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摘 要：文章主要就医学院校“两课”教师的思想政治素质、专业理论素质、职业道德素质、教学业务素质、知识文化素质的内涵与修养提出了作者的一些看法。
关键词：医学院校 “两课”教学 教师素质
“两课”教师不同于专业课教师，一般不向学生传授专业知识、教导专业技能、训练工作能力，而主要向学生灌输、传播马克思主义的思想价值理念、社会主义的政治信念和无产阶级的道德观念。要求“两课”教师比专业课教师具有更高的思想政治觉悟、道德品质和马克思主义理论水平。本文试就医学院校“两课”教师的素质修养问题谈点个人浅见，欢迎批评指正。
1. 思想政治素质
思想政治素质是人的综合素质的灵魂。“两课”教师的特殊使命要求其必须具有坚定正确的政治立场、政治方向、政治信念。坚信社会主义必胜、资本主义必败，共产主义的崇高理想一定能实现。坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，支持改革开放，坚定不移走中国特色社会主义道路。积极宣传党在现阶段的路线、方针、政策，不断提高贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性。讲政治，讲原则，讲党性，带头遵纪守法，坚持“学术无禁区，课堂有纪律”，不在课堂上发泄自己的牢骚、不满，不参与无原则无是非的议论。“两课”教师尽管受过系统的思想政治教育，自身思想政治素质不错，但仍然有一个不断学习、更新提高的问题。“两课”教师应该正确对待、积极参加各种政治学习教育活动，紧跟不断变化发展的形势，解放思想，转变观念，及时理解领会党的现行路线、方针、政策，理解领会党的政治立场、政策宗旨。只有这样，“两课”教师才能在复杂多变的形势面前，始终保持头脑清醒，坚定政治信念和政治方向，不负重托，不辱使命，做好大学生思想政治工作，掌握青年，掌握未来。
2.专业理论素质
“两课”教师是马克思主义真理的信仰者和传播者。“己所不欲，勿施于人”。“两课”教师只有自己对马克思主义理论真学真懂真信，才能说服学生相信马克思主义，接受马克思主义，并用以武装自己的头脑。因此，“两课”教师应当具有较高的马克思主义理论水平。为此，“两课”教师一要认真研读马克思、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民等马克思主义经典作家的著作，真正学懂弄通马克思主义的理论体系，对马克思的哲学原理、经济学说和科学社会主义理论有着正本清源的理解，并作出通俗生动的说明。二要加强对马克思主义理论的研究，研究马克思主义理论产生的历史背景，研究马克思主义理论的变革意义，研究马克思主义理论的科学内涵，研究马克思主义理论体系的内在联系，研究马克思主义理论在新的历史条件下面临的一系列问题。力求对马克思主义理论中的每一个问题都有比较精深的研究。三要坚持理论联系实际原则，不断提高用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。面对社会上的一些议论，能够做出符合马克思主义的实事求是的分析、说明，澄清是非，而不是人云亦云。针对当前社会的一些热点、难点、疑点和焦点问题，有自己的思考和看法，能够作出合理的、科学的、令人信服的阐释、说明。四要根据社会实践的发展和科学技术的进步，不断积累新材料，解决新问题，总结新经验，进行理论创新，丰富和发展马克思主义理论，增添马克思主义理论的生命力。总之，“两课”教师只有正视自身不足，着眼于发展，勤于学习和思考，积极争取进修、访学机会，或在职攻读硕士、博士学位，才能不断提高自己的马克思主义理论修养水平，提高运用马克思主义理论分析、解决实际问题的能力。
3.职业道德素质
古人言：师者，人之模范也。由于“两课”是一门启迪和教导学生怎样正确做人的课，因此，社会对“两课”教师有着极高的道德要求。作为“两课”教师，应当明确自己的道德责任，坚持用共产主义的道德标准来衡量和规范自己的言行。要有敢于喊“向我看齐”的勇气，实践共产主义道德，以自身的高尚道德行为示范学生，教育学生，充分发挥自己的道德人格魅力在“两课”教学中的积极影响作用。敬业爱岗，忠于职守，教书育人，为人师表，关心爱护学生，乐于帮助学生，争当模范教师。树立终身学习理念，从不放松自己的学习，积极进取，努力学习新理论新知识新技术，不断丰富和完善自己，做教师中的学习标兵。实事求是开展学术研究，积极践行学术道德准则，自觉抵制学术腐败，净化学术风气。先人后己，大公无私，助人为乐，无私奉献。诚实守信，遵纪守法，与人为善，关心集体，热爱祖国，具有强烈的社会责任感和使命感，愿意为社会文明的进步和他人的幸福奉献自己的一切。
