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一、金阊实验小学的办学理念和办学特色
1949年2月，苏州宝莲寺住持松万大师筹措善款，在苏州阊门外的三乐湾宝莲寺内创办了“吴县私立青光义务小学”，这就是苏州市金阊实验小学的起源。学校原址三乐湾，解放前夕是小手工业者的聚居地。这些小手工业者“苦中作乐、知足常乐、助人为乐”，他们这种积极朴素的乐观精神，成为了“三乐湾”这一地名的由来，也为“三乐”教育理念的形成提供了深远的社会背景和历史渊源。随着苏州三乐湾地区的综合改造，“三乐湾”名称不复存在，金阊实验小学也移址重建。学校不仅把老“三乐”精神带到新校园，让师生们牢记这个叫做“三乐湾”的地方是学校的根，牢记“三乐湾”百姓积极淳朴的老“三乐”精神，而且在新校园将老“三乐”精神发扬光大，提出了“健康快乐、寓学于乐、乐此不疲”的“三乐”教育理念。
健康快乐，是实施“三乐”教育的目标。小学教育就是培养少年儿童健康快乐地发展，在健康快乐中修身养德，学习知识，提高能力，强健身体，为收获完美的人生走好坚实的第一步。同时，也包含了教师们健康快乐地工作和生活。
寓学于乐，是实施“三乐”教育的方法。从儿童学习的角度说，儿童热爱学习，对学习产生浓厚的兴趣，乐于学习，善于学习。从教师教育的角度说，教师激发儿童的学习兴趣，让儿童在学习中获得快乐，进一步激发儿童的求知欲。
乐此不疲，是实施“三乐”教育的过程。“乐此不疲”强调了师生们对工作、学习长期保持浓厚的兴趣和眷恋的情感，对工作、学习保持积极自信的状态，主动工作，主动学习，把工作、学习作为自我追求、自我完善的源动力。苏州市金阊实验小学将“三乐”教育理念贯穿在学校教育教学工作的每一个领域，逐步形成了办学特色。在课程建设中渗透“三乐”教育理念。通过课程改革、课程资源重新整合和校本课程开发等手段，创设“三乐”教育的校本教育课程。
在教师的教育教学实践中贯穿“三乐”教育理念。让每一位教师拥有乐观积极的工作心态，倡导教师运用激励手段引领学生寓学于乐，培养学生正确的人生观和价值观。
在学生的学习过程中充满“三乐”教育理念。“三乐”教育不仅仅追求外在的快乐，更重要的是在儿童们快乐学习、快乐生活时，形成稳定的、深层的幸福观，让快乐充满整个童年，整个一生。推广乒乓球运动是金阊实验小学“三乐”教育办学特色的重要体现。2011年8月，国家体育总局副局长蔡振华、中国乒协名誉主席徐寅生、李富荣等领导出席江苏省乒协少儿培训基地的揭牌仪式，正式宣布三乐银球馆落成开放，徐寅生亲自题写“三乐银球馆”匾额。
二、感悟与体会
（一）办学理念是学校的灵魂
先进的办学理念是学校教育的品牌，是一种渗透于学校各个领域的精神，必须遵循教育发展的规律，必须顺应时代发展的要求。办学理念决定了学校教育的培养目标和发展方向，是一种可持续性发展的文化脉络。苏州市金阊实验小学提出的“健康快乐、寓学于乐、乐此不疲”的“三乐”教育办学理念，不仅融合了社会背景和历史渊源，而且紧扣现代教育发展的需要，遵循儿童发展的规律，为学校开展各项工作提供了方向和纲领。
（二）扎实抓好学校的基础管理，提高办学效益是创建特色学校的前提
学校特色是在完善一般学校共性的基础之上努力创建的富有个性特征的办学风貌。全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，积极有效地提高教育教学质量，把促进学生全面发展和健康成长的各项要求扎扎实实地落到实处，是创建学校特色的前提与基础。
（三）切合学校实际，找准创建学校特色的方向和切入点
1、学校的特色教育为实现学校的培养目标锦上添花
