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摘要：当前我国开始在各个教育阶段开设了英语课程，因为英语是全球范围内使用最广泛的语言，所以有一个良好的英语能力对学生们未来的发展有十分重要的影响。在这样的情况下，英语教师的授课就变得格外重要，为了能够让学生们进行更好的学习，教师们将情景化的教学理念加入到授课当中，帮助学生们更有效的提高英语学习的效率。
关键词：小学英语;情景教学;开展方式
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-
当前小学的英语教师在进行教学的过程当中，他们使用的教学方式比较的老套，而小学生正是一个活泼好玩的年龄，这样就使得小学生在听取英语课程的时候，会感到英语课堂十分的枯燥，使学习英语的效率无法提高。而“情景”化教学就可以较好的改变这一情况，通过提高小学生的兴趣来引导他们积极的进行英语学习，使教师的授课效率能够大大提高。
1.利用多媒体工具辅助情景教学
当前为了使小学生摆脱学习时的枯燥感，英语教师开始采用情景化的方式进行教学，并利用多媒体工具进行内容展示，让小学生感受不一样的听课体验，促进他们提升对英语的兴趣，以此来提高小学生学习的效率。利用多媒体工具进行情景教学，教师们可以将静态的英语文字转为动态的情景，这样让小学生们可以直观的看到英语教材当中的知识，能够有效的吸引学生们的眼球，而且利用图片、音乐以及视频的方式展示英语内容，可以刺激小学生们的各个感官，能够强化他们的记忆能力，从而使小学生对这些知识能够有更加深刻的理解。另外，利用多媒体进行授课，可以使英语课堂的学习环境变得更加多姿多彩，在各式各样的英语内容带动下，小学生能够被有效的吸引，从而对英语这门学科产生更多兴趣，以此能够带动小学生的学习积极性，让他们的英语学习更具效率。
比如学习《What colour is it？》的时候，教师们就可以利用多媒体的形式开展教学，在上课的时候利用多媒体的展示现实当中真实的彩虹，使学生们对彩虹的颜色有着更加深刻的印象，同时教师们还可以展示与彩虹颜色有关的其它物品，从而提高了学生对本节课有关颜色单词的记忆，从而使学习英语的效率大大提高。
2.利用表演的方式进行情景教学
小学阶段的学生们虽然他们的理解能力和思考能力并不是很突出，但是展示欲望和模仿能力是比较强的，因此教师们可以利用表演的方式来进行情景教學。教师们在安排表演的时候，首先要对表演的主题进行一个把控，不仅要丰富表演的内容，同时也要合理制定主题的难度，这样小学生在表演的时候才能够更加的得心应手，其次对于表演的内容，教师们在设计的时候要根据小学生的特点来安排，这样能够更好的带动学生们的积极性，从而促使他们能够全身心的投入到表演当中。通过表演式的情景教学，使英语课堂的气氛被极大的点燃，小学生能够在更加轻松的环境当中进行英语的学习，让他们能够对英语学习更加的感兴趣，使得学生们能够更愿意积极主动的进行英语学习，而在表演的时候，学生们能够对英语的知识进行强化的理解和记忆，使学习的效率能够更好的提高。
比如学习《Can I help you？》的时候，教师们就可以利用表演的形式来授课，在上课的时候，教师们首先要对表演的主题进行设定，围绕“Can I help you？”来进行安排，之后要让学生们根据课堂上教师所教过的知识以及自己过去掌握的内容来进行表演。通过这样的方式不仅能够改善课堂环境，提高学生的学习兴趣，还可以让学生们更加直接的运用英语知识，使学生们更加高效的掌握英语，从而提高了学习的效率。
3.利用游戏的方式进行情景教学
当前的部分英语教师在使用情景化的教学手段时，往往展现的方式比较传统，基本上就是利用口述的形式为小学生们搭建一个情景，让小学生们通过想象的方式来进行学习，可是小学阶段的学生们他们虽然想象力丰富但是思维逻辑能力并不强，这样凭空的想象对于小学生们来说还是比较困难，久而久之小学生会对这样的情景教学比较反感，从而容易失去对英语课程的兴趣，对英语的学习有着不利的影响。因此为了能够更加高效的开展情景教学，英语教师们可以利用游戏的方式来进行授课。小学阶段的学生们正是好玩的年龄，因此在课堂上进行游戏非常符合他们的实际特点，而且开展游戏的情景教学有利于改善学习英语的环境，从而让学生们在轻松愉快的氛围当中进行学习，使学生们学习英语的效率大大的提高。
比如学习《Let's go to school.》的时候，教师们可以就地取材，运用游戏的方式进行教学。上课的时候可以进行快速反应游戏，首先教师们先将课文内的知识进行讲解，然后结合班级内现有的物品进行游戏，当教师手指到哪个物品上时，学生们就需要快速用英语进行抢答。通过这样游戏的方式，学生们的注意力能够被有效的吸引，在进行抢答的过程中，学生的大脑会不停的思考教师所指到的物品用英语该如何表达，使学生们能够加深这些知识的印象，从而帮助自身提高了英语能力。
结束语：
总而言之，情景化的英语教学对当代小学生在学习英语的时候有着十分重要的帮助，采用情景的教学方式能够充分的调动学生们的学习兴趣，使小学生的主动性被极大的提高，因此英语教师们应当积极的采用情景化的教学方式来进行教学，另外教师们应当不断的思考开展情景教学的方式，使情景化的模式能够更好的吸引学生们，让学生们在生动有趣的气氛当中更加有效的进行英语学习，从而使小学生的英语能力得到更好的提高。
参考文献
[1]梁世艳. 探讨如何让"情景"在小学英语教学中"妙笔生花"[J]. 神州，2021（2）：205-206.
