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摘 要：目前我国电子商务发展迅速，中职电子商务专业如何培养跟上时代发展、服务社会的电子商务人才。本文针对中职电子商务专业现状，从加强专业教师培训，拓展社会培训，服务三农，推动校企深度合作等方面提出了中职电子商务专业发展对策。
关键词：转型升级； 创新发展； 中职电子商务
中图分类号：F713.36-4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）01-133-001
党的十八届三中全会拉开了经济转型升级创新发展的序幕，改革从此向纵深发展。职业教育作为与经济社会发展联系最密切、贡献最直接、服务最贴近的教育类型，是经济社会发展和人力资源强国建设的基础性工程。经济越发展，社会越进步，越需要高素质的技能型人才和高质量的职业教育。
1.电子商务发展概况
电子商务发展迅猛，移动电商、大数据、生活服务与O2O（Online To Offline）升级、全网社会化营销、农产品电子商务和跨境电商、旅游电子商务等成为热门话题，电子商务已经渗透到经济社会生活各个领域。
2014年，移动电商已经成为最大趋势。传统互联网企业、PC端电商企业纷纷加紧移动互联网布局，微信电商已经初具移动电商平台规模，微店也悄然兴起。支付宝钱包、微信支付等移动支付技术日益成熟和完善，为O2O模式提供一个更可靠的支付闭环，从苏宁的第一个O2O购物节到京东的O2O战略，无论是电商品牌商还是电商平台，都在围绕O2O展开布局，O2O将开拓出一个更加巨大的消费市场。2014年9月19日，阿里巴巴在美国上市，全球化是阿里巴巴重要的战略化目标，其主打业务跨境电商成为电商界最热门的话题。2014年11月20日，在乌镇举行的首届世界互联网大会上，由阿里集团主要参与的“跨境电子商务和全球经济一体化”分论坛再次聚焦跨境电商。目前跨境电商虽处于初级阶段，但未来发展不可估量。除了阿里，京东、苏宁易购、亚马逊中国等诸多电商平台都在布局跨境电商。
2.电子商务专业发展对策
中等职业教育是我国基础教育体系中相当重要的一部分，中等职业学校电子商务专业的学生正是就业市场中技能紧缺型人才。电子商务专业如何应对当今快速发展的电子商务市场，本文从以下几个方面进行探讨。
2.1加强专业教师培训
中职学校的转型、升级以及可持续发展都离不开人才支撑，没有好的师资培养不出高素质的电子商务人才，建设一支高素质高水平教师队伍，始终是学校发展过程中的不懈追求。
目前，中职电子商务专业教师多从其他专业调用过来，既无专业理论，也无电子商务从业经验。未经过系统的学习与培训，将无法担负起电子商务人才培养的重任。具体举措有：①学校牵头鼓励专业教师到相关企业兼职或者挂职，以获取更多的企业经验与资料；②从相关企业单位、行业协会引进专业人员（即企业教师）到学校授课，专业教师全程跟课学习，一方面教师专业水平得到提升，另一面学生能够更多更全的了解行业、企业信息，以期与企业进行零距离对接；③组织教师参加国内外各种与专业相关的交流会、业务进修，不定期地派遣教师参加各种电子商务培训、研讨班等。④走产教结合的道路，大力支持教师在不影响本职工作的基础上创办电子商务公司，提升教师专业水平和综合素质，也为学生提供更广阔的实习实训平台。⑤选择部分杰出校友定期到学校就创业心得、工作经验及行业发展等进行交流学习。
2.2拓展社会培训，服务“三农”
大力发展农村电子商务是新形势下推动农村新一轮改革发展的战略机遇和重要举措。电子商务在新农村建设中对农村经济的发展和农民收入的增长具有积极作用。发展农村电子商务离不开农村电子商务人才，农民才是解决“三农”问题的关键人物，因此，农民的总体知识水平亟待提高。
中职学校应该充分发挥职校功能，积极拓展社会培训，电子商务专业应该发挥专业优势，服务“三农”。形式可以多样化，如开设农村电子商务培训班，培训内容包括自主创业、电子商务、淘宝开店、进货与销售、网络沟通、实战操作等。通过培训，帮助农民在家进行电子商务活动，带动他们实现转移就业，让越来越多的农产品实现线上销售，从而带动农村经济发展。促进职业教育服务“三农”、服务社会主义新农村建设。
