【摘 要】
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＜正＞“30多年前，我从西藏到湖北求学。先坐汽车到了重庆，再坐船到沙市，因为晕船，我们一群十几岁的孩子在船上又是呕又是哭，每个人都疲惫不堪。但是，当我们到了沙市码头，看到老师和同学敲锣打鼓地来迎接我们，那一刹那让我感觉特别的温暖。”回想多年前的求学经历，武汉西藏中学校友斯朗·丹增曲培说，伙伴间的守望相助、老师的耐心帮扶让他终生难忘。2019年，作为全国民族团结进步模范个人，丹增受邀到北京参加庆祝新
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＜正＞“30多年前，我从西藏到湖北求学。先坐汽车到了重庆，再坐船到沙市，因为晕船，我们一群十几岁的孩子在船上又是呕又是哭，每个人都疲惫不堪。但是，当我们到了沙市码头，看到老师和同学敲锣打鼓地来迎接我们，那一刹那让我感觉特别的温暖。”回想多年前的求学经历，武汉西藏中学校友斯朗·丹增曲培说，伙伴间的守望相助、老师的耐心帮扶让他终生难忘。2019年，作为全国民族团结进步模范个人，丹增受邀到北京参加庆祝新中国成立70周年活动。他说，湖北是他人生的启蒙之地。
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奇异级数（?）（Dk）的研究源自于著名的Hardy-Littlewood素数k元组猜想。设集合Dk={d1,d2,…,dk},其中d1,…,dk是k个互不相同的整数,计数函数π（x,Dk）表示使得n+d1,n+d2,…,n+dk（n≤x,n∈N*）均为素数的正整数n的数量。Hardy-Littlewood猜想认为,当满足奇异级数（?）（Dk）≠0时,有渐近公式π（x,Dk）～（?）（Dk）lik（
幂零李代数和可解李代数的相关性质是李代数中的重要内容之一。研究幂零李代数与可解李代数有利于对李代数的进一步的了解。目前来看,李代数中的一些结论推广至有限群中是一个值得探讨的课题,也是一个十分有意义的工作。在文献[1]中,James E.Humphreys提到了著名的Engel定理:若李代数L的所有元素均是幂零的,则L是幂零的。本文主要是在有限群中给出一个类似于Engel定理的猜测,即有限群G是非幂
涉及Hecke-Eigenvalues的因数问题一直以来都是数论学者的重要研究对象之一。在此之前有关此方面的研究成果已经颇为丰盛,但是仍旧有大量学者在此方面坚持不懈的钻研着,期望可以得到一个更为精确的理论成果。本文研究了一个与经典Maass尖点形式的Hecke-Eigenvalues有关的一般因数问题,并得到了一个更好的余项估计。文章引入Bourgain最近得出的一个研究成果,并基于对Rankin
滚动轴承是当代大型机械设备的重要组成部分,在航空航天、海洋工程和地震勘探等领域被广泛使用。滚动轴承的质量对生产活动的安全和产品质量具有重要意义,然而鉴于故障的不可发现性和潜在的严重损失,准确有效地完成故障识别具有重要意义和挑战。现代故障监测技术依赖传感器数据,具有不平衡、噪点多、数据量大等特点,基于原始数据进行故障分类难度大,效率低,因此本文提出特征驱动的故障分类算法,并分别针对小样本且分布不均匀
＜正＞ 鞋是人们日常生活中不可缺少的用品。不同种类的鞋,可以满足不同穿着功能的需求,使鞋能协助脚完成人们日常活动的需要。但不管设计什么种类的鞋,是休闲类、正装类,还是运动、劳保类的鞋,也不管你采用什么材料制作的鞋,只要是鞋就会有"勾心"。也就是说任何鞋都有勾心,只是在不同种类的鞋上,它所采用的材料和表现形式有所不同罢了。本文只侧重于有关皮鞋勾心的问题作一论述。一、皮鞋勾心的作用通常我们认为皮鞋勾心
在李代数的研究工作中,李代数的结构具有很重要的意义,其中有限维李超代数的结构及其应用一直备受很多数学家的研究和关注.在60年代,物理学家们针对物理中大统一理论的研究提出了超对称性,从而开始了李超代数的研究.仿射李超代数是一类较为重要的无限维李超代数,其在数学物理,可积系统,统计模型等领域有着重要的作用.我们知道李代数具有一组Chevalley生成元,Serre给出了 Chevalley生成元以及有
整群环的增广理想和增广商群作为群环理论中的一项典型课题研究,对求解许多群论问题具有重要意义。与整群环的增广理想与增广商群相平行的两个课题是Burnside环以及表示环的增广理想和增广商群。本文主要针对两类结构较为清晰的有限p-群研究其Burnside环的增广理想与增广商群,论文内容包含以下两个方面:文章前两章阐述关于有限群的Burnside环,表示环和它们的增广理想,增广商群的相关知识,包括若干与
非对称量子纠错码是量子纠错码中一类重要的码。由于量子比特翻转的错误概率小于量子相位翻转的错误概率,导致量子相位翻转的错误对量子计算的影响要高于量子比特翻转错误对它的影响,因而,量子纠错需要考虑到非对称的量子信道。文章利用有限域上的经典常循环码,通过非对称量子纠错码的CSS构造法构造了 2种非对称量子纠错码。这些非对称量子纠错码是新的,同时达到了非对称量子纠错码的Singleton界,因而也是最优的
＜正＞中和小学在学校党组织领导的校长负责制下,将培养人的目标细化为“和美”教育主张,营造“和谐·美好”的育人氛围。学校构建了“党建+学校文化、党建+和美治理、党建+队伍建设、党建+社区共享、党建+学科融合、党建+团建队建”的六大行动路径。“和美”教育的和衷共济、成人之美,以“党建+和美治理、党建+队伍建设”,主张师生自治共治,推行权力让位、责任上位。以项目责任制及行政服务+专业,建设学校现代治理体