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【摘要】“诚信”是中华民族优良的传统美德之一，是社会公德的重要内容，切实加强诚信教育已经成为中职学校德育工作刻不容缓的重要任务。本文从诚信教育的价值取向、评价体系、榜样力量和整体氛围四方面入手，论述了诚信教育在中职学校德育工作中的重要性和艰巨任务。
【关键词】中等职业学校；诚信教育；重要任务
“诚信”是中华民族的传统美德之一，是社会公德的重要内容，也是公民的基本道德规范。诚信是什么？从道德范畴来讲，诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉，一言九鼎，一诺千金。诚信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面，“诚，信也” [1]，也就是诚恳、诚实，不弄虚作假；“信，诚也” [2]，也就是讲信用、信任，不欺诈坑弱，诚恳待人，取信于人。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
“诚实信用”的原则，是有序、成熟、有效、文明社会的重要标志，这不仅是时代发展的需要，更是事业发展的必然要求。人们常说：“信用危机”可怕，忽视信用教育更可怕。学校作为社会教育的基地和主流文化的代言，必将在诚信原则的弘扬和诚信体系的建立中起到重要作用，切实加强诚信教育已经成为中职学校刻不容缓的重要任务，培养诚信学生，打造诚信学校已经成为现阶段中等职业学校发展的目标。
1．加强理论学习，转变观念，重新审视并正确认识诚信教育的价值取向
现实生活中的诚信教育这样警示人们：一个人要诚实；如果不诚实，就会有麻烦。但对于个人来说，生活中的不诚实并不一定会带来麻烦，只有当不诚实被戳穿时，才会如此。否则，不仅没有坏处，甚至可能得到许多本不该得到的好处。因此，如果把诚信教育的价值基于世俗利益的维护，是不可能有什么说服力和约束力的。这就要求我们加强理论学习，转变观念，重新审视并正确认识诚信教育的价值取向。诚信教育的当务之急应该将其价值取向从功利主义转移到人文主义，从利益考量转移到人文诉求。通俗一点说，教导青少年讲诚信，并不是为了维护自己的利益，而是要尽到做人的本分。
综上所述，新时期诚信教育的价值取应当是：引导青少年学生正确认识诚信的真正价值；帮助青少年学生深刻理解“诚信”与“勇敢”、“坦率”、“自信”、“忠诚”、“友谊”、“正派”等个人德性和公民品德之间的关系；促进青少年学生自身价值批判意识和能力的觉醒；培养青少年学生基于文化传统、人文理想与理性精神之上的诚信意识、习性和人格特质。
2．加强制度建设，严格管理，重新构建并逐步完善诚信教育的评价体系
我国现行的诚信教育约定俗成多，约束机制少。诚信往往建立在道德良心的基础上，靠传统和舆论去遵守，缺乏严肃性、连续性、系统性。随着时代发展，约定俗成的约束作用已十分有限，传统的诚信维系手段逐渐失去作用。面对约束机制欠缺，诚信得不到保障，失信得不到惩罚的现实，加强制度建设，严格管理，重新构建并逐步完善诚信教育的评价体系就成为全社会的使命和任务。
加强诚信教育必须真正改变重智育轻德育的现象，诚信教育不能说起来重要、做起来次要，更不能忙起来不要。在学校工作中，首先要加强制度建设，制定一整套有针对性、实效性、连续性的规章制度，并加强管理，强化监督。其次要建立规范、科学、操作性强的学生诚信评价体系，对学生的诚信状况进行定量记载和定性评价。再次要建立学生诚信档案，随时记录学生平时诚信情况的方方面面。最后要建立健全诚信奖惩机制，将诚信的状况与学生评奖评优、入党入团、推荐就业紧密结合，及时表彰诚信现象，严肃处理失信行为。
3．加强师德素养，言传身教，全面凸显并充分发挥诚信教育的榜样力量
诚信教育的关键是教师是否具有诚信意识，是否坚信诚信的巨大力量，是否严格恪守诚信操守。教师对学生树立诚信观念和行为习惯的作用是至关重要的，只有讲诚信的教师，才能培养出讲诚信的学生。教师的政治素质、职业道德、工作作风……甚至一言一行、一举一动都将对学生产生耳濡目染的作用。也就是说，要切实加强诚信教育，就必须加强师德素养，言传身教，全面凸显并充分发挥诚信教育的榜样力量。