2.3加强政府统筹协调，推进校企深度合作
当前，职业教育的校企合作推动起来仍然困难重重。为此，建议完善有关政策法规，明确政府、企业、学校的责权利；完善政府对企业支持职业教育的税收优惠和经费补偿政策；建立校企合作的激励和保障制度，如减免合作企业的税收、政府出资支持教师到企业实践、对校企共建基地进行适当奖励等，从而激发企业热情，为实现校企深度合作办学、合作育人、合作就业、合作发展提供更多机制保障。
中职学校要为企业搭建更好的平台，促进交流、加强合作。电子商务专业可以在校内建立校企合作基地，如客服中心，将企业引入到学校中来，并将校企合作贯穿专业建设的各个环节。让学生能够在学习中下企业，在企业中学习专业知识；促进学生操作技能的提高，让他们不断地积累实践经验，从而实现学生与企业的良好对接。在电子商务公司实践的过程中，学生不仅要接受工作任务，还要将工作岗位的压力和风险承担起来。这样学生就可以将在学校学到的各种操作技能以及理论知识运用到工作当中，在完成学习任务的同时，还可以将自身的组织能力、应变能力、团队协作能力、协调能力、沟通能力锻炼出来，从而成为企业需要的复合型人才。对于企业来说，能够节省更多的人力资本和物力资本，有效推动校企合作，达到资源共享、优势互补、合作共赢的目的。
3.结束语
目前我国电子商务发展迅速，电子商务人才缺口却很大，然而中职电子商务专业学生具有很低的就业率。在此背景下，必须认真分析其中的原因，不断促进电子商务专业建设，服务“三农”、服务经济转型升级的伟大历史使命。与此同时，还要加强教师师资建设以及校企合作，以电子商务岗位的实际情况为根据，对学生进行培养，从而真正使学生符合用人单位的要求。
项目支持：北京市教师素质提高工程项目
参考文献：
[1]姜奇平.2014年中国互联网总结及2015年展望，互联网周刊，2014.12.11
[2]义务电子商务办，义务电子商务发展情况[R]2014.04.12
[3]徐海波.中职电子商务专业建设：挑战与变革电子商务[J]2014（10）
关键词：转型升级； 创新发展； 中职电子商务
中图分类号：F713.36-4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）01-133-001
党的十八届三中全会拉开了经济转型升级创新发展的序幕，改革从此向纵深发展。职业教育作为与经济社会发展联系最密切、贡献最直接、服务最贴近的教育类型，是经济社会发展和人力资源强国建设的基础性工程。经济越发展，社会越进步，越需要高素质的技能型人才和高质量的职业教育。
1.电子商务发展概况
电子商务发展迅猛，移动电商、大数据、生活服务与O2O（Online To Offline）升级、全网社会化营销、农产品电子商务和跨境电商、旅游电子商务等成为热门话题，电子商务已经渗透到经济社会生活各个领域。
2014年，移动电商已经成为最大趋势。传统互联网企业、PC端电商企业纷纷加紧移动互联网布局，微信电商已经初具移动电商平台规模，微店也悄然兴起。支付宝钱包、微信支付等移动支付技术日益成熟和完善，为O2O模式提供一个更可靠的支付闭环，从苏宁的第一个O2O购物节到京东的O2O战略，无论是电商品牌商还是电商平台，都在围绕O2O展开布局，O2O将开拓出一个更加巨大的消费市场。2014年9月19日，阿里巴巴在美国上市，全球化是阿里巴巴重要的战略化目标，其主打业务跨境电商成为电商界最热门的话题。2014年11月20日，在乌镇举行的首届世界互联网大会上，由阿里集团主要参与的“跨境电子商务和全球经济一体化”分论坛再次聚焦跨境电商。目前跨境电商虽处于初级阶段，但未来发展不可估量。除了阿里，京东、苏宁易购、亚马逊中国等诸多电商平台都在布局跨境电商。
2.电子商务专业发展对策
