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摘要：学生的计算能力受到数学基础知识是否扎实、计算工具使用是否顺利、良好的计算习惯是否养成等影响，可通过激发学生对计算的兴趣，帮助学生养成良好的计算习惯，增强数学计算练习等，培养学生的计算能力。
关键词：小学数学;计算能力;培养途径
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
新的《小学数学课程标准》指出：小学阶段的数学课程具有基础性、普及性和发展性的特点。小学阶段的数学教学要立足于学生数学素养的培养，为学生未来学习、生活和工作奠定重要基础。在小学数学学习中，计算是小学数学学习的重要内容，基本上贯穿于整个小学数学阶段，无论是概念的引入、实际数学问题的解决、几何知识的教学、统计与方程等知识几乎都涉及学生的计算能力。因此，从数学能力的培养角度来说，计算能力是学生数学学习的必备能力，也是学生数学素养培养必不可少的环节，我们必须要充分重视。但是，从小学生的角度来说，他们每天都会用到数学计算，然而却不重视计算，导致他们经常出现一些问题，很大程度上在影响着学生的数学学习，特别是到了高年级段问题更加严重。所以，在小学阶段需要高度重视学生数学能力的培养，笔者结合教学经验，谈一谈自己的认识。
一、计算能力对学生数学学习的重要性
第一，计算能力是学生学习数学的基础所在.小学数学教学中，多以数学基础知识和数学思维能力培养作为主要教学内容，这不仅是重点教学内容，更是学生学习数学的根基.
第二，提升学生的计算能力对其专注力的提高起着至关重要的作用.小学阶段的教育中，教师常发现学生在学习过程中容易出现小动作或注意力分散的问题，而专注力的培养和提升并不是一蹴而就的.学生的计算能力与专注力的提升是相辅相成的，学生在学习计算的过程中，会将所有精力和思维放在计算题中，这便意味着学生的思维能力和专注能力在计算的过程中不断地提升.因此，计算能力的提升是强化学生学习专注力的有效措施.
第三，计算能力的提升直接影响学生对数学知识的实践应用.在小学阶段的教学中，多数基础性知识以实践为主要教学方向，教师将知识与实际生活进行联系，使学生了解知识源于生活且用于生活.学生计算能力的培养，可以帮助学生积极地将数学知识运用至实际中来分析和解决问题.生活中常见的超市购物等活动中均存在数学计算元素.
因此，提升学生的计算能力可以有效促进与强化学生的数学实践能力，引导学生善于将数学知识运用到实际生活中.计算能力的培养对于学生而言，其优势明显且作用极为广泛，教师要利用更多创新、有效的教学方式对学生进行引导，促进提升学生的数学计算能力，夯实数学学习的基础.
二、培养学生计算能力的具体策略
（一）激发学生对数学计算的兴趣
小学三年级的学生正处于好动贪玩的年龄，对于解答计算问题往往缺乏足够的耐心，部分学生还会对此产生厌恶、排斥等的负面情绪。因此，在进行教学时，数学教师要注意诱发学生的学习兴趣，构建一个富有趣味的教学环境。例如，教师在讲授“时、分、秒”课程的时候，可以使用时钟道具，并让学生观察，在课堂上向学生展示“时、分、秒”三者之间的关系;在对分数的初步认识这一章节时，利用各类的图形道具，将图形分割的方式来向学生介绍“什么是分数”，再简单地增加或是减少分割的图形，让学生进一步了解怎么进行分数的简单计算，这样才有助于激发学生对计算的学习兴趣。
（二）利用小竞赛活动来刺激学生的兴趣。对学生运算能力进行培养，既需要对学生的计算速度进行培养，更需要在此基础上提高学生的准确率。这需要开展针对性训练。小学生胜负心较强，因此教师可以根据学生的心理需求，来给学生设置小竞赛的活动。如每天固定在中午进行一张限时口卡计算训练，让学生比一比谁的正答率更高，特别是谁能够获得满分。对于表现优秀的学生，教师要及时授予一张奖励卡，三张奖励卡可以换得一个小红花奖励，学生都希望得到更多的红花所以就主动提高做题速度并且保证正答率。无疑在进行计算的过程中也形成了班级良性的竞争氛围。在学生适应了一定的强度后，教师可以在此基础上进一步增加训练量或者训练的综合性，也就是计算难度。这种循序渐进的训练方式符合学生的学习能力和认知规律，也会使学生一直保持积极向上的态度，这对于提高学生的计算能力非常有帮助。
（三）注重学生专注力的培养和提升
学生专注力的提升是促进强化学生计算能力的重要基础.学生的专注力和计算能力的培养是相辅相成的，专注力得到良好的发展方可有效促进培養学生的数学计算能力.培养学生的专注力这项教育工作并不是一朝一夕即可完成的，大部分学生本身具备较强的专注力，而有一部分学生由于性格问题或外界干扰等原因导致专注力较差、注意力不集中等问题的出现.对于培养学生专注力这一问题而言，教师要从多个方向进行引导，保证学生在潜移默化的学习环境中达到提升专注力的目的.因此，作为小学数学教师，要加强自身专业能力，利用更加完善且多元化的方式对学生进行引导，使学生在数学计算学习中不断提升专注力和秩序感，进而促进学生的学习模式形成良性循环.