教师必须遵循“既言传，又身教，身教重于言教”的原则，时刻注意以良好的职业道德来影响学生；以过硬的业务本领来指导学生；以高超的教学艺术来征服学生；以高尚的诚信人格来感染学生，率先垂范，成为学校的诚信标兵和学生的诚信榜样。这就要求教师诚实守信、身体力行，绝不能说一套做一套；要求教师忠于职守、率先垂范，绝不能敷衍塞责；要求教师平等、公正、民主地对待学生，绝不能偏袒歧视。
4．加强舆论宣传，全民动员，努力营造并切实优化诚信教育的整体氛围
教育是在社会大环境下进行的，没有与教育目标相一致的环境，任何教育都是苍白无力的，因此，加强舆论宣传，全民动员，努力营造并切实优化诚信教育的整体氛围是非常重要的。
和谐的诚信环境对学生具有巨大的潜移默化的影响和熏陶作用，是活生生的教育资源，学生在良好的诚信氛围中成长，将会给学生的一生留下不可磨灭的精神烙印。这就要求我们把诚信教育纳入学校教育体系，落实到各个环节，让诚信教育进课堂、进教材、进头脑、进灵魂，让诚信的意识渗透到方方面面。
诚信教育不是孤立的，它具有很强的综合性、整体性、融合性和渗透性。它的实施在于学校、家庭和社会的互相协同整合。学校的诚信教育有赖于家长的配合，社会的支持。在诚信教育中，学校要自觉将家长引入，要实现家校协同教育，让学生体验到诚信无处不在。
诚信是社会主义市场经济持续健康发展的道德基础，是中华民族优良的传统美德，是社会公德的重要内容，是每一个公民正确的道德取向。讲求诚信对于提升社会整体道德水平，促进经济发展，维护社会稳定都具有重大的意义。加强诚信教育是一项长期而艰巨的系统工程，也是转变校风、转变学风的具体方式，是加强学校内涵建设的必由之路，是提高学生综合素质的重要途径，是培养诚信学生、诚信学校的有效手段。同时，加强诚信教育本身就是时代赋予学校德育工作的重要任务和光荣使命。
参考文献
[1]汉.许慎，《说文解字》北京：中华书局，2004.2.1
[2]汉.许慎，《说文解字》北京：中华书局，2004.2.1
收稿日期：2011-03-15
【关键词】中等职业学校；诚信教育；重要任务
“诚信”是中华民族的传统美德之一，是社会公德的重要内容，也是公民的基本道德规范。诚信是什么？从道德范畴来讲，诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉，一言九鼎，一诺千金。诚信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面，“诚，信也” [1]，也就是诚恳、诚实，不弄虚作假；“信，诚也” [2]，也就是讲信用、信任，不欺诈坑弱，诚恳待人，取信于人。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
“诚实信用”的原则，是有序、成熟、有效、文明社会的重要标志，这不仅是时代发展的需要，更是事业发展的必然要求。人们常说：“信用危机”可怕，忽视信用教育更可怕。学校作为社会教育的基地和主流文化的代言，必将在诚信原则的弘扬和诚信体系的建立中起到重要作用，切实加强诚信教育已经成为中职学校刻不容缓的重要任务，培养诚信学生，打造诚信学校已经成为现阶段中等职业学校发展的目标。
1．加强理论学习，转变观念，重新审视并正确认识诚信教育的价值取向
现实生活中的诚信教育这样警示人们：一个人要诚实；如果不诚实，就会有麻烦。但对于个人来说，生活中的不诚实并不一定会带来麻烦，只有当不诚实被戳穿时，才会如此。否则，不仅没有坏处，甚至可能得到许多本不该得到的好处。因此，如果把诚信教育的价值基于世俗利益的维护，是不可能有什么说服力和约束力的。这就要求我们加强理论学习，转变观念，重新审视并正确认识诚信教育的价值取向。诚信教育的当务之急应该将其价值取向从功利主义转移到人文主义，从利益考量转移到人文诉求。通俗一点说，教导青少年讲诚信，并不是为了维护自己的利益，而是要尽到做人的本分。
