人工合成尿醛树脂制作生物教学标本技术探索

被引量 : 0次 | 上传用户:stephenz2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:本文采用化学合成方法,探索尿醛树脂制作生物教学标本的技术。试验筛选出尿醛树脂合成适宜的原料配方。利用合成尿醛树脂制作了融教学、观赏和一定商品价值、可长期保存的生物教学动物和植物标本。
  关键词:尿醛树脂; 合成; 生物教学标本制作
  中图分类号:Q-34 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2015)01-146-002
  在普通中学生物教学中,常常需要教学标本辅助教学。长期以来,人们都在探索效果好、成本低、保存时间长的生物标本制作方法。常用的生物标本制作方法有:干制标本、液浸标本、有机玻璃包埋标本等。干制标本具有制作简单,但使用和保存过程中易损坏、易霉烂、易虫蛀等特点;有机玻璃包埋法克服了干制标本在保存中易损坏、易霉烂、易虫蛀、使用不方便的缺点,但工艺复杂、成本高、不易推广。尿醛树脂包埋制作标本,既克服了上述方法在保存中易损坏、易霉烂、易虫蛀、使用不便的缺点,又具有节约成本等优点。因而,许多学者开展了脲醛树脂包埋生物标本技术的研究。如杨永红概括了尿醛树脂包埋昆虫标本的3点关键技术[1];袁波、莫怡琴提出植物病虫标本保存的新方法研究[2]等。尿醛树脂(urea-formaldehyde resins)又称尿素甲醛树脂,简称UF,平均分子量约10000。尿素与甲醛在弱碱性溶液中,生成一羟甲基尿和二羟甲基尿。一羟甲基尿和二羟甲基尿在酸溶液中加热时,去水生成一亚甲基尿和二亚甲基尿(生单体)。形成的不饱和化合物很容易聚合,生成无色透明的高分子化合物,即尿醛树脂,这聚合反应在弱酸条件可加速反应进程。
  采用化学合成方法探索尿醛树脂包埋制作生物教学标本,为开展生物标本制作教学提供理论依据和实验参考具有积极意义。
  1.器材
  1.1器具
  5mL量筒、500mL烧杯、玻璃棒、500mL量筒、移液管、电子天平、温度计、三角瓶、光波炉、模具等。
  1.2药品
  46%尿素(贵州赤天化集团有限责任公司生产)、37%~40%甲醛(重庆江川化工有限公司)、冰醋酸(西陇化工股份有限公司)、25%NaOH溶液。
  2.方法
  2.1包埋标本的制作
  2.1.1植物标本的采集与制作。按植物蜡叶标本的采集和制作方法[3]制作植物蜡叶标本,待其完全干燥(可自然风干,也可烘干或烤干以并节约时间)待用。
  2.1.2动物标本的采集与制作。按昆虫标本的采集和制作方法[4],采集体型较小的鳞翅目、直翅目、鞘翅目、脉翅目、半翅目、膜翅等昆虫,放入毒瓶毒死亡后将其进行展翅、整姿,干燥后待用。
  2.2尿醛树脂生单体合成试验
  2.2.2生单体试验工艺及方法
  工艺流程:
  以下试验按如下方法进行。用烧杯作反应容器,量取甲醛于烧杯中,加入尿素搅拌溶解。将尿素甲醛溶液用光波炉缓慢加热,并不断搅拌,当温度达到30℃时,加入25%氢氧化钠溶液。继续加热不断搅拌,当温度上升到90℃时停火,加入冰乙酸,然后即停火不断搅拌(这时反应强烈,温度可达到100℃)。当反应缓慢后,继续文火加热,并搅拌5分钟左右。这时可用玻璃棒蘸取溶液滴入常温水中,如出现云雾状时,第二次加入25%氢氧化钠溶液,停火搅拌几分钟,即为尿醛树脂生单体(生单体配制完成存放在密闭的容器内待用,生单体一般可存放半个月)。
  (1)生单体主要原料配比试验。试验设100mL 37~40%甲醛中分别加尿素28g、30g、32g、34g、36g、38g等6个处理,每处理重复3次。
  (2)生单体第一次加碱量试验。试验以100mL37~40%甲醛中加尿素34g作为基本配方,设氢氧化钠用量为:0.05mL、0.10mL、0.15mL、0.20mL、0.25mL、0.30mL等6个处理,每处理重复3次。
