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【摘要】由于校长对于学校和教师以及学生的发展，发挥着巨大的作用。因此，本文主要阐述了发挥校长能动作用的策略，旨在给引领师生共同发展方面提供一定的参考和帮助。
【关键词】校长：能动作用 引领 师生共同发展
【中图分类号】G637.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0248-01
校长主要的责任就是发展学生和教师以及学校，实际上就是构建一个平台，加快学生和教师以及学校的同步发展，其目的就是要引导学生爱上学习，使其养成良好的习慣，引导教师不断学习，提升自身的专业能力及水平，进而推动学校总体发展。因此，下面将进一步阐述，发挥校长能动作用引领师生共同发展的策略。
一、引导教师
校园文化属于一所学校的灵魂所在，对于学校总体风格和特点的构成，以及校长管理思想，还有教师教和学生学方面均有着十分深远的影响。大部分学校教师呈现老龄化，依然采用传统的教学方式，知识老化，要求校长必须要认真的观察，找到问题所在。很多学校因为管理比较散漫，学校内部不具备一个支持教师和学生信念的统一价值观和思维模式以及行为习惯，简单讲，实际上就是缺少校园文化。想要改变这样的情况，可以购买人民教育出版的有关教育类的书籍或者是杂志，确保每个教师手中一册，同时要求所有教师必须要仔细的阅读和学习，同时将那些自己感觉比较典型和优秀的文章推荐给其他教师，这样一个学期过后，教师经过学习，业务更加熟练，方式也更加灵活，逐渐由之前的被动学习转变成主动的学习。随着信息时代的到来，远程设备的兴起，教师们能够每天及时的下载教学资源，同时安排专门的人员选择整理，将其保存到U盘当中，教师们共同观看和借鉴运用。并且，利用教学区精英教师群和名师工作室，让教师共同参加交流，解决教学中存在的问题，同时要求每个教师申请博客，撰写博文，表达自己的观点。这样，能够加快教师成长的脚步，打造科学和谐的课堂。
二、制度引领
校长一定要意识到教师在校园当中所占有的地位，千万不能命令性的安排任务以及武断处理问题，在对于每名教师布置工作的过程中，一定要做到公平公正。第一点，应该编制科学有效的制度和发展规划，要充分征求教师意见和建议。第二点，应该在规定时间里把校务工作内容展示给教师。第三点，学校关键事项要通过教师会议审议，让教师产生较强的参与感及主人翁意识。各种制度的出台和改进，由激发教师们工作热情当作目的，量化管理是十分有效的管理方式，将教师平时工作的点滴添加到总体量化考核范畴当中，教师评优和教学评估均要和量化的结果结合在一起，这样能够减少评选过程中的随意性，提升工作的公平性，确保教师工作的积极性。当然，制度不可以一成不变，在使用的时候不断的改善和优化，让其更加健全。在教师拥有良好自觉性的时候，让人文和自主管理获得展现，实现校园管理的最终目标。
三、经典辐射
学校必须要拥有办学的特色和发光点，才可以获得社会的高度关注，以及学生家长的信任，进而才能够达到辐射基层学校的目的。针对这种情况，可以树立“给学生美好人生奠基，给教师专业成长铺路，给学校持续发展领航”这样的办学宗旨，凸显出学校的校风和教风以及学风。确定基于教学研究和加强读书互动，推动阳光体育，建立校园文化气氛这一工作的思路。
推动课程中少教多学这样课堂教学方式的研究。在这个过程当中，要求校长、处室主任、教研组长以及任课教师们一起听课和评课，还可以通过听讲座或参与培训来相互学习和交流。坚持一段时间之后，不仅能够让学生的学习劲头更强，同时还能够让教师们产生新课程改革的参与意识，促使课堂气氛更加活跃，提升了课堂教学的有效性，增强学生及家长的满意程度。
校长还应该鼓励教师积极制作课件，参与赛课，发表论文，承担课题。将有关课题上报到市级、省级立项，同时对其进行深入研究，积极参与区级以上指导研修、赛课等一系列的活动，这样不仅能够获得良好的成绩，还可以在刊物上面发表文章。
在认真进行教学研究活动的过程中，可以推行阳光体育大课间这个活动，将传统体育活动项目当作基础点，把活动和体育课程以及课间操巧妙的结合在一起。把活动的准备，器材的制作，游戏规则模拟这些事宜交给学生，最大限度利用场地条件，构成每一级都有特点，每个班都有特色的阳光体育模式，让学生真正的感受到，体育运动的快乐和拥有的好处。
读书活动属于学校发展的特色，始终要紧抓不懈。学校对于学生晨诵午读实施专门的考核，每一学习分年级组评选出“阅读小标兵”、“书香家庭”和“诵读优秀班级”，阅读优秀者和阅读优秀集体实施相应奖励，这样能够充分的激发读书的积极性。并且，要求教师每个至少要撰写一篇教育叙事，要求高年级的学生书写一篇故事续编，低年级的学生需要上交一份阅读写绘，学校要求各班级将其统一装订成册，供给教师和学生间相互交流和学习。
四、结束语
通过本文对发挥校长能动作用引领师生共同发展的进一步分析和阐述，使我们了解到，学校必须要最大限度发挥校长的能动作用，引领教师和学生的共同发展，才能够促进学校整体的良好发挥。通过校园文化“教师引导，制度引领，经典辐射”的模式，能够充分发挥校长的能动作用。希望借本文的阐述能够给校长发挥能动作用方面提供一定的参考和帮助。
参考文献：
[1]王飞.试论大学校长的主体性发展[D].南京大学，2015.
[2]校长：学校文化的缔造者——中小学校长在学校文化建设中的能动作用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014，06：10-11.
