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试题回眸
例1 (2011·江苏卷)(原文略)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1) 毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。(2) 身居前行，命士持满无得发。(3) 贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。
例2 (2012·江苏卷)(原文略)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1) 知公之贤，屈意礼之，以郡委公。 (2) 君以一县令能此，贤于言事官远矣!(3) 尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。
试题解析
翻译题每小题3至4分，一个句子总要包含3至4个知识点以作为得分点才会设成翻译题。这些知识点包括：
1. 重要实词(多义、通假、古今异义、复词) 2. 活用 3. 特殊句式［判断、被动、省略、疑问、倒装(宾语前置、状语后置、定语后置)等］ 4. 固定短语 如例1的第(1)句中的“淫”“勒”，第(2)句中的“居”“前行”“持满”“无得”，第(3)句中的“贷”(严惩不贷)“流”和句式(“以”后省略“之”)等。例2第(1)句中的“屈意”“礼”“委”，第(2)句中的“以”“此”“于”及介宾后置，第(3)句中的“尔曹”“不逮”“姑”“师”。］
应对策略
解答翻译题的基本原则是：一一对应，字字落实；实词要落实，句式要到位。坚持“直译为主，意译为辅”。
解题时首先要粗知全文大意，把握文意的倾向性。一定要有揣测各个句子检测的实词、特殊句式等得分点的意识，逐字对应翻译，尽量先将句子中的每个字都解释成对应的现代汉语双音节词语，做到一一对应，“字字落实”，同时注意根据词不离句、句不离篇的特点，强化把要翻译的句子放到原文中，联系上下文弄懂意思基础上翻译的意识，细心甄别多义词适合的义项，审视句子特点，做好换、留、删、补、调。增强文言意识，个别字说不通的考虑是否通假或活用，将译成的双音节词语连接成句子，省略要补全，倒装要理顺，被动要译准，语气要体现。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。注意句子的通顺，尽量做到多就少改。
文言翻译的具体方法：
1. 保留。人名、地名、国名、朝代、年号、官名、书名等专有名词照原文抄录。
2. 解释。联系上下文组成现代汉语常用的双音词语，是应用最普遍的方法。
3. 更换。结合上下文换成现代汉语惯用的词语，有些特称词语和修辞格还要采用意译。
4. 增补。补出省略的语句或成分，文言句子中需要补出的成分主要有主语、宾语、谓语和介词。如果是词类活用，也要补译出来。
5. 删除。删去同义连用的实词、虚词、偏义复词中的陪衬词等。
6. 调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语的句式，倒装句式主要有宾语前置、状语后置、定语后置和主谓倒装。
现场练兵
一、 阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。
与友人论门人书
顾炎武
伏承来教，勤勤恳恳，闵其年之衰暮，而悼其学之无传，其为意甚盛。然欲使之效曩者二三先生，招门徒，立名誉，以光显于世，则私心有所不愿也。若乃西汉之传经，弟子常千余人，而位富者至公卿，下者亦为博士，以名其学，可不谓荣欤，而班史乃断之曰：“盖禄利之路然也。”故以夫子之门人，且学干禄。子曰：“三年学，不至于谷，不易得也。”而况于今日乎？
