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【摘要】学前美术教育是促进儿童人格健全发展的主要途径和重要手段，对于学前教育专业学生的美术特色培养，必须注重内容和形式的完美结合，使学前教育专业的学生能够品鉴优秀艺术品，通过优秀的作品领略其中的内涵，促进学生身心健康，推动完美人格的形成；加强学前教育专业学生美术专业课程的基础训练；并为学生创建轻松的学习氛围，鼓励学生不断创新，不断成长。本文对教育专业美术课程现状进行分析，提出有效措施促进其发展。
【关键词】学前教育 美术 特色培养
【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0221-01
近日，习近平主席在对中央美院的回信中提到，美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用，因此加强美育工作很有必要。在幼儿园的学前教育中幼儿教师需要引导孩子拥有一双发现美的眼睛。与此同时，幼儿教师应具备健康、完美的人格，同时要保证自身美术功底要满足教学需求。学前美术教育工作者应当把培养学生创新思维作为工作重点，围绕这一工作中心展开各项工作。
1.让学生拥有一双发现美的眼睛
1.1 感受优秀文学作品的艺术美
儿童是祖国的希望，他们的发展与国家发展之间紧密联系、息息相关。我们要做好幼儿教育，从小培养孩子具备优秀品质，最终为祖国未来的发展创新贡献自己的力量。
艺术审美深深联系着人们的情感，是人们心灵最深处情感的抒发。许多优秀的艺术作品往往扣动着人们的心弦，许多优秀的艺术家通过自己的作品向人们传达着无限的信息。如达芬奇的《最后的晚餐》，我们从这幅画中可以让学生认识美与丑，认识正义与邪恶，与作者产生情感共鸣。这幅画的构思合理，符合人类发展规律，把人物形象塑造的相当完美。又如我们在欣赏米开朗基罗的《大卫》时，通过结实而有力的形态，感受到了力量美与和谐美。大量的优秀艺术作品可以为孩子提供中西方优秀的教育题材，构建多元健康、开放丰富的艺术创作空间，激起孩子对美的感知能力。
1.2 感受生活中的艺术美
（1）自然中的美，生活中的美
学会欣赏优秀作品只是学前教育的一部分内容，在纸上学习到的东西并不是全部，要想活跃学生思维、避免学生产生思维定性，还应提高室外实践教育的重要性，让学生在大自然中进行艺术欣赏，可以有效增加孩子的见识，扩展孩子知识面，让学生的美术知识更具实用性，学生将课堂课外学习的内容灵活运用到生活当中。大自然是一部真实、丰富的百科全书，蓝天白云、飞禽走兽、山川河流等等都是大自然为美术生提供的优秀素材。作为幼儿教师，我们应该引导学生善于观察周边的环境，就地取材，绘出美丽的艺术画作。
（2）博物馆中的美
在博物馆内展厅中有着古今中外的艺术作品，带领孩子进到博物馆内中参观游历，可以让孩子们相互交流、相互探讨各自对艺术品的看法，并从中感受到艺术之美。
2.培养学前教育学生基础技能和训练能力
2.1学前教育专业绘画的教学
儿童美术教育主要是培养孩子观察生活、热爱生活的能力，老师在这中间的作用是引导孩子发现美和展示美。老师还需引导孩子树立正确的审美观，激发孩子的想象与潜能，并运用绘画笔将自己的想象勾勒出来。幼儿教师还需要熟练掌握各类画笔的使用方法和在画作上大面积涂色，并教会孩子如何使用，锻炼孩子的动手能力。
2.2 学前教育专业手工制作的基础训练
