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摘要：受新时代背景的影响，教育教学方面有了更高的追求与目标。在整个教育体系中，高校是一个重要组成部分，特别是高校教学模式更是对人才培养有着十分重要的作用力，对于促进社会的进步与发展也有着较为密切的联系。本篇文章以高校汉语言文学专业为重点展开相关分析，目的在于分析探究这一专业教学模式的变化与发展。
关键词：汉语言文学;教学模式;转变
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、汉语言文学专业教学特点以及教学中存在的问题
（一） 汉语言文学专业教学特点
对于汉语言文学专业而言，其教学特点主要表现在一下几方面，首先，对于该专业而言，其最基本的重点内容就是要能够促使学生的社会观念、人文素养以及道德精神得以提升，这远比实现该专业的应用价值要重要得多;再者，在教学过程中，应该重点关注学生人文素养的发展，这样才能够为社会的发展输送更多的专业性的高素质人才;此外，教学重在体现创作无法具体用物质衡量的精神财富以及文化影响，而不是将目光仅仅停留在经济物质财富方面。随着社会发展步伐的不断加快，该专业需要在实用性方面更为关注，并朝着这一方面不断优化，该专业的教学情况也应该有所转变，得到不断的改革改善。在汉语言文学专业教学过程中，我们除了需要保留住传统的精髓之外，还应该结合时代的发展情况与时俱进，随之变革，以求更为适应新时代的步伐。
（二）汉语言文学专业教学存在的问题
对于教师而言，在教学过程中，需要结合教学内容以及社会实际情况进行有效的教学，以便于学生能够更快地理解以及记忆，这样能够取得较为良好的学习效果。但是从实际情况来看，教师受传统教学理念思想的束缚较深，在教学过程中过于放大自身的作用，占据了课堂教学的主导地位，专注于讲解教学内容，却忽视了联系实际的重要性，这使得学生的教学过程中的地位过于被动，学习效果并不理想。
在教学过程中大部分教师对于知识点的掌握情况过于关注，却忘了口语交际能力也是非常重要的一项内容，这也导致学生在学习过程中无法使用汉语言文学进行相应的拓展。所以在学生的思想中，并没有真正将汉语言文学当作是一个助力，忽视了汉语言文学对自身综合能力的促进作用，这也导致学生的学习过程中并没有较大的主动性。
除此之外，在教学过程中，教师对于学生书面成绩的重视度过高，在综合素质方面缺乏必要的重视，这也是造成学生能力无法有效提升的关键所在。
二、新时期汉语言文学教学对教师的新要求
随着社会新鲜事物的不断增多，社会发展也逐渐日新月异，这也对汉语言文学产生了较大的影响，为了不被时代抛下，汉语言文学专业需要做出巨大转变。首先需要从教学理念开始，着手创新，在继承传统的同时，对自身重新定位，全新诠释教师的角色，从而为该专业的学生营造一个良好的教学环境以及教学氛围。
第一点，需要对职业进行重新定位。对于汉语言文学专业的教师而言，他们需要在传统教学理念以及模式的基础上进行全面创新改变，追随时代的步伐，重新对自身的定位进行深刻思考，利用发展的眼光看待自身的职业以及职责，这样才能紧紧跟随时代的脚步，从而更好地适应新时代的发展需求。作为汉语言专业的教师，需要充分发挥自身的引导作用，转变自身的角色地位，由主导转为引导，将课堂的主导权归还给学生，为学生创造出平等和諧的教学氛围，这样无论是对于学生的能力培养还是全面发展都具有积极意义。第二点，作为教师，需要注意自己的言谈举止，因为其角色定位的影响，其一举一动都可能会对学生产生影响，所以教师需要不断进行自我素养的提升，确保自身具备可持续发展的潜力以及可能。教师除了需要在专业方面不断补充完善之外，在其他方面都要不断尝试有所创新，例如在道德修养、科研等方面都可以针对性的提升探索。教师在教学过程中除了需要注意学生的成长之外，还应该不断充实自身，用享受的态度感受人生，对待工作。教师并不是高高在上、不可攀附的，作为教师应该积极融入学生当中，主动了解学生的想法与感受，这样才能在工作教学以及人生方面获得更多的收获。
三、高校汉语言文学教学模式的转变
