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摘 要：伴随社会经济发展的迅速，进而对人才的要求不断提高。因此，我国政府对人才教育的工作越来越重视，其中小学教育作为教育的基础来讲，决定了学生日后接受的能力。在小学数学教学的过程中，为了能够提高小学生计算的逻辑与思维能力，應该合理的应用相应的教学策略，全方面提升小学生的计算能力。基于此，本文分析了小学生学习数学计算过程中出现的问题，笔者根据自身经验提出相应的对策与建议。
关键词：数学计算;小学教育;思维能力;对策
引言：在开展小学教育的过程中，数学作为重点的教学内容，主要是培养学生的计算能力与思维能力，小学生计算的能力将会直接影响其考试的成绩，若小学生的计算能力较弱，则会限制学生的未来发展。然而，在实际教学的过程中，由于部分教师在开展教学的过程中依旧遵循传统的教学理念，进而导致学生的思维能力受限，不利于学生的全面发展。
一、计算教学在小学数学教学中的意义
在开展小学数学教育的过程中，大部分都是开展基础的计算内容，同时会占用过多的课堂时间，限制了学生计算能力的提升。与此同时，小学生的计算能力将会直接影响其考试的成绩，而且计算能力除先天的优势以外，更多取决于教师的培养以及学生的理解。例如数学教师在开展教学的过程中，可以根据实际情况将数学的概念进行分解，并且将常见的问题进行整理，强调重要的知识点，进而能够有效的提高学生的计算能力，为日后的学习奠定基础。
二、数学计算能力基础原则
（一）灵活掌握数学计算法则
计算法则主要是对计算的步骤进行总结与概述，无论是数学当中的理论还是相关的法则，都会遵循一定的规律与概率。学生在学习的过程中，不仅要将其记忆，同时需要理解其运行的形式与方向。除此之外，在计算的过程中还应该明确遵循这个规律的意义，严禁死记硬背，需要学会利用与贯通，促使自身的学习能力得到提升。
（二）灵活计算的技能
在培养学生计算能力的过程中，还需要根据实际情况强化学生计算的技能，提高其计算的准确性。为了能够保障学生计算能力的提升，还需要开展联系与巩固，锻炼学生的记忆能力与思维能力，为学生日后的学习奠定基础。
三、小学数学计算教学中的热点问题
（一）忽略计算教学的重要性
在小学数学实际教学的过程中，部分教师将数学计算作为教学的一种手段，而没有根据学生的实际情况开展教学，进而导致学生的计算能力没有得到有效的提升。与此同时，部分教师在教学的过程中没有创新教学方式，依旧应用传统单一的教学模式，无法为学生提供优质的学习环境。
（二）对学生的学习兴趣不够重视
由于小学数学对年级还小的小学生具有一定的难度，教师在教学的过程中若没有添加全新的元素，学生会失去学习数学的兴趣，学生一旦对计算失去兴趣，便无法全身心投入到学习当中，严重影响学生计算能力的提高。
四、小学数学计算教学的对策
（一）加强数学计算教学的重视
在小学开展数学教学的过程中，要想有效的提高学生的计算能力，需要教师对计算教学足够的重视，改善传统的教学理念，为学生创造优质的学习环境，促使学生的计算能力得到提升。教师在教学的过程中应该根据实际情况创设教学情境，引导学生主动的参与情境学习当中，促使学生能够高效的掌握课堂内容。
例如在开展进行青岛版小学四年级教学《数与代数》教学的过程中，在教学的过程中主要的难点需要应用计算器，学生需要掌握加减法、乘除法运算的规律。教师可以利用多媒体教学设备，为学生设置相应情境，调动学生学习的积极性，合理的应用视频与图片教学，引导学生复习学过的知识，促使学生能够掌握学习的重点，进而提升自身的计算能力。
（二）注重培养学生的学习能力
在小学开展数学教学的过程中，教师应该根据学生的提点，采取相应的措施培养学生的学习兴趣，进而有效的提高学生计算的能力。然而，在以往教学的过程中，由于教学的方式比较单一，难以激发学生的学习兴趣。因此，教师应该改善传统的教学理念，合理的应用多媒体开展教学，有效的将趣味添加，适当的将数学与学生的实际生活联系，进而增加学生应用数学的意识。除此之外，还应该体现学生的主体地位，适当的开展小组合作的教学手段，促使学生能够成为课堂的主体，提高自身的计算能力。
（三）明确数学计算教学目标
教师在开展数学教学的时，应该以学生的特点与实际情况拟定教学目标，确保学生在学习的过程中能够提高自身的计算能力。因此，教师应该根据实际情况深入研究教材的内容，科学合理的将实际生活与课本相联系，例如在教学的过程中可以将广场、超市、书店等相关环境设作为教学内容，不仅能够贴近学生的实际生活，同时能够提高学生的综合能力，为学生日后的学习奠定基础。
结束语
总而言之，在小学数学教学的过程中，只有高效的培养学生的计算能力，才能够提高学生的数学成绩，同时能够为学生的日后学习奠定基础。因此，相关数学教师应该根据教学当中存在的热点问题，采取相应的解决措施，培养学生自主学习的能力，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]宋磊.浅谈小学数学计算教学中的热点问题及其对策[J].现代交际，2017（09）：150.