学前教育美术专业不仅仅是纸上画画那么简单，其中还包括多式多样的手工制作。幼儿美术教育不能脱离手工制作而存在，幼儿教师需要教会学生掌握基本手工艺制品的材料和作用，让学生了解各种材料的优点和特异之处、知道每一款材料的弊端，防止意外的发生。在手工制作课上，废旧材料是手工制作中的材料来源之一，可以从小给孩子灌输环保意思，教会他们变废为宝。老师可发动孩子收集纸盒、扣子、废纸、树叶、羽毛、瓶子、毛线等日常可见的材料，引导孩子发挥各自的想象力进行自由组合。手工课最主要的作用是激发孩子的动手能力，培养孩子的兴趣，调动孩子的好奇心和积极性。
3.为学生营造宽松的学习环境
学前教育专业的学生在学习和就业中将会面临许多压力，作为幼儿教师，要不断活跃思维，摒弃传统的教学方法，不断进行工作调整。只有这样才能使幼儿在宽松的学习环境下轻松学习。幼儿教师应当明白每一个孩子都是独立的个体，幼儿教师应该学会尊重每一个孩子，让他们形成健康、完美的人格，以利于他们对艺术的创新创作。
学前美术教育是针对幼儿的学习教育，培养孩子的兴趣爱好，发挥孩子的行为特征，使每个孩子都能对美术创作产生浓厚的兴趣，而这个时候家长和老师在他们的世界观中就发挥着至关重要的作用。在特色基础训练中，我们可以让学生充分发挥想象，给学生充足的时间和空间让学生自由创作。这些作品都是学生们自己发挥想象从实践中摸索出来、独立完成的创作，对于锻炼学生独立思考能力，具有重要作用。教师要对学生作品给予一定的鼓励，这样会无形中培养学生的自信心，促使学生热爱美术、热爱创作。
学前教育对幼儿的教化作用十分显著，在美术教育中，使孩子有机会发挥自己的潜能，使幼儿在宽松的教育环境下接受艺术的熏陶和渲染。
学前教育专业学生应该深刻认识到美术的特色教育在幼儿教育中的重要作用，督促自己不断丰富自身的知识面，多向有经验的教师讨教，借鉴他人成功经验以此来改正自身不足。只有教师的专业素养有所提高才能真正培养出具有新时代内涵、国家真正需要的人才。
参考文献：
[1]张树华.美术设计工艺[M].河海大学出版社，2015：136.
[2]周中華.美术鉴赏评述[M].河海大学出版社，2015：89.
[3]常锐伦.美术[M].人民美术出版社，2010：43.
【关键词】学前教育 美术 特色培养
【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0221-01
近日，习近平主席在对中央美院的回信中提到，美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用，因此加强美育工作很有必要。在幼儿园的学前教育中幼儿教师需要引导孩子拥有一双发现美的眼睛。与此同时，幼儿教师应具备健康、完美的人格，同时要保证自身美术功底要满足教学需求。学前美术教育工作者应当把培养学生创新思维作为工作重点，围绕这一工作中心展开各项工作。
1.让学生拥有一双发现美的眼睛
1.1 感受优秀文学作品的艺术美
儿童是祖国的希望，他们的发展与国家发展之间紧密联系、息息相关。我们要做好幼儿教育，从小培养孩子具备优秀品质，最终为祖国未来的发展创新贡献自己的力量。
艺术审美深深联系着人们的情感，是人们心灵最深处情感的抒发。许多优秀的艺术作品往往扣动着人们的心弦，许多优秀的艺术家通过自己的作品向人们传达着无限的信息。如达芬奇的《最后的晚餐》，我们从这幅画中可以让学生认识美与丑，认识正义与邪恶，与作者产生情感共鸣。这幅画的构思合理，符合人类发展规律，把人物形象塑造的相当完美。又如我们在欣赏米开朗基罗的《大卫》时，通过结实而有力的形态，感受到了力量美与和谐美。大量的优秀艺术作品可以为孩子提供中西方优秀的教育题材，构建多元健康、开放丰富的艺术创作空间，激起孩子对美的感知能力。