  (3)生单体加酸量试验。试验以100mL37~40%甲醛中加尿素34g作为基本配方,设乙酸用量为:0.8mL、1.2mL、1.6mL、2.0mL、2.4mL、2.8mL等6个处理,每处理重复3次。
  (4)尿醛树脂生单体第二次加碱量试验。试验以100mL37~40%甲醛中加尿素34g作为基本配方,设25%氢氧化钠用量为:0.8mL、1.2mL、1.6mL、2.0mL、2.4mL、2.8mL等6个处理,每处理重复3次。
  上述试验以透明度,凝固性,气泡有无和多少、反应温度等为评价指标,筛选生单体适宜的原料配比。
  2.3尿醛树脂熟单体配制
  将生单体再次加入冰乙酸搅拌即成熟单体。加入冰乙酸量随气温而异,一般为生单体量的3.3~4.0%,在此范围内气温越高,加入冰乙酸的量越少。
  2.4标本包埋
  2.4.1工艺流程
  选择模具→熟单体浇底板→半固化→放置标本→标本固定和熟单体固化→浇熟单体包埋→固化(根据固化情况第3次加熟单体和第4次加熟单体)固化→成品→装盒保藏。
  3.结果与分析
  3.1尿醛树脂生单体合成试验结果
  由表1可见,尿素处理为34g时,其透明度、凝固性、气泡有无和多少、反应温度等均是最好的。少于34g时其反应温度未达到100℃,存在气泡;而多于34g时,其透明度越来越差,且温度未达到100℃,凝固性不好,气泡较多。
  表1尿醛树脂生单体合成主要原料配比试验结果及品质评价
  第一次加氢氧化钠处理为0.05mL、0.15mL时,透明度、凝固性、气泡有无和多少、反应温度等均是最好的,但0.15mL时不稳定,易受环境温度的影响;其他处理其透明度、凝固性不好且反应温度不够。
  加乙酸处理为0.8mL时,透明度、凝固性、气泡有无和多少、反应温度等均是最好的,其他处理透明度和0.8mL时差不多,但凝固性不好、温度甚至高出100℃。   第二次加氢氧化钠为0.8mL时,透明度、凝固性、气泡有无和多少、反应温度等均是最好的,其他处理透明度、凝固性和0.8mL时差不多,但少了气泡且温度未达到100℃。
  所有处理初始pH都为5.5,生单体pH第二次加氢氧化钠处理变化较大且偏碱,其他基本在5.0~7.0之间,而所有处理熟单体pH均在5.0~6.0之间(由于试验条件有限,所有pH值均为pH试纸测得,有可能存在一定误差,不完全精确)。
  通过对每次试验的现象,数据,结果和每个梯度的透明度、凝固性、气泡有无或多少、第一次加冰乙酸后反应所达到的温度等等的记录并分析,最后选择实验中最好的梯度即甲醛:尿素:氢氧化钠:冰乙酸:氢氧化钠为:100mL:34g:0.05mL:0.8mL:0.8mL。
  3.2尿醛树脂包埋生物标本试验结果
  3.2.1尿醛树脂包埋植物标本试验结果。通过包埋得到的尿醛树脂植物标本无开裂、透明度非常好、标本包埋舒展,但是标本的保色不好,植物的原色基本都褪绿,影响标本特征的观察,其观赏性较差,这是需要进一步研究解决的课题。但在教学中的使用携带非常方便、易于保存、不易损坏、不易霉烂、不会被虫蛀。
  3.2.2尿醛树脂包埋动物标本试验结果。尿醛树脂包埋动物标本试验表明其制作的标本效果很好,如:标本既无开裂、透明度非常好,又不影响标本特征的观察,而且其具有观赏性、在教学中的使用携带都非常方便、易于保存、不易损坏、不易霉烂、不易虫蛀,用尿醛树脂制作昆虫标本,是一项很有前途的昆虫标本制作方法。
  4.小结与讨论
