为了加强语文教学中的说话训练，提高学生的说话能力，教师应该明白以下目的与方法，并落实到教学中。
　　一、说话训练的目的
　　表达训练的要求是对、快、好这三个字。对，就是合乎情理，规范正确；快，就是反应快，并出口成章；好，就是适应，表达得体。所以，为了有目的培养学生说话，就是要给每一个年级提出不同的目标，让学生明确口语表达的各项要求。如初中一年级的学生口语训练应达到四项要求：一是能用普通话正确、流利、有感情地朗读一般文章，做到不读破，不添不漏，有语气。吐字清楚，声音宏亮。二是能讲简单的故事，做到语言连贯，条理清楚，能讲出故事情节。三是能在对话中做到语言准确、简要、有条理。四是能传达别人说话的要点，能复述课文内容。除了明确各年级的训练目的以外，还要明确说话质量的好壞标准是什么？让学生找到自己口语表达的差距，要有针对性的进行训练。在评价学生说话质量时，主要从语言、语量、语速、语力、语调、语汇、语脉、语境、语态等方面进行评价。要严格要求学生，使学生的说话能力逐步得到提高。
　　二、说话训练的方法
　　在语文教学中，说话训练的方法有口头复述、朗读、口头问答等等。口头复述可分为口头简述、口头摘述、变角度口述、口头评述、扩充式复述、口头综述、个人复述、问答式复述、提示性复述等。朗读训练的方法有范读、个人读、齐声读、接力读等等。还要进行朗读考试。口头表达的方法有一个问、一个答；一人问，多人接力答；几人问，一人综合答；口问笔答和笔问口答等。结合作文教学时常用口头作文。口头作文有抽签口头作文、当场观察口头作文、看图口头作文、时事评述、描述人物肖像、自我介绍等。通过以上多种多样的训练，学生的说话能力一定会得到提高。
　　加强学生说话能力的训练，这是现代社会发展的迫切要求。因此，我们一定坚持不懈的加强学生的人说话训练。