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中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-28-349
家庭教育既是孩子智力开发的摇篮、精神文明的窗口,又是学校教育、班级建设的基础,学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。学生是在家庭和学校的双重教育环境中成长的,家长对学生具有学校所不能替代的教育作用。可见,家长参与学生的学习和成长过程,会对其终身产生重要影响。通常情况下,在小学低年段,大多数家长都是比较积极地参与在孩子的成长过程,可是到了小学高年段,部分家长对孩子的在校的情况就没有了当初的那份热情,那么,教师如何调动家长参与学生成长过程,与学生成为良师益友呢?
一、灵活使用家校沟通的平台,打通家校交流的渠道
家校之间坦率而又真诚的交流是良好家校合作的基础。班主任和家长之间可通过各种媒介和人际交流来传递信息,除了常规的电话交流外,我与家长们沟通的平台主要是班级QQ群、钉钉班级群。
1.班级QQ群:这是我与家长初次见面是就建立的群组,是链接老师和家长的主要桥梁。QQ群里有着孩子们成长的足迹,孩子在校的点滴我会拍下来,把这些相片传到相应的相册,家长们可以从QQ相册了解到孩子在校的表现,同时也调动家长们参与孩子成长过程的积极性,只要学校搞活动需要家长参与,他们都会积极参加。
2.钉钉班级群。
(1)群直播。家长们很喜欢的一个功能,我平时会不定时给家长们直播孩子在校的情况,比如直播孩子的早读、体育课、课间活动……家长就算直播时没有在线看,也可以看直播的回放,见证孩子的在校成长时光。
(2)班级圈。这类似于微信的朋友圈,以图片加文字的形式把孩子在校的点滴记录,家长们喜欢我在班级圈记录孩子的生活。
(3)发送成绩和作业。每天的作业,每次测试和考试,我都会通过钉钉平台把孩子的成绩发送到家长,家长就能及时监督孩子学习,了解孩子的学习情况,并和孩子一起分析交流得与失。
班级群是老师和家长沟通的一个重要平台,我们要多传播一些正能量,做到:“多报喜,巧报忧”。使家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心和期望心理,他们便会主动参与到孩子的教育活動中来;老师和家长平时与家长的密切沟通,让家长感受到你对孩子们的关爱,家长们对你越来越信任,所以,当学校或班级有什么活动需要家长配合时,家长们就会乐意的主动配合做好。
二、主动出击,调动家长积极性
平时,很多家长不愿意来“打扰”老师,怕老师太忙,害怕听到老师说孩子各种各样的毛病和问题……这就需要我们老师主动“出击”,与家长沟通交流。我们老师在和家长沟通时要善于发现孩子的闪光点。但一些孩子存在的问题不得不与家长沟通解决时,一定要委婉地说,中肯地提出建议。
我们班小罗同学是班级里出了名的懒虫、迟到大王,作业经常不完成,天天上学迟到,成绩非常不理想。和家长沟通几次,效果欠佳。有一天,有几个同学偷懒不背书被我知道了,我请他们课间到我办公室背书,背好了,课间就自由了,这其中,也有小罗同学,让我意想不到的是这几个同学中,只有小罗同学主动到我办公室背书,而且背得非常流畅。
这主动学习的劲头让我非常欣喜,当天下午放学,我就把他的妈妈请到了我的办公室。妈妈一见到我,表情有些忐忑不安,估计想着要被老师批评了。我站起来,搬了一张凳子,给她倒了一杯水,妈妈慢慢放松了。我没有列举孩子的毛病,而是表扬了孩子的主动背书。妈妈的神情又缓和了一些,和我讲了一些孩子在家爱看书、会主动帮妈妈照顾弟弟妹妹的事情。我抓住机会,继续表扬小罗,并开始中肯地对妈妈提出建议:孩子的记忆力那么好,并且是主动学习的,他缺少的是自控力,所以我们必须要在旁边监督好他,让他养成良好的生活习惯,这样他的进步一定是飞快的,老师在坚持,没有放弃,妈妈也不能放弃哦!