今之为禄利者，其无藉于经术也审矣。穷年所习不过应试之文，而问以本经，犹茫然不知为何语，盖举唐以来帖括①之浅而又废之。其无意于学也，传之非一世矣，矧纳赀之例行，而目不识字者可为郡邑博士!惟贫而不能徙业者，百人之中尚有一二。读书而又皆躁竞之徒，欲速成以名于世，语之以五经则不愿学，语之以白沙、阳明之语录，则欣然矣，以其袭而取之易也。其中小有才华者，颇好为诗，而今日之诗，亦可以不学而作。吾行天下见诗与语录之刻，堆几积案，殆于瓦釜雷鸣，而叩之以二南、雅颂之义，不能说也。于此时而将行吾之道，其谁从之？“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。”若徇众人之好而自贬其学，以来天下之人，而广其名誉，则是枉道以从人，而我亦将有所不暇。惟是斯道之在天下，必有时而兴，而君子之教人有私淑艾者，虽去之百世而犹若同堂也。所著《日知录》三十余卷，平生之志与业皆在其中，惟多写数本以贻之同好，庶不为恶其害己者之所去，而有王者起，得以酌取焉，其亦可以毕区区之愿矣。
夫道之污隆，各以其时，若为己而不求名，则无不可以自勉。鄙哉硁硁所以异于今之先生者如此。高明何以教之
【注】 ①帖括：唐宋科举士子为对付科举死记硬背经书的一种方法。
1. 闵其年之衰暮，而悼其学之无传，其为意甚盛。
2. 大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。
3. 惟多写数本以贻之同好，庶不为恶其害己者之所去。
二、 阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。
袁宏道，字中郎，号石公，公安人。少时即具倍年之觉，总角工为时艺，塾师大奇之。年方十五六，即结文社于城南，自为社长，社友年三十以下者皆师之，奉其约束不敢犯。时于举业外，为声歌古文辞，已有集成帙矣。后久研性命之学，颇有得，识者谓其识力、胆力迥绝于世。
乙未谒选为吴县令，始以其学试之政。人皆谓吴门繁剧，而公超脱，或足以困之，乃公洒然澹然，不言而物自综，事自集。吴赋甲于天下，猾胥涂改簿籍，多征民间，人皆不知。公一目了然，摘其影射之条若干，呼猾胥曰：“此何为者？”胥不敢欺，皆俯首曰弊，公俱置之法，而清额外之征凡巨万，吴民大悦。公机神朗彻，遇一切物态，如镜取影，即巧幻莫如吴而终不得遁，故遁词恒片语而折，咄嗟狱具，自非重情，无所罚赎，杖之示惩而已。以故署门酒家萧条，皆移去。县胥隶之类，或三四为曹共一役，不食县官，唯借公事渔猎里闾，公拣其宜用者食之，无所差遣，终日兀坐，不能糊口，皆逃去归农。居常不发私书，尘复函数寸，期年而政已成。公为令清次骨，才敏捷甚，一县大治。
会因讼意见与当路相左，遂闭门有拂衣之志。公既得请，走吴越访故人，同览西湖、天目，登黄山、齐云，恋恋烟岚，如饥渴之于饮食。间发为诗文，俱从真源中溢出，别开手眼。天下才人文士始知疏瀹心灵，搜剔慧性，以荡涤摹拟涂饰之病，其功伟矣。
戊申春暮入都，补验封司主事，摄选曹事。猾吏多舞文，正当急选之期，故事掣签时，凡琐屑事皆曹郎躬为之，吏无敢近者。一老吏忽排闼而入曰：“每次大选，例与都吏一二美缺。今有某驿缺，已予都吏百金矣，幸以见与。”公目摄之，叱之出。少宰杨公乔曰：“吾辈身为大臣，受制胥吏，切齿久矣。”会猾吏私一姻戚，已罢官而仍留之，公察得其故，大愤曰：“如此则铨柄尽归此辈矣。”誓除此大蠹。时冢宰拟以疏文而后逮治之。公曰：“此胥吏也，但置之于法，以一知会疏上，则迅雷不及掩耳。虽有奥援，将安用之？”遂如言具疏，而绳胥吏入刑部。疏下，竟以欺罔坐重辟。
乙酉公主试秦中，试官以避嫌不过搜求，公通场皆自取阅，所取士大半得之落卷中，及出榜，多名士，试录为天下第一。
庚戌卒，年四十三。海内知己，谓其识如王文成，胆如张江陵，而不逮下寿以殁，天下惜之。
(选自《公安县志》，有删改)
1. 自非重情，无所罚赎，杖之示惩而已。
2. 间发为诗文，俱从真源中溢出，别开手眼。
3. 但置之于法，以一知会疏上，则迅雷不及掩耳。虽有奥援，将安用之？