  该试验筛选出了合成尿醛树脂最佳配方为:甲醛∶尿素∶氢氧化钠∶冰乙酸∶氢氧化钠为100mL∶34g∶0.05mL∶0.8mL∶0.8mL。使用该尿醛树脂合成配方可制作融教学、观赏、具有一定商品价值,可长期保存的生物教学动物和植物标本。特别是小型生物教学动物和植物标本的制作有重要的意义。该试验制作的标本既克服了常规方法在保存中易损坏、易霉烂、易虫蛀、不易携带且保存时间不长的缺点,又可达到经济、安全、长期保存的目的。为使制作出的标本大小适中且美观,需要选择合适的模具。包埋标本时先在模具中倒入一定量的熟单体,倒入量约为模具容积的1/4,平置于防尘通风处。当熟单体凝固不能在模中流动时,将需要包埋的标本小心放在模具中合适位置,并在标本上首先抹上少量熟单体,以便粘在原来的单体上,同时将标本的名称和制作时间用碳素墨汁写在玻璃纸上,再满一滴熟单体粘放在模具内。注意及时整理,植物标本包埋前还要进行保色处理,干燥。放置1天左右,等标本和标签都已粘定在模具上时,再倒入熟单体,达到模具容积的1/2,等凝固后,再倒入熟单体(在标本包埋过程中要注意排除气泡,如果产生气泡,可用针插入气泡内排气),直到完全淹没标本为止。一般倒3~4次便可包埋完毕。让其逐渐硬化,这时可将包埋好标本的模具置于室内防尘通风外,待单体完全硬化后即可脱模使用。一般夏季7天,冬季30天即可脱膜使用。如用烘箱干燥,4~7天即可脱模。最后将制作好的标本进行整理装盒保存。
  在制备生单体时,要注意药品加入的先后顺序,否则严重影响实验结果;制备生单体过程中,还要注意两个温度(30℃、90℃),必须精确无误的在达到这两个温度时加入药品,否则单体不够透明、凝固性不好等等;生单体制作好后,必须密封保存,否则空气中水分进入后,变得不透明,不能使用;熟单体最后现配现用;在整个实验过程中要注意尽量不产生气泡;标本必须干才能进行包埋,否则会雾朦朦的不够透明;包埋标本时,标本不能漂浮在表面,必须被盖住;全部完工后,要注意保存中尽量避免灰尘使其变得不透明等等。用尿醛树脂包埋植物标本,由于还不能很好的保存植物原有的色彩,需要进一步探索。
  基金项目:贵州省高等学校省级专业综合改革试点项目:黔教高发[2012]426号;黔南民族师范学院微生物学重点学科建设项目:院政发[2011]04号;黔南民族师范学院优秀教学团队建设项目,院教发{2011}5号
  参考文献:
  [1]杨永红.尿醛树脂包埋昆虫标本的3点关键技术[J]林业实用技术,2010(3):,35~36
  [2]袁波,莫怡琴.植物病虫标本保存的新方法研究[J]安徽农业科学,2007,35(6):1717,1884
  [3]王林瑶,张广厚.昆虫标本技术[M]北京:科学出版社,1983
  [4]肖方.野生动植物标本制作[M]北京:科学出版社,1999
其他文献
摘 要:伴随着科技的发展,信息技术逐渐普及,如何教好这门课,通过信息技术课堂,使学生掌握一定的技能,使他们在创新精神、实践能力、合作意识等方面得到一定的培养,是我们信息技术教师研究的重点。关键词:信息技术; 兴趣; 参与中图分类号:G623.58 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2015)01-063-001在小学信息技术课教学中,设计不同的教学内容,提供不同的教学方法,使用“互动、
摘 要:基于语用的语文教学,教学目标指向何处?实现语用的教学目标,有哪些需要注意的事项?除却阅读教学课堂体现语用,教师还应采取哪些配套措施?本文认为,语用的语文课堂教学目标应指向“得法”,语用的基础是“涵泳文字”,语用的出路是“从课堂学习走向课程学习”。关键词:语用; 目标; 方法; 途径中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2015)01-064-001语文教学
摘 要:随着现代教育技术的发展及其在教育教学中越来越广泛的应用,其辅助教学的优势也逐渐被人们所认同。教育技术的科学化在现代教育中的作用已日趋重要。关键词:教育技术; 多媒体; 探究与质疑中图分类号:G623.6 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2015)01-067-001《科学课程标准》的实施意见中明确指出:在一切有条件的地方,科学课程的教学应尽可能地运用诸如各种音像资源、计算机软