4.教学业务素质
教学技能是教师的基本素质要求。现代教育事业的发展日新月异，突飞猛进，各种教育理论、教学手段层出不穷。“两课”教师应当增强时代紧迫感，自觉突破“一本书、一支粉笔”的教学模式，加强“两课”教学方法的改革与研究，不断提高教学业务水平。经常学习教育学、教育心理学，学习掌握现代教育理论，树立现代教育理念。在坚持传统讲授法的同时，坚持课内课外、校内校外相结合，坚持理论与实践相结合，综合运用专题讲座、学术报告、读书征文、时事述评、参观访问、热点议论、问题辩论、演讲、看录像、写论文、社会调查、知识竞赛等多种教学方法和手段，实现教学方法手段的灵活性和多样性。加强对学生学习心理的研究，重视学习现代教育技术，积极探索多媒体教学的方法，提高课件制作的水平和质量，不断增强“两课”教学的实效性。
5.知识文化素质
列宁说：没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。做学生思想政治工作，没有感情不行，但是，仅有感情也是不够的。“两课”教师一定要博学多知，加强学习，广泛涉猎文史哲等人文社科方面的知识，一定要关心时事政治，及时了解国内外形势的发展。这样，才能紧密结合形势的发展做好学生思想政治工作。要具有一定的心理学知识，了解人的心理发展规律，善于根据学生的心理变化，适时调整讲课的内容和方式，始终抓住学生心理，把学生的思维牢牢掌控在课堂。要重视语言、文学修养，熟悉思想政治工作的方法艺术，确保“两课”教学的效果。此外，作为医学院校的“两课”教师，一定要花时间读几本医学书，多向专业课教师请教，多听一些医学方面的知识讲座，尽可能多地了解掌握教学所需的医学基本知识，并对医院工作有一定的了解。这样，“两课”教学真正走进医学生心中，更好地为他们的健康成长成才服务。
总之，医学院校“两课”教师因其工作环境、工作对象的特殊性，及其职责使命的特殊重要性，应当深刻认识教学工作对自身素质提出的特殊要求，自觉加强各方面素质的修养，主动适应“两课”教学需要，不断提高教学实效。
参考文献:
［1］仇毅.医学院校“两课”教学建设的方法论研究.中国医学伦理学,2005年第1期.
［2］赵吉海,林海,董兆君.局解手术学杂志.2004年第2期.
本文系校级课题《医专学生“兩课”学习动力研究》成果之一
关键词：医学院校 “两课”教学 教师素质
“两课”教师不同于专业课教师，一般不向学生传授专业知识、教导专业技能、训练工作能力，而主要向学生灌输、传播马克思主义的思想价值理念、社会主义的政治信念和无产阶级的道德观念。要求“两课”教师比专业课教师具有更高的思想政治觉悟、道德品质和马克思主义理论水平。本文试就医学院校“两课”教师的素质修养问题谈点个人浅见，欢迎批评指正。
1. 思想政治素质
思想政治素质是人的综合素质的灵魂。“两课”教师的特殊使命要求其必须具有坚定正确的政治立场、政治方向、政治信念。坚信社会主义必胜、资本主义必败，共产主义的崇高理想一定能实现。坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，支持改革开放，坚定不移走中国特色社会主义道路。积极宣传党在现阶段的路线、方针、政策，不断提高贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性。讲政治，讲原则，讲党性，带头遵纪守法，坚持“学术无禁区，课堂有纪律”，不在课堂上发泄自己的牢骚、不满，不参与无原则无是非的议论。“两课”教师尽管受过系统的思想政治教育，自身思想政治素质不错，但仍然有一个不断学习、更新提高的问题。“两课”教师应该正确对待、积极参加各种政治学习教育活动，紧跟不断变化发展的形势，解放思想，转变观念，及时理解领会党的现行路线、方针、政策，理解领会党的政治立场、政策宗旨。只有这样，“两课”教师才能在复杂多变的形势面前，始终保持头脑清醒，坚定政治信念和政治方向，不负重托，不辱使命，做好大学生思想政治工作，掌握青年，掌握未来。
2.专业理论素质
