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写生作为美术创作的主要途径,是创作者与自然、生活等外部世界的情感交流,生动体现了创作者对世界的诠释。将创意性写生纳入小学美术教学,不仅是学科的自然要求,也是在新课程标准改革下对学生素养全面提升的要求。因此创意性写生应成为相关教育群体关注的重要话题,并努力探索有效方式将其融入小学美术课堂,以切实提升学生的艺术素养与塑造其健全人格。