1.2 感受生活中的艺术美
（1）自然中的美，生活中的美
学会欣赏优秀作品只是学前教育的一部分内容，在纸上学习到的东西并不是全部，要想活跃学生思维、避免学生产生思维定性，还应提高室外实践教育的重要性，让学生在大自然中进行艺术欣赏，可以有效增加孩子的见识，扩展孩子知识面，让学生的美术知识更具实用性，学生将课堂课外学习的内容灵活运用到生活当中。大自然是一部真实、丰富的百科全书，蓝天白云、飞禽走兽、山川河流等等都是大自然为美术生提供的优秀素材。作为幼儿教师，我们应该引导学生善于观察周边的环境，就地取材，绘出美丽的艺术画作。
（2）博物馆中的美
在博物馆内展厅中有着古今中外的艺术作品，带领孩子进到博物馆内中参观游历，可以让孩子们相互交流、相互探讨各自对艺术品的看法，并从中感受到艺术之美。
2.培养学前教育学生基础技能和训练能力
2.1学前教育专业绘画的教学
儿童美术教育主要是培养孩子观察生活、热爱生活的能力，老师在这中间的作用是引导孩子发现美和展示美。老师还需引导孩子树立正确的审美观，激发孩子的想象与潜能，并运用绘画笔将自己的想象勾勒出来。幼儿教师还需要熟练掌握各类画笔的使用方法和在画作上大面积涂色，并教会孩子如何使用，锻炼孩子的动手能力。
2.2 学前教育专业手工制作的基础训练
学前教育美术专业不仅仅是纸上画画那么简单，其中还包括多式多样的手工制作。幼儿美术教育不能脱离手工制作而存在，幼儿教师需要教会学生掌握基本手工艺制品的材料和作用，让学生了解各种材料的优点和特异之处、知道每一款材料的弊端，防止意外的发生。在手工制作课上，废旧材料是手工制作中的材料来源之一，可以从小给孩子灌输环保意思，教会他们变废为宝。老师可发动孩子收集纸盒、扣子、废纸、树叶、羽毛、瓶子、毛线等日常可见的材料，引导孩子发挥各自的想象力进行自由组合。手工课最主要的作用是激发孩子的动手能力，培养孩子的兴趣，调动孩子的好奇心和积极性。
3.为学生营造宽松的学习环境
学前教育专业的学生在学习和就业中将会面临许多压力，作为幼儿教师，要不断活跃思维，摒弃传统的教学方法，不断进行工作调整。只有这样才能使幼儿在宽松的学习环境下轻松学习。幼儿教师应当明白每一个孩子都是独立的个体，幼儿教师应该学会尊重每一个孩子，让他们形成健康、完美的人格，以利于他们对艺术的创新创作。
学前美术教育是针对幼儿的学习教育，培养孩子的兴趣爱好，发挥孩子的行为特征，使每个孩子都能对美术创作产生浓厚的兴趣，而这个时候家长和老师在他们的世界观中就发挥着至关重要的作用。在特色基础训练中，我们可以让学生充分发挥想象，给学生充足的时间和空间让学生自由创作。这些作品都是学生们自己发挥想象从实践中摸索出来、独立完成的创作，对于锻炼学生独立思考能力，具有重要作用。教师要对学生作品给予一定的鼓励，这样会无形中培养学生的自信心，促使学生热爱美术、热爱创作。
学前教育对幼儿的教化作用十分显著，在美术教育中，使孩子有机会发挥自己的潜能，使幼儿在宽松的教育环境下接受艺术的熏陶和渲染。
学前教育专业学生应该深刻认识到美术的特色教育在幼儿教育中的重要作用，督促自己不断丰富自身的知识面，多向有经验的教师讨教，借鉴他人成功经验以此来改正自身不足。只有教师的专业素养有所提高才能真正培养出具有新时代内涵、国家真正需要的人才。
参考文献：
[1]张树华.美术设计工艺[M].河海大学出版社，2015：136.
[2]周中華.美术鉴赏评述[M].河海大学出版社，2015：89.
[3]常锐伦.美术[M].人民美术出版社，2010：43.