中等职业教育是我国基础教育体系中相当重要的一部分，中等职业学校电子商务专业的学生正是就业市场中技能紧缺型人才。电子商务专业如何应对当今快速发展的电子商务市场，本文从以下几个方面进行探讨。
2.1加强专业教师培训
中职学校的转型、升级以及可持续发展都离不开人才支撑，没有好的师资培养不出高素质的电子商务人才，建设一支高素质高水平教师队伍，始终是学校发展过程中的不懈追求。
目前，中职电子商务专业教师多从其他专业调用过来，既无专业理论，也无电子商务从业经验。未经过系统的学习与培训，将无法担负起电子商务人才培养的重任。具体举措有：①学校牵头鼓励专业教师到相关企业兼职或者挂职，以获取更多的企业经验与资料；②从相关企业单位、行业协会引进专业人员（即企业教师）到学校授课，专业教师全程跟课学习，一方面教师专业水平得到提升，另一面学生能够更多更全的了解行业、企业信息，以期与企业进行零距离对接；③组织教师参加国内外各种与专业相关的交流会、业务进修，不定期地派遣教师参加各种电子商务培训、研讨班等。④走产教结合的道路，大力支持教师在不影响本职工作的基础上创办电子商务公司，提升教师专业水平和综合素质，也为学生提供更广阔的实习实训平台。⑤选择部分杰出校友定期到学校就创业心得、工作经验及行业发展等进行交流学习。
2.2拓展社会培训，服务“三农”
大力发展农村电子商务是新形势下推动农村新一轮改革发展的战略机遇和重要举措。电子商务在新农村建设中对农村经济的发展和农民收入的增长具有积极作用。发展农村电子商务离不开农村电子商务人才，农民才是解决“三农”问题的关键人物，因此，农民的总体知识水平亟待提高。
中职学校应该充分发挥职校功能，积极拓展社会培训，电子商务专业应该发挥专业优势，服务“三农”。形式可以多样化，如开设农村电子商务培训班，培训内容包括自主创业、电子商务、淘宝开店、进货与销售、网络沟通、实战操作等。通过培训，帮助农民在家进行电子商务活动，带动他们实现转移就业，让越来越多的农产品实现线上销售，从而带动农村经济发展。促进职业教育服务“三农”、服务社会主义新农村建设。
2.3加强政府统筹协调，推进校企深度合作
当前，职业教育的校企合作推动起来仍然困难重重。为此，建议完善有关政策法规，明确政府、企业、学校的责权利；完善政府对企业支持职业教育的税收优惠和经费补偿政策；建立校企合作的激励和保障制度，如减免合作企业的税收、政府出资支持教师到企业实践、对校企共建基地进行适当奖励等，从而激发企业热情，为实现校企深度合作办学、合作育人、合作就业、合作发展提供更多机制保障。
中职学校要为企业搭建更好的平台，促进交流、加强合作。电子商务专业可以在校内建立校企合作基地，如客服中心，将企业引入到学校中来，并将校企合作贯穿专业建设的各个环节。让学生能够在学习中下企业，在企业中学习专业知识；促进学生操作技能的提高，让他们不断地积累实践经验，从而实现学生与企业的良好对接。在电子商务公司实践的过程中，学生不仅要接受工作任务，还要将工作岗位的压力和风险承担起来。这样学生就可以将在学校学到的各种操作技能以及理论知识运用到工作当中，在完成学习任务的同时，还可以将自身的组织能力、应变能力、团队协作能力、协调能力、沟通能力锻炼出来，从而成为企业需要的复合型人才。对于企业来说，能够节省更多的人力资本和物力资本，有效推动校企合作，达到资源共享、优势互补、合作共赢的目的。
3.结束语
目前我国电子商务发展迅速，电子商务人才缺口却很大，然而中职电子商务专业学生具有很低的就业率。在此背景下，必须认真分析其中的原因，不断促进电子商务专业建设，服务“三农”、服务经济转型升级的伟大历史使命。与此同时，还要加强教师师资建设以及校企合作，以电子商务岗位的实际情况为根据，对学生进行培养，从而真正使学生符合用人单位的要求。
项目支持：北京市教师素质提高工程项目
参考文献：
[1]姜奇平.2014年中国互联网总结及2015年展望，互联网周刊，2014.12.11
[2]义务电子商务办，义务电子商务发展情况[R]2014.04.12
[3]徐海波.中职电子商务专业建设：挑战与变革电子商务[J]2014（10）