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【摘要】班主任工作千头万绪，要求我们必须具有爱岗敬业、孜孜以求的奉献精神，必须具有严谨治学、一丝不苟的科学态度，真正发挥以德治教，甘为人梯的师表作用。更需要我们多一分倾听，多一点欣赏，多一句赞美，才能引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。
【关键词】班主任；倾听；欣赏；赞美
班主任工作千头万绪，要求我们必须具有爱岗敬业、孜孜以求的奉献精神，必须具有严谨治学、一丝不苟的科学态度，真正发挥以德治教，甘为人梯的师表作用。更需要我们多一分倾听，多一点欣赏，多一句赞美，才能引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。
1 鼓起学生进步的风帆——把倾听送给学生
作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。倾听是实施有效教育的基础和前提。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。
2 鼓起学生进步的风帆——欣赏学生的独特处
欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。
作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。其实，差生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。
3 为学生展开理想的翅膀——赞美学生闪光点
赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流漏，是对倾听和欣赏的巩固。
作为教师都有这样一种感觉，每个班总有几个学生长得不是很招人喜爱，学习成绩也不是很好的，看上去也没什么特长，一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
在我的班上有这样一名学生，她叫张志慧，这位小朋友各方面都很优秀，不但人长得漂亮而且能歌善舞，多才多艺，成绩中上。但是，她上课爱做小动作，思想容易分散。我认为她总体表现好，偶尔犯点小毛病不算什么，时间久了她自己就会改过来的，就没有及时地指出。可是，她与同学的交谈，使我大吃一惊。她对同学说：“我上课在桌底下玩橡皮，和同桌讲话，老师都不会批评我，我以后可以继续玩了。”听了她的一席话，我为我的忽略感到了担心，我没想到我的纵容使孩子觉得有机可乘。我觉得我不能再沉默了。
于是，我找来张志慧，和她进行了一次深谈。我首先指出她的错误，告诉她，老师没批评她是因为老师相信她会主动改正的，而不是没发现。她听了脸红了。接着我紧紧抓住她的优点，使她认识到她本身的优势，另一方面，提醒她课堂的重要性，告诉她现在是打基础的时期。作为学生，不仅要善于发挥自己的长处，同时，还要使自己全面发展。因此，我就鼓励她在学习方面更加严格要求自己，使自己的学习成绩更棒。在接下来的一段时间里，我密切关注她，我也经常找她聊天、谈心。此后，这位学生上课能集中精神学习了，而且举手也比以前积极多了，我就趁机鼓励她，课堂上时常投以关爱、鼓励的眼神，当她回答问题很精彩的时候，我就让全班同学给她以掌声。她遇到不懂的地方就会主动来向我请教，让我为她讲解题目中不明的地方，平时她还主动和同学讨论问题，并以别人为榜样，现在学习成绩也有了很大提高。
通过这次对她的提醒和教育，同时也让我领悟到作为老师在学生心中的份量。如果我对她所存在的欠缺置之不理的话，那么，她只能维持以前的状态，在学习方面没有提高，而进行正确的引导，对她来说就像衣服不整齐，通过镜子的显现，让她明白她本身所存在的问题，从而加以改正。而我，也不仅要关注她的各方面，还要关注每一个优秀学生的发展情况，做到不偏袒。因为，只有把雨露均衡地洒向大地，才能使每一棵树苗都能得到充分的滋养和灌溉。
【关键词】班主任；倾听；欣赏；赞美
班主任工作千头万绪，要求我们必须具有爱岗敬业、孜孜以求的奉献精神，必须具有严谨治学、一丝不苟的科学态度，真正发挥以德治教，甘为人梯的师表作用。更需要我们多一分倾听，多一点欣赏，多一句赞美，才能引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。
1 鼓起学生进步的风帆——把倾听送给学生
作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。倾听是实施有效教育的基础和前提。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。
2 鼓起学生进步的风帆——欣赏学生的独特处
欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。
作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。其实，差生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。
3 为学生展开理想的翅膀——赞美学生闪光点
赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流漏，是对倾听和欣赏的巩固。
作为教师都有这样一种感觉，每个班总有几个学生长得不是很招人喜爱，学习成绩也不是很好的，看上去也没什么特长，一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
在我的班上有这样一名学生，她叫张志慧，这位小朋友各方面都很优秀，不但人长得漂亮而且能歌善舞，多才多艺，成绩中上。但是，她上课爱做小动作，思想容易分散。我认为她总体表现好，偶尔犯点小毛病不算什么，时间久了她自己就会改过来的，就没有及时地指出。可是，她与同学的交谈，使我大吃一惊。她对同学说：“我上课在桌底下玩橡皮，和同桌讲话，老师都不会批评我，我以后可以继续玩了。”听了她的一席话，我为我的忽略感到了担心，我没想到我的纵容使孩子觉得有机可乘。我觉得我不能再沉默了。
于是，我找来张志慧，和她进行了一次深谈。我首先指出她的错误，告诉她，老师没批评她是因为老师相信她会主动改正的，而不是没发现。她听了脸红了。接着我紧紧抓住她的优点，使她认识到她本身的优势，另一方面，提醒她课堂的重要性，告诉她现在是打基础的时期。作为学生，不仅要善于发挥自己的长处，同时，还要使自己全面发展。因此，我就鼓励她在学习方面更加严格要求自己，使自己的学习成绩更棒。在接下来的一段时间里，我密切关注她，我也经常找她聊天、谈心。此后，这位学生上课能集中精神学习了，而且举手也比以前积极多了，我就趁机鼓励她，课堂上时常投以关爱、鼓励的眼神，当她回答问题很精彩的时候，我就让全班同学给她以掌声。她遇到不懂的地方就会主动来向我请教，让我为她讲解题目中不明的地方，平时她还主动和同学讨论问题，并以别人为榜样，现在学习成绩也有了很大提高。
通过这次对她的提醒和教育，同时也让我领悟到作为老师在学生心中的份量。如果我对她所存在的欠缺置之不理的话，那么，她只能维持以前的状态，在学习方面没有提高，而进行正确的引导，对她来说就像衣服不整齐，通过镜子的显现，让她明白她本身所存在的问题，从而加以改正。而我，也不仅要关注她的各方面，还要关注每一个优秀学生的发展情况，做到不偏袒。因为，只有把雨露均衡地洒向大地，才能使每一棵树苗都能得到充分的滋养和灌溉。