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一、教学内容分析
本教学设计采用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·地理（1）》4.1营造地表形态的力量。本课的新课程标准要求是“结合实例，解释内力和内力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。”本节课是地表形态的第一课时，主要学习的是地表形态的内力作用和外力作用。地球表面形态是我们可以直接感受到的地球表面特征，与人类生活、生产关系非常密切。所以需要关注的重点是地貌的变化及其原因。
新课标更加注重培养学生的人地协调观念，在对地理学科的要求基础上，增添了“说明人类活动与地表形态的关系”。在课程中渗透高中地理课程的总目标，即通过地理学科核心素养的培养，从地理教育的角度落实立德树人根本任务。
二、学生学习情况分析
本节课设计到专业地理的概念相对较少一些，与生活实际联系的较多。而且当代的学生出外旅游的机会越来越多，一些同学也许已经去过上課中所呈现出的各个地形所在的地方，能够在一定程度上吸引学生注意力，提高学生对本节课的学习兴趣，活跃课堂气氛。
三、教学目标
利用课本动态演示褶皱山的形成，使学生能更好的理解对水平运动所形成的地表形态，归纳地壳运动中的水平运动和垂直运动，提高学生的分析能力和地理素养。通过对各种因素作用下的侵蚀和堆积作用等知识开展小组讨论和汇报，让学生学会合作学习，提高学生的信息提取和归纳能力，培养学生求真求实的科学态度，学会在认识地理事物的共性时把握个体差异。
四、教学重点和难点：
重点：地壳运动所形成的地貌类型，外力作用所形成的地貌类型。难点：外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。
五、教学过程设计
作者简介：闻宇诗（1996.12～），女，籍贯：辽宁海城，福建师范大学，学历：2018级教育硕士，研究方向：学科教学（地理）。
本教学设计采用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·地理（1）》4.1营造地表形态的力量。本课的新课程标准要求是“结合实例，解释内力和内力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。”本节课是地表形态的第一课时，主要学习的是地表形态的内力作用和外力作用。地球表面形态是我们可以直接感受到的地球表面特征，与人类生活、生产关系非常密切。所以需要关注的重点是地貌的变化及其原因。
新课标更加注重培养学生的人地协调观念，在对地理学科的要求基础上，增添了“说明人类活动与地表形态的关系”。在课程中渗透高中地理课程的总目标，即通过地理学科核心素养的培养，从地理教育的角度落实立德树人根本任务。
二、学生学习情况分析
本节课设计到专业地理的概念相对较少一些，与生活实际联系的较多。而且当代的学生出外旅游的机会越来越多，一些同学也许已经去过上課中所呈现出的各个地形所在的地方，能够在一定程度上吸引学生注意力，提高学生对本节课的学习兴趣，活跃课堂气氛。
三、教学目标
利用课本动态演示褶皱山的形成，使学生能更好的理解对水平运动所形成的地表形态，归纳地壳运动中的水平运动和垂直运动，提高学生的分析能力和地理素养。通过对各种因素作用下的侵蚀和堆积作用等知识开展小组讨论和汇报，让学生学会合作学习，提高学生的信息提取和归纳能力，培养学生求真求实的科学态度，学会在认识地理事物的共性时把握个体差异。
四、教学重点和难点：
重点：地壳运动所形成的地貌类型，外力作用所形成的地貌类型。难点：外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。
五、教学过程设计
作者简介：闻宇诗（1996.12～），女，籍贯：辽宁海城，福建师范大学，学历：2018级教育硕士，研究方向：学科教学（地理）。