随着社会的飞快发展，社会对于人才的要求也在不断严格化，现在社会所需要的人才不仅需要在专业理论方面具备过硬的能力，在实践操作方面也要有所作为，要能够在实践过程中发现问题点，并针对性地提出对应的措施。
（一）转变教学观念，落实以生为本
思想观念是行为的先导，要想使得高校汉语言文学专业的教学模式得以发生较大的转变，首先需要从教学观念入手进行创新发展。身为教师，需要摒弃填鸭式教学模式，同时还要纠正学生以及教师的想法，在传统教学过程中，学生与教师的关系好比是下属和上述的关系，教师的主导地位十分突出，身为学生，对教师绝对的服从性。从这一点可以看出，正是由于这一原因，教学活动表现出了明显的单向性，教师与学生之间缺乏有效的互动。长时间如此，学生对于学习的兴趣以及动力会慢慢衰退。作为教师来说，需要结合自身丰富的知识储备以及社会经验，在教学过程中不断给予学生更多的新观点，吸引学生的注意力，促使学生去发现、思考并加以创新。
（二）转变教学模式，培养创新能力
为了能够与现代社会接轨，在教学过程中，我们需要加强对学生创新能力的培养与关注。未来充满了种种机遇与挑战，在社会发展的同时，需要不断注入新鲜的血液与活力，因此新时代人才需要具备创新能力以及创造力。知识总是不断地注入新的内容，我们需要做的就是将知识融会贯通，使之印刻在我们的脑海中，从根源上不断促使学生的创新能力得以提升。转变教学模式，由原来教师提问学生回答的模式转变为学生提问教师解疑的形式，不断开拓学生的思维，在一问一答之间，不仅能够打开学生的思维，同时还能增加师生互动，能够促使师生关系更为和谐。
总结
综合上述情况来看，对于新时代高校汉语言文学专业来说，在其教学过程中，身为教师需要从自身出发、从教学模式出发进行不断优化转变，将学生视为教学主体，结合专业知识以社会实际开展教学方面的改革创新，不断激发学生们学习的热情，同时也要为学生学习增添动力。
参考文献
[1]赵海燕.试议汉语言文学专业教学的应用性改造[J].太原城市职业技术学院学报，2018，（2）.121-123.
[2]朱小静. 新时代高校汉语言文学专业教学模式转变探索[J]. 黑河学刊， 2019， 000（006）：134-135.
[3]邵莉. 新时期高校汉语言文学专业教学模式的转变探索[J]. 赤子， 2019， 000（012）：50.
关键词：汉语言文学;教学模式;转变
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、汉语言文学专业教学特点以及教学中存在的问题
（一） 汉语言文学专业教学特点
对于汉语言文学专业而言，其教学特点主要表现在一下几方面，首先，对于该专业而言，其最基本的重点内容就是要能够促使学生的社会观念、人文素养以及道德精神得以提升，这远比实现该专业的应用价值要重要得多;再者，在教学过程中，应该重点关注学生人文素养的发展，这样才能够为社会的发展输送更多的专业性的高素质人才;此外，教学重在体现创作无法具体用物质衡量的精神财富以及文化影响，而不是将目光仅仅停留在经济物质财富方面。随着社会发展步伐的不断加快，该专业需要在实用性方面更为关注，并朝着这一方面不断优化，该专业的教学情况也应该有所转变，得到不断的改革改善。在汉语言文学专业教学过程中，我们除了需要保留住传统的精髓之外，还应该结合时代的发展情况与时俱进，随之变革，以求更为适应新时代的步伐。
（二）汉语言文学专业教学存在的问题
对于教师而言，在教学过程中，需要结合教学内容以及社会实际情况进行有效的教学，以便于学生能够更快地理解以及记忆，这样能够取得较为良好的学习效果。但是从实际情况来看，教师受传统教学理念思想的束缚较深，在教学过程中过于放大自身的作用，占据了课堂教学的主导地位，专注于讲解教学内容，却忽视了联系实际的重要性，这使得学生的教学过程中的地位过于被动，学习效果并不理想。
在教学过程中大部分教师对于知识点的掌握情况过于关注，却忘了口语交际能力也是非常重要的一项内容，这也导致学生在学习过程中无法使用汉语言文学进行相应的拓展。所以在学生的思想中，并没有真正将汉语言文学当作是一个助力，忽视了汉语言文学对自身综合能力的促进作用，这也导致学生的学习过程中并没有较大的主动性。