我国各类学校的总培养目标是“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”但各类学校的具体培养目标还是有差别的。创建和发展特色教育要更好地为实现学校的具体培养目标添砖加瓦。研究性学习是苏州外国语学校的一大特色，不仅让学生沉浸在探索和思考的乐趣中，而且让学生切实得到研究的收获。学校教学质量优异，历届小学、初中升学毕业考试和全国高考，始终位居苏州市前茅。
2、把教研教改课题不断深入、推广、普及，逐步形成学校特色
目前，我镇很多学校根据本校的实际情况正在进行一些课题研究，并取得了一些成绩。如果我们开展课题研究不仅仅满足于开题、结题，而是扎扎实实地把课题研究成果应用在学校管理与教育教学实践中，五年、十年、十五年，甚至更长的时间，学校办学效益提高了，办学模式得到了社会的肯定，原来的教研教改课题就得到了发扬光大，自然就会形成学校特色。江苏省新苏师范学校附属小学就是最好的典范。
3、科学发挥学校的优势资源，向特色发展
有的学校有特定的文化氛围，有的学校部分教师有同一专长，有的学校有特殊的社区环境……这些都是学校可以充分利用的优势资源。学校可以有计划、有目标、有步骤地加以引导，向特色发展。苏州市金阊实验小学充分利用体育教师乒乓球教学专长的优势形成特色。我镇很多体育教师在足球、篮球、武术、羽毛球等方面有专长，学校充分发挥这些教师的专长，在体育教学的某个方面取得了不错的成绩，正在向着学校特色发展。
4、在学校管理的某一个方面采取独特的、先进的、稳定的管理方法，并且取得显著的成效，逐步形成学校特色
学校管理内容、管理过程、管理方式等其中的任何一个方面或环节都可以成为我们创建学校特色的切入点。例如，研究性学习是苏州外国语学校的一大特色，是以学生的学习方式为切入点的，不仅让学生沉浸在探索和思考的乐趣中，而且让学生切实得到研究的收获，在研究过程中体会探索的快乐。
1949年2月，苏州宝莲寺住持松万大师筹措善款，在苏州阊门外的三乐湾宝莲寺内创办了“吴县私立青光义务小学”，这就是苏州市金阊实验小学的起源。学校原址三乐湾，解放前夕是小手工业者的聚居地。这些小手工业者“苦中作乐、知足常乐、助人为乐”，他们这种积极朴素的乐观精神，成为了“三乐湾”这一地名的由来，也为“三乐”教育理念的形成提供了深远的社会背景和历史渊源。随着苏州三乐湾地区的综合改造，“三乐湾”名称不复存在，金阊实验小学也移址重建。学校不仅把老“三乐”精神带到新校园，让师生们牢记这个叫做“三乐湾”的地方是学校的根，牢记“三乐湾”百姓积极淳朴的老“三乐”精神，而且在新校园将老“三乐”精神发扬光大，提出了“健康快乐、寓学于乐、乐此不疲”的“三乐”教育理念。
健康快乐，是实施“三乐”教育的目标。小学教育就是培养少年儿童健康快乐地发展，在健康快乐中修身养德，学习知识，提高能力，强健身体，为收获完美的人生走好坚实的第一步。同时，也包含了教师们健康快乐地工作和生活。
寓学于乐，是实施“三乐”教育的方法。从儿童学习的角度说，儿童热爱学习，对学习产生浓厚的兴趣，乐于学习，善于学习。从教师教育的角度说，教师激发儿童的学习兴趣，让儿童在学习中获得快乐，进一步激发儿童的求知欲。
乐此不疲，是实施“三乐”教育的过程。“乐此不疲”强调了师生们对工作、学习长期保持浓厚的兴趣和眷恋的情感，对工作、学习保持积极自信的状态，主动工作，主动学习，把工作、学习作为自我追求、自我完善的源动力。苏州市金阊实验小学将“三乐”教育理念贯穿在学校教育教学工作的每一个领域，逐步形成了办学特色。在课程建设中渗透“三乐”教育理念。通过课程改革、课程资源重新整合和校本课程开发等手段，创设“三乐”教育的校本教育课程。
