1、培养学生良好的习惯 。 良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。培养方法如下：
　　⑴低起点：一年级的学生年龄小、依赖性强、动手能力差。如：刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业，在课堂上留下足够的时间让学生做作业，并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低，学生很容易就获得了满足感、成就感。
　　⑵细要求：一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够。为此，对学生的习惯要求不能太空洞、太笼统，要细、要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。
　　⑶强训练：如：为了养成学生的文明行为，我要求学生说话要轻、走路要轻，不推别班的门，在室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬。我天天跟踪，直到学生自己意识到才罢休。虽然刚开始费时较多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为他们的自觉行为，良好习惯就慢慢养成了，效率也提高了。
　　⑷常评价：我平时细心观察。好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。
　　⑸勤引导：一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的、什么是错的。我充分利用班队会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的、哪些是不对的。
　　2、创造与孩子相处的轻松氛围。把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。
　　3、给予孩子管理班级的机会。
　　4、及时做好与家长的交流勾通工作。