（四） 巧用多媒体来激发学生兴趣
目前，多媒体信息技术已经普遍地推广到小学课堂教学中。相对于传统的教学方法，多媒体教学能够通过图片、动画、视频等形式向学生呈现需要学习的内容。这种多样化的呈现形式既避免了单一讲授法学习形成的枯燥感，还能够直观清晰地给学生呈现知识，便于学生真正理解运算原理，从本质上来把握运算方法与规律，这对于学生运算能力的提高也很有帮助。
结论
总之，计算能力的培养在小学阶段的数学教学中是极为重要的内容，不仅决定着学生的学习基础，更是学生思维能力培养的重要内容.作为小学数学教师，要不断地学习和探究，根据学生的身心发展特点，结合实际教学内容，以发展学生数学计算能力为目标，利用更加完善、科学、有效的教学方式从多个角度进行探索，以此达到新课标中所倡导的发展学生综合素质水平的教育目标.
参考文献
[1]田进.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊，2021（4）：95-96.
[2]梅玲.论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].名师在线，2020（32）：12-13.
关键词：小学数学;计算能力;培养途径
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
新的《小学数学课程标准》指出：小学阶段的数学课程具有基础性、普及性和发展性的特点。小学阶段的数学教学要立足于学生数学素养的培养，为学生未来学习、生活和工作奠定重要基础。在小学数学学习中，计算是小学数学学习的重要内容，基本上贯穿于整个小学数学阶段，无论是概念的引入、实际数学问题的解决、几何知识的教学、统计与方程等知识几乎都涉及学生的计算能力。因此，从数学能力的培养角度来说，计算能力是学生数学学习的必备能力，也是学生数学素养培养必不可少的环节，我们必须要充分重视。但是，从小学生的角度来说，他们每天都会用到数学计算，然而却不重视计算，导致他们经常出现一些问题，很大程度上在影响着学生的数学学习，特别是到了高年级段问题更加严重。所以，在小学阶段需要高度重视学生数学能力的培养，笔者结合教学经验，谈一谈自己的认识。
一、计算能力对学生数学学习的重要性
第一，计算能力是学生学习数学的基础所在.小学数学教学中，多以数学基础知识和数学思维能力培养作为主要教学内容，这不仅是重点教学内容，更是学生学习数学的根基.
第二，提升学生的计算能力对其专注力的提高起着至关重要的作用.小学阶段的教育中，教师常发现学生在学习过程中容易出现小动作或注意力分散的问题，而专注力的培养和提升并不是一蹴而就的.学生的计算能力与专注力的提升是相辅相成的，学生在学习计算的过程中，会将所有精力和思维放在计算题中，这便意味着学生的思维能力和专注能力在计算的过程中不断地提升.因此，计算能力的提升是强化学生学习专注力的有效措施.
第三，计算能力的提升直接影响学生对数学知识的实践应用.在小学阶段的教学中，多数基础性知识以实践为主要教学方向，教师将知识与实际生活进行联系，使学生了解知识源于生活且用于生活.学生计算能力的培养，可以帮助学生积极地将数学知识运用至实际中来分析和解决问题.生活中常见的超市购物等活动中均存在数学计算元素.