“两课”教师是马克思主义真理的信仰者和传播者。“己所不欲，勿施于人”。“两课”教师只有自己对马克思主义理论真学真懂真信，才能说服学生相信马克思主义，接受马克思主义，并用以武装自己的头脑。因此，“两课”教师应当具有较高的马克思主义理论水平。为此，“两课”教师一要认真研读马克思、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民等马克思主义经典作家的著作，真正学懂弄通马克思主义的理论体系，对马克思的哲学原理、经济学说和科学社会主义理论有着正本清源的理解，并作出通俗生动的说明。二要加强对马克思主义理论的研究，研究马克思主义理论产生的历史背景，研究马克思主义理论的变革意义，研究马克思主义理论的科学内涵，研究马克思主义理论体系的内在联系，研究马克思主义理论在新的历史条件下面临的一系列问题。力求对马克思主义理论中的每一个问题都有比较精深的研究。三要坚持理论联系实际原则，不断提高用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。面对社会上的一些议论，能够做出符合马克思主义的实事求是的分析、说明，澄清是非，而不是人云亦云。针对当前社会的一些热点、难点、疑点和焦点问题，有自己的思考和看法，能够作出合理的、科学的、令人信服的阐释、说明。四要根据社会实践的发展和科学技术的进步，不断积累新材料，解决新问题，总结新经验，进行理论创新，丰富和发展马克思主义理论，增添马克思主义理论的生命力。总之，“两课”教师只有正视自身不足，着眼于发展，勤于学习和思考，积极争取进修、访学机会，或在职攻读硕士、博士学位，才能不断提高自己的马克思主义理论修养水平，提高运用马克思主义理论分析、解决实际问题的能力。
3.职业道德素质
古人言：师者，人之模范也。由于“两课”是一门启迪和教导学生怎样正确做人的课，因此，社会对“两课”教师有着极高的道德要求。作为“两课”教师，应当明确自己的道德责任，坚持用共产主义的道德标准来衡量和规范自己的言行。要有敢于喊“向我看齐”的勇气，实践共产主义道德，以自身的高尚道德行为示范学生，教育学生，充分发挥自己的道德人格魅力在“两课”教学中的积极影响作用。敬业爱岗，忠于职守，教书育人，为人师表，关心爱护学生，乐于帮助学生，争当模范教师。树立终身学习理念，从不放松自己的学习，积极进取，努力学习新理论新知识新技术，不断丰富和完善自己，做教师中的学习标兵。实事求是开展学术研究，积极践行学术道德准则，自觉抵制学术腐败，净化学术风气。先人后己，大公无私，助人为乐，无私奉献。诚实守信，遵纪守法，与人为善，关心集体，热爱祖国，具有强烈的社会责任感和使命感，愿意为社会文明的进步和他人的幸福奉献自己的一切。
4.教学业务素质
教学技能是教师的基本素质要求。现代教育事业的发展日新月异，突飞猛进，各种教育理论、教学手段层出不穷。“两课”教师应当增强时代紧迫感，自觉突破“一本书、一支粉笔”的教学模式，加强“两课”教学方法的改革与研究，不断提高教学业务水平。经常学习教育学、教育心理学，学习掌握现代教育理论，树立现代教育理念。在坚持传统讲授法的同时，坚持课内课外、校内校外相结合，坚持理论与实践相结合，综合运用专题讲座、学术报告、读书征文、时事述评、参观访问、热点议论、问题辩论、演讲、看录像、写论文、社会调查、知识竞赛等多种教学方法和手段，实现教学方法手段的灵活性和多样性。加强对学生学习心理的研究，重视学习现代教育技术，积极探索多媒体教学的方法，提高课件制作的水平和质量，不断增强“两课”教学的实效性。
5.知识文化素质
列宁说：没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。做学生思想政治工作，没有感情不行，但是，仅有感情也是不够的。“两课”教师一定要博学多知，加强学习，广泛涉猎文史哲等人文社科方面的知识，一定要关心时事政治，及时了解国内外形势的发展。这样，才能紧密结合形势的发展做好学生思想政治工作。要具有一定的心理学知识，了解人的心理发展规律，善于根据学生的心理变化，适时调整讲课的内容和方式，始终抓住学生心理，把学生的思维牢牢掌控在课堂。要重视语言、文学修养，熟悉思想政治工作的方法艺术，确保“两课”教学的效果。此外，作为医学院校的“两课”教师，一定要花时间读几本医学书，多向专业课教师请教，多听一些医学方面的知识讲座，尽可能多地了解掌握教学所需的医学基本知识，并对医院工作有一定的了解。这样，“两课”教学真正走进医学生心中，更好地为他们的健康成长成才服务。
总之，医学院校“两课”教师因其工作环境、工作对象的特殊性，及其职责使命的特殊重要性，应当深刻认识教学工作对自身素质提出的特殊要求，自觉加强各方面素质的修养，主动适应“两课”教学需要，不断提高教学实效。
参考文献:
［1］仇毅.医学院校“两课”教学建设的方法论研究.中国医学伦理学,2005年第1期.
［2］赵吉海,林海,董兆君.局解手术学杂志.2004年第2期.
本文系校级课题《医专学生“兩课”学习动力研究》成果之一