[2]田淑香.浅谈小学数学计算教学中的热点问题及其对策[J].学周刊，2018（15）：33-34.
关键词：数学计算;小学教育;思维能力;对策
引言：在开展小学教育的过程中，数学作为重点的教学内容，主要是培养学生的计算能力与思维能力，小学生计算的能力将会直接影响其考试的成绩，若小学生的计算能力较弱，则会限制学生的未来发展。然而，在实际教学的过程中，由于部分教师在开展教学的过程中依旧遵循传统的教学理念，进而导致学生的思维能力受限，不利于学生的全面发展。
一、计算教学在小学数学教学中的意义
在开展小学数学教育的过程中，大部分都是开展基础的计算内容，同时会占用过多的课堂时间，限制了学生计算能力的提升。与此同时，小学生的计算能力将会直接影响其考试的成绩，而且计算能力除先天的优势以外，更多取决于教师的培养以及学生的理解。例如数学教师在开展教学的过程中，可以根据实际情况将数学的概念进行分解，并且将常见的问题进行整理，强调重要的知识点，进而能够有效的提高学生的计算能力，为日后的学习奠定基础。
二、数学计算能力基础原则
（一）灵活掌握数学计算法则
计算法则主要是对计算的步骤进行总结与概述，无论是数学当中的理论还是相关的法则，都会遵循一定的规律与概率。学生在学习的过程中，不仅要将其记忆，同时需要理解其运行的形式与方向。除此之外，在计算的过程中还应该明确遵循这个规律的意义，严禁死记硬背，需要学会利用与贯通，促使自身的学习能力得到提升。
（二）灵活计算的技能
在培养学生计算能力的过程中，还需要根据实际情况强化学生计算的技能，提高其计算的准确性。为了能够保障学生计算能力的提升，还需要开展联系与巩固，锻炼学生的记忆能力与思维能力，为学生日后的学习奠定基础。
三、小学数学计算教学中的热点问题
（一）忽略计算教学的重要性
在小学数学实际教学的过程中，部分教师将数学计算作为教学的一种手段，而没有根据学生的实际情况开展教学，进而导致学生的计算能力没有得到有效的提升。与此同时，部分教师在教学的过程中没有创新教学方式，依旧应用传统单一的教学模式，无法为学生提供优质的学习环境。
（二）对学生的学习兴趣不够重视
由于小学数学对年级还小的小学生具有一定的难度，教师在教学的过程中若没有添加全新的元素，学生会失去学习数学的兴趣，学生一旦对计算失去兴趣，便无法全身心投入到学习当中，严重影响学生计算能力的提高。
四、小学数学计算教学的对策
（一）加强数学计算教学的重视
在小学开展数学教学的过程中，要想有效的提高学生的计算能力，需要教师对计算教学足够的重视，改善传统的教学理念，为学生创造优质的学习环境，促使学生的计算能力得到提升。教师在教学的过程中应该根据实际情况创设教学情境，引导学生主动的参与情境学习当中，促使学生能够高效的掌握课堂内容。
例如在开展进行青岛版小学四年级教学《数与代数》教学的过程中，在教学的过程中主要的难点需要应用计算器，学生需要掌握加减法、乘除法运算的规律。教师可以利用多媒体教学设备，为学生设置相应情境，调动学生学习的积极性，合理的应用视频与图片教学，引导学生复习学过的知识，促使学生能够掌握学习的重点，进而提升自身的计算能力。
（二）注重培养学生的学习能力
在小学开展数学教学的过程中，教师应该根据学生的提点，采取相应的措施培养学生的学习兴趣，进而有效的提高学生计算的能力。然而，在以往教学的过程中，由于教学的方式比较单一，难以激发学生的学习兴趣。因此，教师应该改善传统的教学理念，合理的应用多媒体开展教学，有效的将趣味添加，适当的将数学与学生的实际生活联系，进而增加学生应用数学的意识。除此之外，还应该体现学生的主体地位，适当的开展小组合作的教学手段，促使学生能够成为课堂的主体，提高自身的计算能力。
（三）明确数学计算教学目标
教师在开展数学教学的时，应该以学生的特点与实际情况拟定教学目标，确保学生在学习的过程中能够提高自身的计算能力。因此，教师应该根据实际情况深入研究教材的内容，科学合理的将实际生活与课本相联系，例如在教学的过程中可以将广场、超市、书店等相关环境设作为教学内容，不仅能够贴近学生的实际生活，同时能够提高学生的综合能力，为学生日后的学习奠定基础。
结束语
总而言之，在小学数学教学的过程中，只有高效的培养学生的计算能力，才能够提高学生的数学成绩，同时能够为学生的日后学习奠定基础。因此，相关数学教师应该根据教学当中存在的热点问题，采取相应的解决措施，培养学生自主学习的能力，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]宋磊.浅谈小学数学计算教学中的热点问题及其对策[J].现代交际，2017（09）：150.
[2]田淑香.浅谈小学数学计算教学中的热点问题及其对策[J].学周刊，2018（15）：33-34.