(答案见本期栏目“参考答案”)
例1 (2011·江苏卷)(原文略)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1) 毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。(2) 身居前行，命士持满无得发。(3) 贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。
例2 (2012·江苏卷)(原文略)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1) 知公之贤，屈意礼之，以郡委公。 (2) 君以一县令能此，贤于言事官远矣!(3) 尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。
试题解析
翻译题每小题3至4分，一个句子总要包含3至4个知识点以作为得分点才会设成翻译题。这些知识点包括：
1. 重要实词(多义、通假、古今异义、复词) 2. 活用 3. 特殊句式［判断、被动、省略、疑问、倒装(宾语前置、状语后置、定语后置)等］ 4. 固定短语 如例1的第(1)句中的“淫”“勒”，第(2)句中的“居”“前行”“持满”“无得”，第(3)句中的“贷”(严惩不贷)“流”和句式(“以”后省略“之”)等。例2第(1)句中的“屈意”“礼”“委”，第(2)句中的“以”“此”“于”及介宾后置，第(3)句中的“尔曹”“不逮”“姑”“师”。］
应对策略
解答翻译题的基本原则是：一一对应，字字落实；实词要落实，句式要到位。坚持“直译为主，意译为辅”。
解题时首先要粗知全文大意，把握文意的倾向性。一定要有揣测各个句子检测的实词、特殊句式等得分点的意识，逐字对应翻译，尽量先将句子中的每个字都解释成对应的现代汉语双音节词语，做到一一对应，“字字落实”，同时注意根据词不离句、句不离篇的特点，强化把要翻译的句子放到原文中，联系上下文弄懂意思基础上翻译的意识，细心甄别多义词适合的义项，审视句子特点，做好换、留、删、补、调。增强文言意识，个别字说不通的考虑是否通假或活用，将译成的双音节词语连接成句子，省略要补全，倒装要理顺，被动要译准，语气要体现。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。注意句子的通顺，尽量做到多就少改。
文言翻译的具体方法：
1. 保留。人名、地名、国名、朝代、年号、官名、书名等专有名词照原文抄录。
2. 解释。联系上下文组成现代汉语常用的双音词语，是应用最普遍的方法。
3. 更换。结合上下文换成现代汉语惯用的词语，有些特称词语和修辞格还要采用意译。
4. 增补。补出省略的语句或成分，文言句子中需要补出的成分主要有主语、宾语、谓语和介词。如果是词类活用，也要补译出来。
5. 删除。删去同义连用的实词、虚词、偏义复词中的陪衬词等。
6. 调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语的句式，倒装句式主要有宾语前置、状语后置、定语后置和主谓倒装。
现场练兵
一、 阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。
与友人论门人书
顾炎武
伏承来教，勤勤恳恳，闵其年之衰暮，而悼其学之无传，其为意甚盛。然欲使之效曩者二三先生，招门徒，立名誉，以光显于世，则私心有所不愿也。若乃西汉之传经，弟子常千余人，而位富者至公卿，下者亦为博士，以名其学，可不谓荣欤，而班史乃断之曰：“盖禄利之路然也。”故以夫子之门人，且学干禄。子曰：“三年学，不至于谷，不易得也。”而况于今日乎？