因此，提升学生的计算能力可以有效促进与强化学生的数学实践能力，引导学生善于将数学知识运用到实际生活中.计算能力的培养对于学生而言，其优势明显且作用极为广泛，教师要利用更多创新、有效的教学方式对学生进行引导，促进提升学生的数学计算能力，夯实数学学习的基础.
二、培养学生计算能力的具体策略
（一）激发学生对数学计算的兴趣
小学三年级的学生正处于好动贪玩的年龄，对于解答计算问题往往缺乏足够的耐心，部分学生还会对此产生厌恶、排斥等的负面情绪。因此，在进行教学时，数学教师要注意诱发学生的学习兴趣，构建一个富有趣味的教学环境。例如，教师在讲授“时、分、秒”课程的时候，可以使用时钟道具，并让学生观察，在课堂上向学生展示“时、分、秒”三者之间的关系;在对分数的初步认识这一章节时，利用各类的图形道具，将图形分割的方式来向学生介绍“什么是分数”，再简单地增加或是减少分割的图形，让学生进一步了解怎么进行分数的简单计算，这样才有助于激发学生对计算的学习兴趣。
（二）利用小竞赛活动来刺激学生的兴趣。对学生运算能力进行培养，既需要对学生的计算速度进行培养，更需要在此基础上提高学生的准确率。这需要开展针对性训练。小学生胜负心较强，因此教师可以根据学生的心理需求，来给学生设置小竞赛的活动。如每天固定在中午进行一张限时口卡计算训练，让学生比一比谁的正答率更高，特别是谁能够获得满分。对于表现优秀的学生，教师要及时授予一张奖励卡，三张奖励卡可以换得一个小红花奖励，学生都希望得到更多的红花所以就主动提高做题速度并且保证正答率。无疑在进行计算的过程中也形成了班级良性的竞争氛围。在学生适应了一定的强度后，教师可以在此基础上进一步增加训练量或者训练的综合性，也就是计算难度。这种循序渐进的训练方式符合学生的学习能力和认知规律，也会使学生一直保持积极向上的态度，这对于提高学生的计算能力非常有帮助。
（三）注重学生专注力的培养和提升
学生专注力的提升是促进强化学生计算能力的重要基础.学生的专注力和计算能力的培养是相辅相成的，专注力得到良好的发展方可有效促进培養学生的数学计算能力.培养学生的专注力这项教育工作并不是一朝一夕即可完成的，大部分学生本身具备较强的专注力，而有一部分学生由于性格问题或外界干扰等原因导致专注力较差、注意力不集中等问题的出现.对于培养学生专注力这一问题而言，教师要从多个方向进行引导，保证学生在潜移默化的学习环境中达到提升专注力的目的.因此，作为小学数学教师，要加强自身专业能力，利用更加完善且多元化的方式对学生进行引导，使学生在数学计算学习中不断提升专注力和秩序感，进而促进学生的学习模式形成良性循环.
（四） 巧用多媒体来激发学生兴趣
目前，多媒体信息技术已经普遍地推广到小学课堂教学中。相对于传统的教学方法，多媒体教学能够通过图片、动画、视频等形式向学生呈现需要学习的内容。这种多样化的呈现形式既避免了单一讲授法学习形成的枯燥感，还能够直观清晰地给学生呈现知识，便于学生真正理解运算原理，从本质上来把握运算方法与规律，这对于学生运算能力的提高也很有帮助。
结论
总之，计算能力的培养在小学阶段的数学教学中是极为重要的内容，不仅决定着学生的学习基础，更是学生思维能力培养的重要内容.作为小学数学教师，要不断地学习和探究，根据学生的身心发展特点，结合实际教学内容，以发展学生数学计算能力为目标，利用更加完善、科学、有效的教学方式从多个角度进行探索，以此达到新课标中所倡导的发展学生综合素质水平的教育目标.
参考文献
[1]田进.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊，2021（4）：95-96.
[2]梅玲.论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].名师在线，2020（32）：12-13.