[3]王宏亮.发挥校长能动作用引领师生共同发展[J].时代教育，2016，16：220.
【关键词】校长：能动作用 引领 师生共同发展
【中图分类号】G637.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0248-01
校长主要的责任就是发展学生和教师以及学校，实际上就是构建一个平台，加快学生和教师以及学校的同步发展，其目的就是要引导学生爱上学习，使其养成良好的习慣，引导教师不断学习，提升自身的专业能力及水平，进而推动学校总体发展。因此，下面将进一步阐述，发挥校长能动作用引领师生共同发展的策略。
一、引导教师
校园文化属于一所学校的灵魂所在，对于学校总体风格和特点的构成，以及校长管理思想，还有教师教和学生学方面均有着十分深远的影响。大部分学校教师呈现老龄化，依然采用传统的教学方式，知识老化，要求校长必须要认真的观察，找到问题所在。很多学校因为管理比较散漫，学校内部不具备一个支持教师和学生信念的统一价值观和思维模式以及行为习惯，简单讲，实际上就是缺少校园文化。想要改变这样的情况，可以购买人民教育出版的有关教育类的书籍或者是杂志，确保每个教师手中一册，同时要求所有教师必须要仔细的阅读和学习，同时将那些自己感觉比较典型和优秀的文章推荐给其他教师，这样一个学期过后，教师经过学习，业务更加熟练，方式也更加灵活，逐渐由之前的被动学习转变成主动的学习。随着信息时代的到来，远程设备的兴起，教师们能够每天及时的下载教学资源，同时安排专门的人员选择整理，将其保存到U盘当中，教师们共同观看和借鉴运用。并且，利用教学区精英教师群和名师工作室，让教师共同参加交流，解决教学中存在的问题，同时要求每个教师申请博客，撰写博文，表达自己的观点。这样，能够加快教师成长的脚步，打造科学和谐的课堂。
二、制度引领
校长一定要意识到教师在校园当中所占有的地位，千万不能命令性的安排任务以及武断处理问题，在对于每名教师布置工作的过程中，一定要做到公平公正。第一点，应该编制科学有效的制度和发展规划，要充分征求教师意见和建议。第二点，应该在规定时间里把校务工作内容展示给教师。第三点，学校关键事项要通过教师会议审议，让教师产生较强的参与感及主人翁意识。各种制度的出台和改进，由激发教师们工作热情当作目的，量化管理是十分有效的管理方式，将教师平时工作的点滴添加到总体量化考核范畴当中，教师评优和教学评估均要和量化的结果结合在一起，这样能够减少评选过程中的随意性，提升工作的公平性，确保教师工作的积极性。当然，制度不可以一成不变，在使用的时候不断的改善和优化，让其更加健全。在教师拥有良好自觉性的时候，让人文和自主管理获得展现，实现校园管理的最终目标。
三、经典辐射
学校必须要拥有办学的特色和发光点，才可以获得社会的高度关注，以及学生家长的信任，进而才能够达到辐射基层学校的目的。针对这种情况，可以树立“给学生美好人生奠基，给教师专业成长铺路，给学校持续发展领航”这样的办学宗旨，凸显出学校的校风和教风以及学风。确定基于教学研究和加强读书互动，推动阳光体育，建立校园文化气氛这一工作的思路。
推动课程中少教多学这样课堂教学方式的研究。在这个过程当中，要求校长、处室主任、教研组长以及任课教师们一起听课和评课，还可以通过听讲座或参与培训来相互学习和交流。坚持一段时间之后，不仅能够让学生的学习劲头更强，同时还能够让教师们产生新课程改革的参与意识，促使课堂气氛更加活跃，提升了课堂教学的有效性，增强学生及家长的满意程度。
校长还应该鼓励教师积极制作课件，参与赛课，发表论文，承担课题。将有关课题上报到市级、省级立项，同时对其进行深入研究，积极参与区级以上指导研修、赛课等一系列的活动，这样不仅能够获得良好的成绩，还可以在刊物上面发表文章。
在认真进行教学研究活动的过程中，可以推行阳光体育大课间这个活动，将传统体育活动项目当作基础点，把活动和体育课程以及课间操巧妙的结合在一起。把活动的准备，器材的制作，游戏规则模拟这些事宜交给学生，最大限度利用场地条件，构成每一级都有特点，每个班都有特色的阳光体育模式，让学生真正的感受到，体育运动的快乐和拥有的好处。
读书活动属于学校发展的特色，始终要紧抓不懈。学校对于学生晨诵午读实施专门的考核，每一学习分年级组评选出“阅读小标兵”、“书香家庭”和“诵读优秀班级”，阅读优秀者和阅读优秀集体实施相应奖励，这样能够充分的激发读书的积极性。并且，要求教师每个至少要撰写一篇教育叙事，要求高年级的学生书写一篇故事续编，低年级的学生需要上交一份阅读写绘，学校要求各班级将其统一装订成册，供给教师和学生间相互交流和学习。
四、结束语
通过本文对发挥校长能动作用引领师生共同发展的进一步分析和阐述，使我们了解到，学校必须要最大限度发挥校长的能动作用，引领教师和学生的共同发展，才能够促进学校整体的良好发挥。通过校园文化“教师引导，制度引领，经典辐射”的模式，能够充分发挥校长的能动作用。希望借本文的阐述能够给校长发挥能动作用方面提供一定的参考和帮助。
参考文献：
[1]王飞.试论大学校长的主体性发展[D].南京大学，2015.
[2]校长：学校文化的缔造者——中小学校长在学校文化建设中的能动作用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014，06：10-11.
[3]王宏亮.发挥校长能动作用引领师生共同发展[J].时代教育，2016，16：220.