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摘
浅谈在语文教学中培养学生创新思维
【摘 要】
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摘要：人类社会发展史表明，思维的训练主要是通过语言训练进行，语言训练过程中伴随着思维训练。思维的发展和语言的发展互相影响，互相促进。对学生来说，思维的发展对语言的发展具有重要影响。因此，教师必须革除当前语文教学的弊端，通过语文教学达到加强青少年思维能力训练的目的。 关键词：中心语文;创新思维 中图分类号：G633.33文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）07-102-1
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年7期
其他文献
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摘 要：英语课程标准强调：教师要培养学生的综合语言能力，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，如任务型的语言教学途径，培养学生用英语做事情的能力。本文以译林版英语四下第六单元《Whose dress is this？》为例，探讨如何在小学英语教学中创设情境，开展任务型学习。 关键词：情境;体验;任务 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1992-7
摘要：初中英语这一学科的核心素养大致可以归纳为语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力这四个方面。其中“语言能力”是初中英语核心素养的核心，内容包含以往英语听说读写能力，同时还包括英语语言理解以及运用能力;“文化品格”指的是学生们要有意识地去学习英语而且还要意识到学习英语不仅是学习一门语言而是学习一些文化以及这些文化之间的差异;“思维品质”指的是学生们要运用思维能力去学习英语这一门学科而且在学习的
摘要：本文是基于2019年江苏省基础教育内涵建设项目《融媒体时代初中生混合学习的实践探索》研究成果之一。笔者从课程与教学论的视角，提出了对基于网络学习环境的混合式学习共同体的团队合作探究的思考。学习共同体的构建主要是基于对彼此关系的共同信任，以及在这种信任之下长期的共同实践，形成了对未来共同的信仰和愿景。因此，它不是学习的终点，其构建过程更应该被视作是成员在原有基础上彼此将其他伙伴作为学习支架，不
摘要：农村中学的数学课堂教学一直是各学校教学中的一个短板，借中国教育制度改革的春风，针对农村中学数学教学存的问题进行分析，补齐这块短板，从而提高农村中学的整体教学质量。 关键词：农村中学;数学课堂改革;情景;终身学习;学校帮扶办学;教师继续学习 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-061-1 伴随着中国高考制度的改革，初中课堂教学为适应高中课程
摘要：素质教育在初中体育教学中，可以分为两个层面含义进行理解：第一，面向全体，实现教育公平;第二，尊重学生个体差异，落实因材施教教学理念。那么，在初中体育选项课教学中，运用分层教学的方法，是依据学生自己兴趣爱好，对运动项目进行的选项，在体育基础、身体素质、运动能力等多方因素考虑下，实行分层教学，既促进了后进生的转化，又培养了学生综合素质。为此，本文解读了分层教学的含义，并分析了体育选项课分层教学的
摘要：核心素养作为当前初中教学改革的焦点，在初中物理教学中培养学生物理素养，主要包括“物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任”等。因此，为完成物理学科目标，提高物理课堂教学质量，教师要重视问题引导、重视实验探究、重视社会实践，在创优教学理念的同时，实现新的教学构建。本文就核心素养初中物理教学优化进行了策略探讨。 关键词：核心素养;初中物理;教学优化;有效 中图分类号：G633.7
摘要：口语交际是孩子需要掌握的重要交际方式之一，是孩子语文素养的重要体现，同时也是我们教学的重要环节。“读写绘”能力的培养能为学生口语交际积累丰富的材料，使孩子能在交际时做到“言之有物，言之有理，言之有情，言之有效”。在小学低年段语文教学中，教师应重视构建“读写绘”微课程，并在实践中对其进行合理运用。 关键词：“读写绘”微课程;6～7周岁儿童;口语交际能力 中图分类号：G623.23文献标识码
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