关键词：小学英语;情景教学;开展方式
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-
当前小学的英语教师在进行教学的过程当中，他们使用的教学方式比较的老套，而小学生正是一个活泼好玩的年龄，这样就使得小学生在听取英语课程的时候，会感到英语课堂十分的枯燥，使学习英语的效率无法提高。而“情景”化教学就可以较好的改变这一情况，通过提高小学生的兴趣来引导他们积极的进行英语学习，使教师的授课效率能够大大提高。
1.利用多媒体工具辅助情景教学
当前为了使小学生摆脱学习时的枯燥感，英语教师开始采用情景化的方式进行教学，并利用多媒体工具进行内容展示，让小学生感受不一样的听课体验，促进他们提升对英语的兴趣，以此来提高小学生学习的效率。利用多媒体工具进行情景教学，教师们可以将静态的英语文字转为动态的情景，这样让小学生们可以直观的看到英语教材当中的知识，能够有效的吸引学生们的眼球，而且利用图片、音乐以及视频的方式展示英语内容，可以刺激小学生们的各个感官，能够强化他们的记忆能力，从而使小学生对这些知识能够有更加深刻的理解。另外，利用多媒体进行授课，可以使英语课堂的学习环境变得更加多姿多彩，在各式各样的英语内容带动下，小学生能够被有效的吸引，从而对英语这门学科产生更多兴趣，以此能够带动小学生的学习积极性，让他们的英语学习更具效率。
比如学习《What colour is it？》的时候，教师们就可以利用多媒体的形式开展教学，在上课的时候利用多媒体的展示现实当中真实的彩虹，使学生们对彩虹的颜色有着更加深刻的印象，同时教师们还可以展示与彩虹颜色有关的其它物品，从而提高了学生对本节课有关颜色单词的记忆，从而使学习英语的效率大大提高。
2.利用表演的方式进行情景教学
小学阶段的学生们虽然他们的理解能力和思考能力并不是很突出，但是展示欲望和模仿能力是比较强的，因此教师们可以利用表演的方式来进行情景教學。教师们在安排表演的时候，首先要对表演的主题进行一个把控，不仅要丰富表演的内容，同时也要合理制定主题的难度，这样小学生在表演的时候才能够更加的得心应手，其次对于表演的内容，教师们在设计的时候要根据小学生的特点来安排，这样能够更好的带动学生们的积极性，从而促使他们能够全身心的投入到表演当中。通过表演式的情景教学，使英语课堂的气氛被极大的点燃，小学生能够在更加轻松的环境当中进行英语的学习，让他们能够对英语学习更加的感兴趣，使得学生们能够更愿意积极主动的进行英语学习，而在表演的时候，学生们能够对英语的知识进行强化的理解和记忆，使学习的效率能够更好的提高。
比如学习《Can I help you？》的时候，教师们就可以利用表演的形式来授课，在上课的时候，教师们首先要对表演的主题进行设定，围绕“Can I help you？”来进行安排，之后要让学生们根据课堂上教师所教过的知识以及自己过去掌握的内容来进行表演。通过这样的方式不仅能够改善课堂环境，提高学生的学习兴趣，还可以让学生们更加直接的运用英语知识，使学生们更加高效的掌握英语，从而提高了学习的效率。
3.利用游戏的方式进行情景教学
当前的部分英语教师在使用情景化的教学手段时，往往展现的方式比较传统，基本上就是利用口述的形式为小学生们搭建一个情景，让小学生们通过想象的方式来进行学习，可是小学阶段的学生们他们虽然想象力丰富但是思维逻辑能力并不强，这样凭空的想象对于小学生们来说还是比较困难，久而久之小学生会对这样的情景教学比较反感，从而容易失去对英语课程的兴趣，对英语的学习有着不利的影响。因此为了能够更加高效的开展情景教学，英语教师们可以利用游戏的方式来进行授课。小学阶段的学生们正是好玩的年龄，因此在课堂上进行游戏非常符合他们的实际特点，而且开展游戏的情景教学有利于改善学习英语的环境，从而让学生们在轻松愉快的氛围当中进行学习，使学生们学习英语的效率大大的提高。
比如学习《Let's go to school.》的时候，教师们可以就地取材，运用游戏的方式进行教学。上课的时候可以进行快速反应游戏，首先教师们先将课文内的知识进行讲解，然后结合班级内现有的物品进行游戏，当教师手指到哪个物品上时，学生们就需要快速用英语进行抢答。通过这样游戏的方式，学生们的注意力能够被有效的吸引，在进行抢答的过程中，学生的大脑会不停的思考教师所指到的物品用英语该如何表达，使学生们能够加深这些知识的印象，从而帮助自身提高了英语能力。
结束语：
总而言之，情景化的英语教学对当代小学生在学习英语的时候有着十分重要的帮助，采用情景的教学方式能够充分的调动学生们的学习兴趣，使小学生的主动性被极大的提高，因此英语教师们应当积极的采用情景化的教学方式来进行教学，另外教师们应当不断的思考开展情景教学的方式，使情景化的模式能够更好的吸引学生们，让学生们在生动有趣的气氛当中更加有效的进行英语学习，从而使小学生的英语能力得到更好的提高。
参考文献
[1]梁世艳. 探讨如何让"情景"在小学英语教学中"妙笔生花"[J]. 神州，2021（2）：205-206.