摘 要:众所周知,有很多小学生怕上作文课,也怕写作文。本文笔者结合自身教学实际,从“生活,是作文教学的源头”;“阅读,是作文教学的基础”;“创作,是作文教学的关键”;“评价,是作文教学的动力”几个方面来谈谈小学作文教学的几点感受。关键词:小学; 作文教学; 感受中图分类号:G623.24 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2015)01-079-001很多语文老师跟学生一样,怕上作文课
摘 要:前段时间,常州市学科带头人徐春明老师给我们展示了一节数字技术支持下的科学课《冷热和温度》,颇受启发,感慨万千。关键词:科学课; 课堂启示中图分类号:G623.6 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2015)01-084-001在这个高新技术飞速发展的时代,物联网、大数据、移动互联、3D打印、平板电脑终端系统课堂模式等大批新技术的涌现,为我们的课堂带来了很多便利,同时也可以有效弥
摘 要:为了避免无效或低效的活动,减少师生的痛苦,我们就应该在语文教学中,努力提高课堂教学的有效性,让教与学多一份美丽。关键词:语文教学; 有效性; 策略研究中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2015)01-104-001苏霍姆林斯基指出:“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”如何提高课堂教
摘 要:在《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的引领下,幼儿园的园本研修内容、方式正悄然发生着根本性的变化。本文阐述了在《指南》背景下,幼儿园园本研修核心理念从关注“教师”向关注“幼儿”的转变后,给幼儿园园本研修活动带来的一系列行为意识上的改变。关键词:园本研修; 视野; 教师教学; 幼儿学习; 转变中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2015)01-
摘 要:一直以来,少年宫作为公益性场馆没能发挥它的最大效用,人力、物资、办学经验等诸多优势资源利用率不高。为使少年宫场馆充分发挥它的有效性和公益性,本文试图就如何提高少年宫场馆有效性进行一次思路探究,希望对幼儿教育能够起到“抛砖引玉”之效。关键词:少年宫场馆; 有效性; 探究中图分类号:G619.2 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2015)01-120-001一、办园特色化,思想个
摘 要:当传统节日文化受到外来文化与商业文化冲击时,人们感叹“年味不足”,这引起了国家政府及许多教育者的思考与警醒。本文中,笔者针对现有教材中传统节日教育的缺失,基于地域特点及儿童发展需求,就本园的研究现状,对节日网络的构建、节日课程的打造、节日资源的整合等方面进行了实践性阐述。关键词:传统节日文化; 园本化中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2015)01-121
摘 要:目前我国电子商务发展迅速,中职电子商务专业如何培养跟上时代发展、服务社会的电子商务人才。本文针对中职电子商务专业现状,从加强专业教师培训,拓展社会培训,服务三农,推动校企深度合作等方面提出了中职电子商务专业发展对策。关键词:转型升级; 创新发展; 中职电子商务中图分类号:F713.36-4 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2015)01-133-001党的十八届三中全会拉开了