综上所述，新时期诚信教育的价值取应当是：引导青少年学生正确认识诚信的真正价值；帮助青少年学生深刻理解“诚信”与“勇敢”、“坦率”、“自信”、“忠诚”、“友谊”、“正派”等个人德性和公民品德之间的关系；促进青少年学生自身价值批判意识和能力的觉醒；培养青少年学生基于文化传统、人文理想与理性精神之上的诚信意识、习性和人格特质。
2．加强制度建设，严格管理，重新构建并逐步完善诚信教育的评价体系
我国现行的诚信教育约定俗成多，约束机制少。诚信往往建立在道德良心的基础上，靠传统和舆论去遵守，缺乏严肃性、连续性、系统性。随着时代发展，约定俗成的约束作用已十分有限，传统的诚信维系手段逐渐失去作用。面对约束机制欠缺，诚信得不到保障，失信得不到惩罚的现实，加强制度建设，严格管理，重新构建并逐步完善诚信教育的评价体系就成为全社会的使命和任务。
加强诚信教育必须真正改变重智育轻德育的现象，诚信教育不能说起来重要、做起来次要，更不能忙起来不要。在学校工作中，首先要加强制度建设，制定一整套有针对性、实效性、连续性的规章制度，并加强管理，强化监督。其次要建立规范、科学、操作性强的学生诚信评价体系，对学生的诚信状况进行定量记载和定性评价。再次要建立学生诚信档案，随时记录学生平时诚信情况的方方面面。最后要建立健全诚信奖惩机制，将诚信的状况与学生评奖评优、入党入团、推荐就业紧密结合，及时表彰诚信现象，严肃处理失信行为。
3．加强师德素养，言传身教，全面凸显并充分发挥诚信教育的榜样力量
诚信教育的关键是教师是否具有诚信意识，是否坚信诚信的巨大力量，是否严格恪守诚信操守。教师对学生树立诚信观念和行为习惯的作用是至关重要的，只有讲诚信的教师，才能培养出讲诚信的学生。教师的政治素质、职业道德、工作作风……甚至一言一行、一举一动都将对学生产生耳濡目染的作用。也就是说，要切实加强诚信教育，就必须加强师德素养，言传身教，全面凸显并充分发挥诚信教育的榜样力量。
教师必须遵循“既言传，又身教，身教重于言教”的原则，时刻注意以良好的职业道德来影响学生；以过硬的业务本领来指导学生；以高超的教学艺术来征服学生；以高尚的诚信人格来感染学生，率先垂范，成为学校的诚信标兵和学生的诚信榜样。这就要求教师诚实守信、身体力行，绝不能说一套做一套；要求教师忠于职守、率先垂范，绝不能敷衍塞责；要求教师平等、公正、民主地对待学生，绝不能偏袒歧视。
4．加强舆论宣传，全民动员，努力营造并切实优化诚信教育的整体氛围
教育是在社会大环境下进行的，没有与教育目标相一致的环境，任何教育都是苍白无力的，因此，加强舆论宣传，全民动员，努力营造并切实优化诚信教育的整体氛围是非常重要的。
和谐的诚信环境对学生具有巨大的潜移默化的影响和熏陶作用，是活生生的教育资源，学生在良好的诚信氛围中成长，将会给学生的一生留下不可磨灭的精神烙印。这就要求我们把诚信教育纳入学校教育体系，落实到各个环节，让诚信教育进课堂、进教材、进头脑、进灵魂，让诚信的意识渗透到方方面面。
诚信教育不是孤立的，它具有很强的综合性、整体性、融合性和渗透性。它的实施在于学校、家庭和社会的互相协同整合。学校的诚信教育有赖于家长的配合，社会的支持。在诚信教育中，学校要自觉将家长引入，要实现家校协同教育，让学生体验到诚信无处不在。
诚信是社会主义市场经济持续健康发展的道德基础，是中华民族优良的传统美德，是社会公德的重要内容，是每一个公民正确的道德取向。讲求诚信对于提升社会整体道德水平，促进经济发展，维护社会稳定都具有重大的意义。加强诚信教育是一项长期而艰巨的系统工程，也是转变校风、转变学风的具体方式，是加强学校内涵建设的必由之路，是提高学生综合素质的重要途径，是培养诚信学生、诚信学校的有效手段。同时，加强诚信教育本身就是时代赋予学校德育工作的重要任务和光荣使命。
参考文献
[1]汉.许慎，《说文解字》北京：中华书局，2004.2.1
[2]汉.许慎，《说文解字》北京：中华书局，2004.2.1
收稿日期：2011-03-15