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摘 要: 本文通过分析学生特点,剖析师生关系的形成过程,从教师角度阐述如何建立起和谐的师生关系。
关键词: 和谐 师生关系 平等 课堂
教师的工作对象是学生,教师不但要“传道、授业、解惑”,还要跟他服务的对象——学生搞好关系,才能让自己的工作更顺畅、更高效,学生才乐于接受自己的教育。紧张的师生关系只会让学生屈从于教师的威严,而缺乏学习的主动性和创造性。和谐的师生关系则像催化剂,使教师与学生之间发生奇妙的“化学反应”,使教学目标加速实现。要建立和谐的师生关系,关键在于教师对待学生的态度,可以说态度决定一切。大部分教师在学问方面完全可以胜任教学,这是所谓的“学高为师”,但更要记住“德高为范”这句话,教师高尚的品德、谦逊的态度、温馨的话语对于学生来说,比任何教学方法都有效,因此,要想成为一名受学生欢迎的教师,必须主动搞好师生关系。
一、 尊重学生,平等待人
在新课程理念下,教师要树立服务型教学理念,把学生当做自己的服务对象。学生都是人,是和教师一样享有平等生存权利的社会人。教师不能因为学生懵懂无知而犯下错误,就恶语相向,甚至责罚学生。学生能力有高低,我们不能强求所有学生的成绩都非常优秀,这有悖教学规律。对于那些学困生,我们要能俯下身子听听他们的内心话语,多了解他们的生活,多与他们交心,发现问题,尽己所能帮助他们。时代在发展,教师和学生存在年龄差距,必然会产生思想和观念上的隔阂,为了了解学生的想法,我们必须紧跟时代潮流,多了解新技术和新概念,从而揣摩学生当下的心理需求与想法,有时候遇到不懂的地方,我们可以向学生谦虚地请教,大多数情况下,我们向学生请教一些新事物,并不会降低教师在他们心目中的地位,反而会让学生觉得你没有架子、平易近人。在班级授课模式下,教师面对的是一个集体,要想让一个集体具有凝聚力,教师这个“管家”就得平等对待班级里的每一位成员,话说起来简单,做起来却很难。教师都喜欢“听话”的、成绩优秀的学生,但我们必须清楚当今的教育是素质教育,旨在全面发展学生,开发学生潜能。成绩不代表一切,我们要尽量看到每个学生身上的优点、潜能,尽量鼓励学生朝着自己的内心所向发展自我,为他们今后的人生道路奠基。
二、营造轻松、和谐的课堂氛围
很多教师一站上讲台就板起一副脸,扮演“师道尊严”的角色,学生有点风吹草动,立马停下课来进行整顿。这样的课堂虽然安静,看似太平,却并不和谐,孕育着“暴风雨”。经过与学生的交流发现,他们普遍讨厌那些上课一板一眼、高高在上、容不得学生有任何异议、自以为是的教师。这样的教师很多时候使学生对其产生恐惧心理,从而敬而远之,课堂纪律是保证了,但学生爱不爱听、听不听得懂就难说了。教师是靠嘴吃饭的,说的话要有人听,并且爱听、能听得进,才能产生效果。那么,怎样讲课学生才爱听呢?怎样的课堂才更有效呢?我个人认为,从长远角度来说,轻松、愉快、民主、和谐、活泼的课堂更能有效提高教学效率。当然,构建轻松、和谐的课堂并不意味着教师一味地迁就学生、放任自流,而是松弛有度,以爱为前提,亲近学生,在课堂上多鼓励学生表达自己的观点,多给学生一些话语权,容许学生发出“不同的声音”,只要激活学生的大脑,使其在课堂上积极思考,久而久之,学生就会乐于上课,并逐渐养成主动学习的好习惯。教师在课堂上给予学生更多的自由,学生才更容易和你做朋友,师生相互认可,才能建立起良好的师生情感。
三、 多一些幽默,少一些死板,以人格魅力吸引学生
都说学生具有一定的向师性,但并不是所有的老师都受学生喜欢。如何吸引学生?外在形象只是皮毛,根本的还是教师自身的人格魅力。教学活动是一门艺术,教师好比演员,教室就是舞台,面对不同“剧本”、不同观众,必须及时进入角色,切不可一成不变地照本宣科,把课本上的知识原原本本地道出来了事。周星驰的电影为什么能够深受广大青少年的喜爱,关键一点就在于星爷无厘头、搞怪、幽默的表演常常让人捧腹大笑。老师要向星爷多学习,多一些幽默,笑对学生。哪怕学生不小心犯了错误,也要学会用幽默风趣的语言说教。对待教材,必须做到课前深加工,给枯燥乏味的理论知识“添油加醋”,多举身边的例子,多举能够打动学生、让学生笑起来的例子。这就需要教师平时多下苦工夫,多读书、多看新闻、多观察、多留意各种消息,凡是跟教学相关的就记录下来并加以整理,改编成自己的“剧本”,并适当加入到自己的课堂当中。俗话说:“笑一笑,十年少。”教师的微笑不仅让自己身心愉悦,还会带给学生宽松、愉快的心情,更让学生感受到对他的关爱,何乐而不为呢?