在教师的教育教学实践中贯穿“三乐”教育理念。让每一位教师拥有乐观积极的工作心态，倡导教师运用激励手段引领学生寓学于乐，培养学生正确的人生观和价值观。
在学生的学习过程中充满“三乐”教育理念。“三乐”教育不仅仅追求外在的快乐，更重要的是在儿童们快乐学习、快乐生活时，形成稳定的、深层的幸福观，让快乐充满整个童年，整个一生。推广乒乓球运动是金阊实验小学“三乐”教育办学特色的重要体现。2011年8月，国家体育总局副局长蔡振华、中国乒协名誉主席徐寅生、李富荣等领导出席江苏省乒协少儿培训基地的揭牌仪式，正式宣布三乐银球馆落成开放，徐寅生亲自题写“三乐银球馆”匾额。
二、感悟与体会
（一）办学理念是学校的灵魂
先进的办学理念是学校教育的品牌，是一种渗透于学校各个领域的精神，必须遵循教育发展的规律，必须顺应时代发展的要求。办学理念决定了学校教育的培养目标和发展方向，是一种可持续性发展的文化脉络。苏州市金阊实验小学提出的“健康快乐、寓学于乐、乐此不疲”的“三乐”教育办学理念，不仅融合了社会背景和历史渊源，而且紧扣现代教育发展的需要，遵循儿童发展的规律，为学校开展各项工作提供了方向和纲领。
（二）扎实抓好学校的基础管理，提高办学效益是创建特色学校的前提
学校特色是在完善一般学校共性的基础之上努力创建的富有个性特征的办学风貌。全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，积极有效地提高教育教学质量，把促进学生全面发展和健康成长的各项要求扎扎实实地落到实处，是创建学校特色的前提与基础。
（三）切合学校实际，找准创建学校特色的方向和切入点
1、学校的特色教育为实现学校的培养目标锦上添花
我国各类学校的总培养目标是“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”但各类学校的具体培养目标还是有差别的。创建和发展特色教育要更好地为实现学校的具体培养目标添砖加瓦。研究性学习是苏州外国语学校的一大特色，不仅让学生沉浸在探索和思考的乐趣中，而且让学生切实得到研究的收获。学校教学质量优异，历届小学、初中升学毕业考试和全国高考，始终位居苏州市前茅。
2、把教研教改课题不断深入、推广、普及，逐步形成学校特色
目前，我镇很多学校根据本校的实际情况正在进行一些课题研究，并取得了一些成绩。如果我们开展课题研究不仅仅满足于开题、结题，而是扎扎实实地把课题研究成果应用在学校管理与教育教学实践中，五年、十年、十五年，甚至更长的时间，学校办学效益提高了，办学模式得到了社会的肯定，原来的教研教改课题就得到了发扬光大，自然就会形成学校特色。江苏省新苏师范学校附属小学就是最好的典范。
3、科学发挥学校的优势资源，向特色发展
有的学校有特定的文化氛围，有的学校部分教师有同一专长，有的学校有特殊的社区环境……这些都是学校可以充分利用的优势资源。学校可以有计划、有目标、有步骤地加以引导，向特色发展。苏州市金阊实验小学充分利用体育教师乒乓球教学专长的优势形成特色。我镇很多体育教师在足球、篮球、武术、羽毛球等方面有专长，学校充分发挥这些教师的专长，在体育教学的某个方面取得了不错的成绩，正在向着学校特色发展。
4、在学校管理的某一个方面采取独特的、先进的、稳定的管理方法，并且取得显著的成效，逐步形成学校特色
学校管理内容、管理过程、管理方式等其中的任何一个方面或环节都可以成为我们创建学校特色的切入点。例如，研究性学习是苏州外国语学校的一大特色，是以学生的学习方式为切入点的，不仅让学生沉浸在探索和思考的乐趣中，而且让学生切实得到研究的收获，在研究过程中体会探索的快乐。