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摘 要： 本文通过分析学生特点，剖析师生关系的形成过程，从教师角度阐述如何建立起和谐的师生关系。
关键词： 和谐 师生关系 平等 课堂
教师的工作对象是学生，教师不但要“传道、授业、解惑”，还要跟他服务的对象——学生搞好关系，才能让自己的工作更顺畅、更高效，学生才乐于接受自己的教育。紧张的师生关系只会让学生屈从于教师的威严，而缺乏学习的主动性和创造性。和谐的师生关系则像催化剂，使教师与学生之间发生奇妙的“化学反应”，使教学目标加速实现。要建立和谐的师生关系，关键在于教师对待学生的态度，可以说态度决定一切。大部分教师在学问方面完全可以胜任教学，这是所谓的“学高为师”，但更要记住“德高为范”这句话，教师高尚的品德、谦逊的态度、温馨的话语对于学生来说，比任何教学方法都有效，因此，要想成为一名受学生欢迎的教师，必须主动搞好师生关系。
一、 尊重学生，平等待人
在新课程理念下，教师要树立服务型教学理念，把学生当做自己的服务对象。学生都是人，是和教师一样享有平等生存权利的社会人。教师不能因为学生懵懂无知而犯下错误，就恶语相向，甚至责罚学生。学生能力有高低，我们不能强求所有学生的成绩都非常优秀，这有悖教学规律。对于那些学困生，我们要能俯下身子听听他们的内心话语，多了解他们的生活，多与他们交心，发现问题，尽己所能帮助他们。时代在发展，教师和学生存在年龄差距，必然会产生思想和观念上的隔阂，为了了解学生的想法，我们必须紧跟时代潮流，多了解新技术和新概念，从而揣摩学生当下的心理需求与想法，有时候遇到不懂的地方，我们可以向学生谦虚地请教，大多数情况下，我们向学生请教一些新事物，并不会降低教师在他们心目中的地位，反而会让学生觉得你没有架子、平易近人。在班级授课模式下，教师面对的是一个集体，要想让一个集体具有凝聚力，教师这个“管家”就得平等对待班级里的每一位成员，话说起来简单，做起来却很难。教师都喜欢“听话”的、成绩优秀的学生，但我们必须清楚当今的教育是素质教育，旨在全面发展学生，开发学生潜能。成绩不代表一切，我们要尽量看到每个学生身上的优点、潜能，尽量鼓励学生朝着自己的内心所向发展自我，为他们今后的人生道路奠基。
二、营造轻松、和谐的课堂氛围
很多教师一站上讲台就板起一副脸，扮演“师道尊严”的角色，学生有点风吹草动，立马停下课来进行整顿。这样的课堂虽然安静，看似太平，却并不和谐，孕育着“暴风雨”。经过与学生的交流发现，他们普遍讨厌那些上课一板一眼、高高在上、容不得学生有任何异议、自以为是的教师。这样的教师很多时候使学生对其产生恐惧心理，从而敬而远之，课堂纪律是保证了，但学生爱不爱听、听不听得懂就难说了。教师是靠嘴吃饭的，说的话要有人听，并且爱听、能听得进，才能产生效果。那么，怎样讲课学生才爱听呢？怎样的课堂才更有效呢？我个人认为，从长远角度来说，轻松、愉快、民主、和谐、活泼的课堂更能有效提高教学效率。当然，构建轻松、和谐的课堂并不意味着教师一味地迁就学生、放任自流，而是松弛有度，以爱为前提，亲近学生，在课堂上多鼓励学生表达自己的观点，多给学生一些话语权，容许学生发出“不同的声音”，只要激活学生的大脑，使其在课堂上积极思考，久而久之，学生就会乐于上课，并逐渐养成主动学习的好习惯。教师在课堂上给予学生更多的自由，学生才更容易和你做朋友，师生相互认可，才能建立起良好的师生情感。
三、 多一些幽默，少一些死板，以人格魅力吸引学生
都说学生具有一定的向师性，但并不是所有的老师都受学生喜欢。如何吸引学生？外在形象只是皮毛，根本的还是教师自身的人格魅力。教学活动是一门艺术，教师好比演员，教室就是舞台，面对不同“剧本”、不同观众，必须及时进入角色，切不可一成不变地照本宣科，把课本上的知识原原本本地道出来了事。周星驰的电影为什么能够深受广大青少年的喜爱，关键一点就在于星爷无厘头、搞怪、幽默的表演常常让人捧腹大笑。老师要向星爷多学习，多一些幽默，笑对学生。哪怕学生不小心犯了错误，也要学会用幽默风趣的语言说教。对待教材，必须做到课前深加工，给枯燥乏味的理论知识“添油加醋”，多举身边的例子，多举能够打动学生、让学生笑起来的例子。这就需要教师平时多下苦工夫，多读书、多看新闻、多观察、多留意各种消息，凡是跟教学相关的就记录下来并加以整理，改编成自己的“剧本”，并适当加入到自己的课堂当中。俗话说：“笑一笑，十年少。”教师的微笑不仅让自己身心愉悦，还会带给学生宽松、愉快的心情，更让学生感受到对他的关爱，何乐而不为呢？
总之，构建和谐的师生关系有助于师生之间的情感交流，有助于教学内容的有效落实，有助于学生的全面发展，有助于培养适应时代需求的建设者。构建和谐的师生关系，关键在于教师，教师要树立新教学理念，摆正自己地位，及时给自己“充电”，不断提高自我，尽最大努力让学生喜欢上自己的课，让每一个学生都健康快乐地学习和成长。