今之为禄利者，其无藉于经术也审矣。穷年所习不过应试之文，而问以本经，犹茫然不知为何语，盖举唐以来帖括①之浅而又废之。其无意于学也，传之非一世矣，矧纳赀之例行，而目不识字者可为郡邑博士!惟贫而不能徙业者，百人之中尚有一二。读书而又皆躁竞之徒，欲速成以名于世，语之以五经则不愿学，语之以白沙、阳明之语录，则欣然矣，以其袭而取之易也。其中小有才华者，颇好为诗，而今日之诗，亦可以不学而作。吾行天下见诗与语录之刻，堆几积案，殆于瓦釜雷鸣，而叩之以二南、雅颂之义，不能说也。于此时而将行吾之道，其谁从之？“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。”若徇众人之好而自贬其学，以来天下之人，而广其名誉，则是枉道以从人，而我亦将有所不暇。惟是斯道之在天下，必有时而兴，而君子之教人有私淑艾者，虽去之百世而犹若同堂也。所著《日知录》三十余卷，平生之志与业皆在其中，惟多写数本以贻之同好，庶不为恶其害己者之所去，而有王者起，得以酌取焉，其亦可以毕区区之愿矣。
夫道之污隆，各以其时，若为己而不求名，则无不可以自勉。鄙哉硁硁所以异于今之先生者如此。高明何以教之
【注】 ①帖括：唐宋科举士子为对付科举死记硬背经书的一种方法。
1. 闵其年之衰暮，而悼其学之无传，其为意甚盛。
2. 大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。
3. 惟多写数本以贻之同好，庶不为恶其害己者之所去。
二、 阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。
袁宏道，字中郎，号石公，公安人。少时即具倍年之觉，总角工为时艺，塾师大奇之。年方十五六，即结文社于城南，自为社长，社友年三十以下者皆师之，奉其约束不敢犯。时于举业外，为声歌古文辞，已有集成帙矣。后久研性命之学，颇有得，识者谓其识力、胆力迥绝于世。
乙未谒选为吴县令，始以其学试之政。人皆谓吴门繁剧，而公超脱，或足以困之，乃公洒然澹然，不言而物自综，事自集。吴赋甲于天下，猾胥涂改簿籍，多征民间，人皆不知。公一目了然，摘其影射之条若干，呼猾胥曰：“此何为者？”胥不敢欺，皆俯首曰弊，公俱置之法，而清额外之征凡巨万，吴民大悦。公机神朗彻，遇一切物态，如镜取影，即巧幻莫如吴而终不得遁，故遁词恒片语而折，咄嗟狱具，自非重情，无所罚赎，杖之示惩而已。以故署门酒家萧条，皆移去。县胥隶之类，或三四为曹共一役，不食县官，唯借公事渔猎里闾，公拣其宜用者食之，无所差遣，终日兀坐，不能糊口，皆逃去归农。居常不发私书，尘复函数寸，期年而政已成。公为令清次骨，才敏捷甚，一县大治。
会因讼意见与当路相左，遂闭门有拂衣之志。公既得请，走吴越访故人，同览西湖、天目，登黄山、齐云，恋恋烟岚，如饥渴之于饮食。间发为诗文，俱从真源中溢出，别开手眼。天下才人文士始知疏瀹心灵，搜剔慧性，以荡涤摹拟涂饰之病，其功伟矣。
戊申春暮入都，补验封司主事，摄选曹事。猾吏多舞文，正当急选之期，故事掣签时，凡琐屑事皆曹郎躬为之，吏无敢近者。一老吏忽排闼而入曰：“每次大选，例与都吏一二美缺。今有某驿缺，已予都吏百金矣，幸以见与。”公目摄之，叱之出。少宰杨公乔曰：“吾辈身为大臣，受制胥吏，切齿久矣。”会猾吏私一姻戚，已罢官而仍留之，公察得其故，大愤曰：“如此则铨柄尽归此辈矣。”誓除此大蠹。时冢宰拟以疏文而后逮治之。公曰：“此胥吏也，但置之于法，以一知会疏上，则迅雷不及掩耳。虽有奥援，将安用之？”遂如言具疏，而绳胥吏入刑部。疏下，竟以欺罔坐重辟。
乙酉公主试秦中，试官以避嫌不过搜求，公通场皆自取阅，所取士大半得之落卷中，及出榜，多名士，试录为天下第一。
庚戌卒，年四十三。海内知己，谓其识如王文成，胆如张江陵，而不逮下寿以殁，天下惜之。
(选自《公安县志》，有删改)
1. 自非重情，无所罚赎，杖之示惩而已。
2. 间发为诗文，俱从真源中溢出，别开手眼。
3. 但置之于法，以一知会疏上，则迅雷不及掩耳。虽有奥援，将安用之？
(答案见本期栏目“参考答案”)