环境问题是当今世界普遍关注的问题，也是影响范围最广的全球性问题，它直接关系到人类当前的生产、生活以及未来的前途和命运，因此，在中学地理教学中有许多环境教育的内容，如何使学生正确认识人地关系，寻求人类的可持续发展，树立明确的环保意识，构建和谐社会是当前中学地理教学的目标之一。
　　一、通过设计争议性问题开展讨论，培养学生的环保意识
　　环境问题的存在往往受多种因素的制约，在不同的地区，不同时期有不同存在的形式；不同阶层的人对同一环境问题也会有不同的看法，因此，在地理教学中设计争议性问题，组织学生进行多方面的讨论，让他们通过内部矛盾的冲突，深入理解环境问题，提高自身的环保意识。
　　二、重视开放性教学，丰富教学内容，加强环境教育
　　随着国际社会对可持续发展的日益重视，环境科学也在飞速发展，教学过程中仅限于地理课本中的环境知识内容是远远不够的。为使学生真正了解和理解生活中的环境问题及其动态，教师必须在教学中加强教学信息的开放性，并教会学生如何寻找并利用现实生活中的环境信息来学习和探索。课堂上，我们以活动的思想设计教学，让学生真正参与到学习过程中来。不仅深化了地理课本上的环境知识，同时也使学生们的思維空间不断拓展。他们在自己的所见、所闻、所想中，使环保意识一步步增强。
　　三、充分利用各种实践活动，将环境知识转化为环保意识
　　环境意识的形成必须依赖于学生的实践，而且只有在他们的实践中才能表现出来。如果没有接触过协调环境关系有关的活动，那么，热爱环境、保护环境只能是一句空话，所以，在地理教学中必须十分重视理论联系实际，加强环境教育。比如，我们这个地区沙漠化比较严重，老师可以让学生针对此问题，展开调查，然后分组讨论，把问题集中起来，最后得出土地沙漠化的原因，进而培养学生的环保意识。
　　四、通过环境知识竞赛培养学生的环保意识
　　老师可以把环保的知识以知识竞赛的形式再现，给学生足够的时间准备，让后给获胜的小组奖励。这样不仅巩固了所学的知识点，也极大地提高了学生学习的积极性，最终提高了学生的环保意识。
　　这里要强调的是，知识竞赛的形式要多样化，而且不要每次都由老师来准备，老师可以放手让学生出题、组织，这样可以提高学生选题的能力与组织能力，为后续的教学提供更好的智力支持。
　　五、搞环保手工制作评比活动
　　我们身边的很多废弃的材料可以用来制作成各种各样的手工作品，因此老师可以定期组织环保手工制作比赛，一定要强调必须用废弃的材料制作，对于有创意的作品给予奖励。这样不仅培养了学会动手的能力，同时也提高了学生的环保意识。
　　总之，地理课上，培养学生的环保意识很重要，因此地理老师要利用此科目的优势，把环保意识深入达到每一个学生心中，为我国的环保事业做出贡献。