关键词： 和谐 师生关系 平等 课堂
教师的工作对象是学生，教师不但要“传道、授业、解惑”，还要跟他服务的对象——学生搞好关系，才能让自己的工作更顺畅、更高效，学生才乐于接受自己的教育。紧张的师生关系只会让学生屈从于教师的威严，而缺乏学习的主动性和创造性。和谐的师生关系则像催化剂，使教师与学生之间发生奇妙的“化学反应”，使教学目标加速实现。要建立和谐的师生关系，关键在于教师对待学生的态度，可以说态度决定一切。大部分教师在学问方面完全可以胜任教学，这是所谓的“学高为师”，但更要记住“德高为范”这句话，教师高尚的品德、谦逊的态度、温馨的话语对于学生来说，比任何教学方法都有效，因此，要想成为一名受学生欢迎的教师，必须主动搞好师生关系。
一、 尊重学生，平等待人
在新课程理念下，教师要树立服务型教学理念，把学生当做自己的服务对象。学生都是人，是和教师一样享有平等生存权利的社会人。教师不能因为学生懵懂无知而犯下错误，就恶语相向，甚至责罚学生。学生能力有高低，我们不能强求所有学生的成绩都非常优秀，这有悖教学规律。对于那些学困生，我们要能俯下身子听听他们的内心话语，多了解他们的生活，多与他们交心，发现问题，尽己所能帮助他们。时代在发展，教师和学生存在年龄差距，必然会产生思想和观念上的隔阂，为了了解学生的想法，我们必须紧跟时代潮流，多了解新技术和新概念，从而揣摩学生当下的心理需求与想法，有时候遇到不懂的地方，我们可以向学生谦虚地请教，大多数情况下，我们向学生请教一些新事物，并不会降低教师在他们心目中的地位，反而会让学生觉得你没有架子、平易近人。在班级授课模式下，教师面对的是一个集体，要想让一个集体具有凝聚力，教师这个“管家”就得平等对待班级里的每一位成员，话说起来简单，做起来却很难。教师都喜欢“听话”的、成绩优秀的学生，但我们必须清楚当今的教育是素质教育，旨在全面发展学生，开发学生潜能。成绩不代表一切，我们要尽量看到每个学生身上的优点、潜能，尽量鼓励学生朝着自己的内心所向发展自我，为他们今后的人生道路奠基。
二、营造轻松、和谐的课堂氛围
很多教师一站上讲台就板起一副脸，扮演“师道尊严”的角色，学生有点风吹草动，立马停下课来进行整顿。这样的课堂虽然安静，看似太平，却并不和谐，孕育着“暴风雨”。经过与学生的交流发现，他们普遍讨厌那些上课一板一眼、高高在上、容不得学生有任何异议、自以为是的教师。这样的教师很多时候使学生对其产生恐惧心理，从而敬而远之，课堂纪律是保证了，但学生爱不爱听、听不听得懂就难说了。教师是靠嘴吃饭的，说的话要有人听，并且爱听、能听得进，才能产生效果。那么，怎样讲课学生才爱听呢？怎样的课堂才更有效呢？我个人认为，从长远角度来说，轻松、愉快、民主、和谐、活泼的课堂更能有效提高教学效率。当然，构建轻松、和谐的课堂并不意味着教师一味地迁就学生、放任自流，而是松弛有度，以爱为前提，亲近学生，在课堂上多鼓励学生表达自己的观点，多给学生一些话语权，容许学生发出“不同的声音”，只要激活学生的大脑，使其在课堂上积极思考，久而久之，学生就会乐于上课，并逐渐养成主动学习的好习惯。教师在课堂上给予学生更多的自由，学生才更容易和你做朋友，师生相互认可，才能建立起良好的师生情感。
三、 多一些幽默，少一些死板，以人格魅力吸引学生
都说学生具有一定的向师性，但并不是所有的老师都受学生喜欢。如何吸引学生？外在形象只是皮毛，根本的还是教师自身的人格魅力。教学活动是一门艺术，教师好比演员，教室就是舞台，面对不同“剧本”、不同观众，必须及时进入角色，切不可一成不变地照本宣科，把课本上的知识原原本本地道出来了事。周星驰的电影为什么能够深受广大青少年的喜爱，关键一点就在于星爷无厘头、搞怪、幽默的表演常常让人捧腹大笑。老师要向星爷多学习，多一些幽默，笑对学生。哪怕学生不小心犯了错误，也要学会用幽默风趣的语言说教。对待教材，必须做到课前深加工，给枯燥乏味的理论知识“添油加醋”，多举身边的例子，多举能够打动学生、让学生笑起来的例子。这就需要教师平时多下苦工夫，多读书、多看新闻、多观察、多留意各种消息，凡是跟教学相关的就记录下来并加以整理，改编成自己的“剧本”，并适当加入到自己的课堂当中。俗话说：“笑一笑，十年少。”教师的微笑不仅让自己身心愉悦，还会带给学生宽松、愉快的心情，更让学生感受到对他的关爱，何乐而不为呢？
总之，构建和谐的师生关系有助于师生之间的情感交流，有助于教学内容的有效落实，有助于学生的全面发展，有助于培养适应时代需求的建设者。构建和谐的师生关系，关键在于教师，教师要树立新教学理念，摆正自己地位，及时给自己“充电”，不断提高自我，尽最大努力让学生喜欢上自己的课，让每一个学生都健康快乐地学习和成长。