【摘 要】
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方法一：普通QQ日志普通转载
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2001年7月教育部制定的全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）中说：“学生是学习和发展的主体。那么，中学语文教师在阅读课中怎样培养学生的自主探究精神和能力？我认为，教师应有一个合理的教学思路，适合学情的教学方法，或者说有一个基本的学法指导教学流程模式。它可以归纳为八个字：即“读、思、议、说、品、评、联、练”。 一、指导学生“读” 学习一篇文章，首先是读。怎样读效果好，教师应对学生给予指导。
在传统的美术教学中，有不少的教师认为范画的目的是教会幼儿绘画的技能，只有幼儿掌握了这种绘画技能，才能够通过绘画来进行表现和表達。而现在的《指南》中更重视“幼儿表达自己的认识和情感”“富有个性和创造性的表达”等。那么是否在儿童美术教学中一定不能使用范画呢？我觉得并不绝对化，而是要改变以往传统观念的教育观念，摒弃教师机械式投放临摹的范画形式，正确地认识和理解范画的内涵，才能正确地使用“范画”的导向和方
雅思（IELTS， International English Language Test System）是对非英语国家要去英联邦国家移民、留学或者公派访问学者进行的一项英语测试，已被各国高等学府以及教育机构公认为对在英语环境中学习英语能力测试手段之一。本文只介绍雅思阅读测试题型和内容覆盖面、信度和效度等对大学英语教学的启发，得出关于提高我国大学英语教学水平的一些启示。 1.对雅思阅读测试题型和
一、儿童文学与有效教学 儿童文学是指独立于成人文学，以儿童为本位，符合儿童的审美观点和心理发展特征，为儿童提供阅读欣赏的文学作品。儿童文学的主要特征是启蒙性、趣味性、教育性，儿童文学最本质的特性就是趣味性。随着教改的深入与教学理论的更新，儿童文学目前已经大量进入了语文教材，成为语文课培养学生阅读能力的重要阵地。 二、儿童文学提高语文教育有效教学的作用 儿童文学是传递人类价值的文学。儿童文学是
随着课程改革的不断深入推进，“打破传统教学形式的束缚”，“构建给学生发展以无限可能的数学课程”，“让学生在丰富的实现实生活背景中自觉产生学习数学知识的内在需求，在亲身经历和体验数学探究过程中主动建构数学知识模型，形成个体全面发展的数学学习方式”，已成为当今数学教育的主要方向和目标。因此在初中数学教学过程中，教师应重视学生探求新知的经历和获得新知的体验，使数学学习的过程真正成为学生理解和掌握数学知识
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