总之,构建和谐的师生关系有助于师生之间的情感交流,有助于教学内容的有效落实,有助于学生的全面发展,有助于培养适应时代需求的建设者。构建和谐的师生关系,关键在于教师,教师要树立新教学理念,摆正自己地位,及时给自己“充电”,不断提高自我,尽最大努力让学生喜欢上自己的课,让每一个学生都健康快乐地学习和成长。
关键词: 和谐 师生关系 平等 课堂
教师的工作对象是学生,教师不但要“传道、授业、解惑”,还要跟他服务的对象——学生搞好关系,才能让自己的工作更顺畅、更高效,学生才乐于接受自己的教育。紧张的师生关系只会让学生屈从于教师的威严,而缺乏学习的主动性和创造性。和谐的师生关系则像催化剂,使教师与学生之间发生奇妙的“化学反应”,使教学目标加速实现。要建立和谐的师生关系,关键在于教师对待学生的态度,可以说态度决定一切。大部分教师在学问方面完全可以胜任教学,这是所谓的“学高为师”,但更要记住“德高为范”这句话,教师高尚的品德、谦逊的态度、温馨的话语对于学生来说,比任何教学方法都有效,因此,要想成为一名受学生欢迎的教师,必须主动搞好师生关系。
一、 尊重学生,平等待人
在新课程理念下,教师要树立服务型教学理念,把学生当做自己的服务对象。学生都是人,是和教师一样享有平等生存权利的社会人。教师不能因为学生懵懂无知而犯下错误,就恶语相向,甚至责罚学生。学生能力有高低,我们不能强求所有学生的成绩都非常优秀,这有悖教学规律。对于那些学困生,我们要能俯下身子听听他们的内心话语,多了解他们的生活,多与他们交心,发现问题,尽己所能帮助他们。时代在发展,教师和学生存在年龄差距,必然会产生思想和观念上的隔阂,为了了解学生的想法,我们必须紧跟时代潮流,多了解新技术和新概念,从而揣摩学生当下的心理需求与想法,有时候遇到不懂的地方,我们可以向学生谦虚地请教,大多数情况下,我们向学生请教一些新事物,并不会降低教师在他们心目中的地位,反而会让学生觉得你没有架子、平易近人。在班级授课模式下,教师面对的是一个集体,要想让一个集体具有凝聚力,教师这个“管家”就得平等对待班级里的每一位成员,话说起来简单,做起来却很难。教师都喜欢“听话”的、成绩优秀的学生,但我们必须清楚当今的教育是素质教育,旨在全面发展学生,开发学生潜能。成绩不代表一切,我们要尽量看到每个学生身上的优点、潜能,尽量鼓励学生朝着自己的内心所向发展自我,为他们今后的人生道路奠基。
二、营造轻松、和谐的课堂氛围
很多教师一站上讲台就板起一副脸,扮演“师道尊严”的角色,学生有点风吹草动,立马停下课来进行整顿。这样的课堂虽然安静,看似太平,却并不和谐,孕育着“暴风雨”。经过与学生的交流发现,他们普遍讨厌那些上课一板一眼、高高在上、容不得学生有任何异议、自以为是的教师。这样的教师很多时候使学生对其产生恐惧心理,从而敬而远之,课堂纪律是保证了,但学生爱不爱听、听不听得懂就难说了。教师是靠嘴吃饭的,说的话要有人听,并且爱听、能听得进,才能产生效果。那么,怎样讲课学生才爱听呢?怎样的课堂才更有效呢?我个人认为,从长远角度来说,轻松、愉快、民主、和谐、活泼的课堂更能有效提高教学效率。当然,构建轻松、和谐的课堂并不意味着教师一味地迁就学生、放任自流,而是松弛有度,以爱为前提,亲近学生,在课堂上多鼓励学生表达自己的观点,多给学生一些话语权,容许学生发出“不同的声音”,只要激活学生的大脑,使其在课堂上积极思考,久而久之,学生就会乐于上课,并逐渐养成主动学习的好习惯。教师在课堂上给予学生更多的自由,学生才更容易和你做朋友,师生相互认可,才能建立起良好的师生情感。
三、 多一些幽默,少一些死板,以人格魅力吸引学生
都说学生具有一定的向师性,但并不是所有的老师都受学生喜欢。如何吸引学生?外在形象只是皮毛,根本的还是教师自身的人格魅力。教学活动是一门艺术,教师好比演员,教室就是舞台,面对不同“剧本”、不同观众,必须及时进入角色,切不可一成不变地照本宣科,把课本上的知识原原本本地道出来了事。周星驰的电影为什么能够深受广大青少年的喜爱,关键一点就在于星爷无厘头、搞怪、幽默的表演常常让人捧腹大笑。老师要向星爷多学习,多一些幽默,笑对学生。哪怕学生不小心犯了错误,也要学会用幽默风趣的语言说教。对待教材,必须做到课前深加工,给枯燥乏味的理论知识“添油加醋”,多举身边的例子,多举能够打动学生、让学生笑起来的例子。这就需要教师平时多下苦工夫,多读书、多看新闻、多观察、多留意各种消息,凡是跟教学相关的就记录下来并加以整理,改编成自己的“剧本”,并适当加入到自己的课堂当中。俗话说:“笑一笑,十年少。”教师的微笑不仅让自己身心愉悦,还会带给学生宽松、愉快的心情,更让学生感受到对他的关爱,何乐而不为呢?
总之,构建和谐的师生关系有助于师生之间的情感交流,有助于教学内容的有效落实,有助于学生的全面发展,有助于培养适应时代需求的建设者。构建和谐的师生关系,关键在于教师,教师要树立新教学理念,摆正自己地位,及时给自己“充电”,不断提高自我,尽最大努力让学生喜欢上自己的课,让每一个学生都健康快乐地学习和成长。