对数控技术应用专业的新生来说是极为重要的。通过组织数控专业的新生到企业参观实习、观看数控机床加工录像；向学生介绍学校数控专业的软硬件设施、课外学习途径；介绍数控技术人才工作岗位对知识结构与能力的要求和学校数控专业毕业生的就业情况及工作成就等一系列专业认识教育，使新生能够充分了解数控行业的现状与发展趋势，了解数控技术岗位对知识与能力的要求，了解自己所学专业的就业前景。从而使学生能提高学习数控专业知识的兴趣，增强学好数控技术的信心，自觉主动地遵循数控专业的学习规律，开始职业学校的学习生活。
(责编 覃柏生)
[关键词]职业学校 新生 数控专业认识
数控技术是一门新兴的、专业性很强的专业技术，现已广泛应用于机械、汽车、模具、航空航天等加工制造领域。但是，数控技术对于刚从中学进入到职业学校的新生来说还是知之甚少的，他们对数控技术应用专业缺乏最起码的认识。为保证学生对数控专业有足够的认识，学校在新生入学教育中，应对学生进行为期一周的专业认识教育。通过专业认识教育，让学生全面了解自己所选择的专业，对所学的专业有感性认识；了解数控专业的特点、数控行业的发展趋势和就业方向，掌握数控专业的学习方法。从而提高学生学习数控技术的兴趣，激发学生对数控专业学习的热情，热爱数控专业，并主动认真地学习。数控技术应用专业的专业认识教育的方式主要有：
一、到企业参观实习
学生到企业进行参观实习是最直接、最有效，也是最乐于接受的专业认识教育方式。在组织学生参观实习前，应该先给学生做参观实习的动员，要求学生注意参观实习的安全与观察方式、做好实习记录、收集资料及写好参观实习报告等工作。让学生带着任务进行参观实习，避免走马观花。
1、到数控机床制造企业参观实习
数控专业的学生将来面对的是数控车床、数控铣床、加工中心等数控设备。在学生进校之初，学校就组织学生到研发生产加工中心的柳州市数控机床研究所和批量生产各种类型数控机床的桂林机床股份有限公司进行参观实习。因为，绝大多数的学生虽然报读数控专业，但对数控机床是从未见过，所以学生都怀着极高的热情、极大的兴趣和好奇心参加数控制造企业的参观实习。通过参观实习过程中的细心观察和认真记录，以及回校后的整理、查找资料和写作参观实习总结。学生看到了数控机床的生产全过程，并初步认识了数控机床的机床机械部件、数控装置、伺服系统等组成部分。为后续数控机床的学习打下基础。
2、到数控机床应用企业参观实习
在组织学生到数控机床制造企业参观实习的基础上，学校充分发挥地处广西工业重镇的优势，组织学生到柳工、五菱、柳汽、五顺等数控机床应用企业去参观实习。学生通过观察，了解到零件数控加工的方式和数控加工的过程，初步认识了数控机床的操作和对各种不同零件加工的要求。为后续数控加工与操作的学习打下基础。
在参观实习过程中，请企业的相关人员给学生做小型的专题报告。
第一，请数控生产的一线工人(最好是本校在该企业工作的毕业生)讲述自己怎样从一个门外汉经过三年的职校学习实践后成为一名合格数控技术工人的过程，让学生对自己如何走好三年的职校之路有一个明确的方向。
第二，请企业的技术人员讲解数控技术在企业的应用与发展趋势，使学生对学习数控专业知识和实践技能有一个明确的目标。
第三，请企业的劳资人员介绍企业对数控员工的专业知识结构、专业技能和思想素质等方面的用人要求。让学生清楚地认识到怎样才能成为一名合格的数控员工。
二、观看数控机床加工录像光盘
目前，数控机床编程与操作加工方面的录像光盘主要分为数控车床、数控铣床、加工中心和电火花线切割等方面内容，录像光盘能够全面而有条理地展示和讲解分析各种数控加工设备的操作与加工全过程。通过观看录像光盘，学生能把在企业现场参观实习时不能看到或者是无法看清的一些细节弄明白；同时，录像里伴随着操作加工过程的展示有相应的解说。学生经过参观实习后再看录像，就能在大脑中把参观实习时看到的情形与录像片中所影视、讲解的情形结合起来，加深对数控加工生产各过程的理解，为后续的理论学习和技能训练打下良好的基础。
三、介绍数控专业的软硬件设施
学校是学生学习的主要场所。数控专业的新生到企业参观实习和观看数控加工的录像之后，对数控技术应用专业已有了初步的认识。至此，学生最关心的就是学校在数控教学方面的软硬件设施。这时，我们应及时向新生介绍学校的数控专业教师，并由专业教师带领学生参观学校的数控实训中心、数控CAD/CAM实训机房等教学设施。并在参观过程中向新生做相应的演示和讲解，使学生能真实地看到学校具备学好数控技术的良好条件，树立起学好数控专业的信心。这是数控专业认识教育的重要环节。
四、介绍数控专业的课外学习途径
在向学生介绍学校的软硬件设施的基础上，根据青年学生思想活跃、精力充沛和喜欢上网的特点。在专业认识教育中，学校向学生介绍数控方面的专业网站，如中国数控技术网：http：//www.skis.cn/，中国数控在线网：http：//www.cncol.com/，数控人才网：http：//cnc.jdjob88.com/等。同时，也向学生介绍学校图书馆、阅览室中数控专业方面的图书资料和专业杂志。让学生能利用课余时间，通过网络和查阅资料了解数控技术及其最新的发展趋势。
五、介绍数控技术人才工作岗位所需的知识与能力结构
在数控专业认识教育中，可通过讲座和板报宣传的形式向学生介绍数控技术工作岗位所需的知识与能力结构。据调查，数控技术人才可分为“蓝领、灰领、金领”三个层次。中职学生的培养目标一般应定位在“蓝领”层次，主要从事数控操作加工和数控机床的日常维护工作，属于数控机床操作岗位，在企业数控技术岗位中占60％左右，是目前需求量最大的数控技术人才。其所需的知识与能力结构为：掌握数控机床结构的基本知识和机械加工与数控加工的工艺知识。具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，熟悉数控加工的自动编程方法。通过介绍，让学生能进一步明确学习的目标和方向。
六、介绍数控专业毕业生的就业情况与工作成就
职业教育就是以技能为核心的就业教育，新生最关心的也就是毕业后的就业问题。因此，数控专业认识教育的最后一个环节应向学生介绍学校数控专业毕业生的就业情况与工作成就。在这个环节中，我们可用录像的方式向学生展示学校数控专业毕业生所就业的企业情况与在企业中的工作情况；介绍历届毕业生的就业率和就业质量；并聘请工作成绩突出的优秀毕业生回校给新生介绍自己的专业技能、成长历程及工作成就。从而进一步激发新生学习数控技术的兴趣，增强新生学好数控专业知识与掌握实践技能的信心。
实践证明，合理充分的专业认识教育对数控技术应用专业的新生来说是极为重要的。通过组织数控专业的新生到企业参观实习、观看数控机床加工录像；向学生介绍学校数控专业的软硬件设施、课外学习途径；介绍数控技术人才工作岗位对知识结构与能力的要求和学校数控专业毕业生的就业情况及工作成就等一系列专业认识教育，使新生能够充分了解数控行业的现状与发展趋势，了解数控技术岗位对知识与能力的要求，了解自己所学专业的就业前景。从而使学生能提高学习数控专业知识的兴趣，增强学好数控技术的信心，自觉主动地遵循数控专业的学习规律，开始职业学校的学习生活。
(责编 覃柏生)