除此之外，在教学过程中，教师对于学生书面成绩的重视度过高，在综合素质方面缺乏必要的重视，这也是造成学生能力无法有效提升的关键所在。
二、新时期汉语言文学教学对教师的新要求
随着社会新鲜事物的不断增多，社会发展也逐渐日新月异，这也对汉语言文学产生了较大的影响，为了不被时代抛下，汉语言文学专业需要做出巨大转变。首先需要从教学理念开始，着手创新，在继承传统的同时，对自身重新定位，全新诠释教师的角色，从而为该专业的学生营造一个良好的教学环境以及教学氛围。
第一点，需要对职业进行重新定位。对于汉语言文学专业的教师而言，他们需要在传统教学理念以及模式的基础上进行全面创新改变，追随时代的步伐，重新对自身的定位进行深刻思考，利用发展的眼光看待自身的职业以及职责，这样才能紧紧跟随时代的脚步，从而更好地适应新时代的发展需求。作为汉语言专业的教师，需要充分发挥自身的引导作用，转变自身的角色地位，由主导转为引导，将课堂的主导权归还给学生，为学生创造出平等和諧的教学氛围，这样无论是对于学生的能力培养还是全面发展都具有积极意义。第二点，作为教师，需要注意自己的言谈举止，因为其角色定位的影响，其一举一动都可能会对学生产生影响，所以教师需要不断进行自我素养的提升，确保自身具备可持续发展的潜力以及可能。教师除了需要在专业方面不断补充完善之外，在其他方面都要不断尝试有所创新，例如在道德修养、科研等方面都可以针对性的提升探索。教师在教学过程中除了需要注意学生的成长之外，还应该不断充实自身，用享受的态度感受人生，对待工作。教师并不是高高在上、不可攀附的，作为教师应该积极融入学生当中，主动了解学生的想法与感受，这样才能在工作教学以及人生方面获得更多的收获。
三、高校汉语言文学教学模式的转变
随着社会的飞快发展，社会对于人才的要求也在不断严格化，现在社会所需要的人才不仅需要在专业理论方面具备过硬的能力，在实践操作方面也要有所作为，要能够在实践过程中发现问题点，并针对性地提出对应的措施。
（一）转变教学观念，落实以生为本
思想观念是行为的先导，要想使得高校汉语言文学专业的教学模式得以发生较大的转变，首先需要从教学观念入手进行创新发展。身为教师，需要摒弃填鸭式教学模式，同时还要纠正学生以及教师的想法，在传统教学过程中，学生与教师的关系好比是下属和上述的关系，教师的主导地位十分突出，身为学生，对教师绝对的服从性。从这一点可以看出，正是由于这一原因，教学活动表现出了明显的单向性，教师与学生之间缺乏有效的互动。长时间如此，学生对于学习的兴趣以及动力会慢慢衰退。作为教师来说，需要结合自身丰富的知识储备以及社会经验，在教学过程中不断给予学生更多的新观点，吸引学生的注意力，促使学生去发现、思考并加以创新。
（二）转变教学模式，培养创新能力
为了能够与现代社会接轨，在教学过程中，我们需要加强对学生创新能力的培养与关注。未来充满了种种机遇与挑战，在社会发展的同时，需要不断注入新鲜的血液与活力，因此新时代人才需要具备创新能力以及创造力。知识总是不断地注入新的内容，我们需要做的就是将知识融会贯通，使之印刻在我们的脑海中，从根源上不断促使学生的创新能力得以提升。转变教学模式，由原来教师提问学生回答的模式转变为学生提问教师解疑的形式，不断开拓学生的思维，在一问一答之间，不仅能够打开学生的思维，同时还能增加师生互动，能够促使师生关系更为和谐。
总结
综合上述情况来看，对于新时代高校汉语言文学专业来说，在其教学过程中，身为教师需要从自身出发、从教学模式出发进行不断优化转变，将学生视为教学主体，结合专业知识以社会实际开展教学方面的改革创新，不断激发学生们学习的热情，同时也要为学生学习增添动力。
参考文献
[1]赵海燕.试议汉语言文学专业教学的应用性改造[J].太原城市职业技术学院学报，2018，（2）.121-123.
[2]朱小静. 新时代高校汉语言文学专业教学模式转变探索[J]. 黑河学刊， 2019， 000（006）：134-135.
[3]邵莉. 新时期高校汉语言文学专业教学模式的转变探索[J]. 赤子， 2019， 000（012）：50.