这次沟通后,我真的看到了小罗的进步。我在校的紧抓,加上妈妈在家的监督,小罗的期末成绩有很大的进步。
要调动家长参与孩子的学习成长过程,有时候是需要老师主动“出击”,与家长沟通,家长和孩子一样,也需要我们的激励。
三、评选优秀家长,树立榜样形象
学校平时会举行各种各样、大大小小的活动,有许多活动需要家长的参与协助,在家长参与协助的过程,其实就是家长参与孩子成长的过程,那么怎样才能让家长积极主动地参与到其中呢?榜样的力量很重要。
让我印象最深刻的是上个学期的班级文化建设活动。
班级文化建设,一直都是我来构思,家长们去行动落实。这次的班级文化建设有两个特别之处:一是增加了小花园的建设,二是教室的黑板报第一次尝试用颜料上色。对于小花园的建设,大家都有畏难情绪,怕自己做得不符合学校的要求,我让他们放开手脚去做,四五个家委,用了一个上午的时间,就把小花园布置好了,我抓住时机,偷偷拍了他们辛勤劳作的相片,发到班级群里,表扬点赞。家长们见到也纷纷跟随我点赞。发相片不仅仅是表扬这么简单,其实是在给其他家长看到这就是家长的榜样,希望他们也能像这几个家长那样积极参与到班级的活动中,不出我所料,当我提出班级黑板报要上色,教室要做大扫除时,很多家长纷纷响应,那天晚上,来了将近二十个家长,让我最感动的是那位没有吃晚餐,却为了给黑板报写字那位留到最后的爸爸,他早早来到先和大家伙搞大扫除,他接下黑板报写字的任务,左掂量右掂量,为了写得更完美,迟迟没有正式下笔,他说难得可以帮助老师做一些事情,要尽量做好一些,还劝我先回家吃饭,他自己留下来就可以……
班级文化评比,我们班取得了很不错的成绩,我把所有参加了班级文化建设的家长们请到了班级里,在孩子们面前,给这些家长们举行了一个简单而不失隆重的颁奖典礼。
教师要不仅要对学生进行表扬,对家长的表扬也不可或缺,榜样的力量可以有效带动其他家长参与到孩子在校的成长活动。
老师和家长有着共同的目的:让孩子健康、快乐地成长!或许在方法上有分歧,或许面对的情境有不同,但作为一名老师,特别是班主任,在家校共育方面就要付出更多的心力,去争取家长的认同,调动家长的力量,让家长积极参与到孩子的成长过程,成为孩子的良师益友,便能更好地为孩子的成长服务。
参考文献
[1]李富娜.引导家长参与班级建设[J].小学时代:教育研究,2013(3):35.
[2]达晓琴.加强家校联系的有效途径[J].甘肃教育,2019(22):45.
家庭教育既是孩子智力开发的摇篮、精神文明的窗口,又是学校教育、班级建设的基础,学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。学生是在家庭和学校的双重教育环境中成长的,家长对学生具有学校所不能替代的教育作用。可见,家长参与学生的学习和成长过程,会对其终身产生重要影响。通常情况下,在小学低年段,大多数家长都是比较积极地参与在孩子的成长过程,可是到了小学高年段,部分家长对孩子的在校的情况就没有了当初的那份热情,那么,教师如何调动家长参与学生成长过程,与学生成为良师益友呢?
一、灵活使用家校沟通的平台,打通家校交流的渠道
家校之间坦率而又真诚的交流是良好家校合作的基础。班主任和家长之间可通过各种媒介和人际交流来传递信息,除了常规的电话交流外,我与家长们沟通的平台主要是班级QQ群、钉钉班级群。
1.班级QQ群:这是我与家长初次见面是就建立的群组,是链接老师和家长的主要桥梁。QQ群里有着孩子们成长的足迹,孩子在校的点滴我会拍下来,把这些相片传到相应的相册,家长们可以从QQ相册了解到孩子在校的表现,同时也调动家长们参与孩子成长过程的积极性,只要学校搞活动需要家长参与,他们都会积极参加。
2.钉钉班级群。
(1)群直播。家长们很喜欢的一个功能,我平时会不定时给家长们直播孩子在校的情况,比如直播孩子的早读、体育课、课间活动……家长就算直播时没有在线看,也可以看直播的回放,见证孩子的在校成长时光。
(2)班级圈。这类似于微信的朋友圈,以图片加文字的形式把孩子在校的点滴记录,家长们喜欢我在班级圈记录孩子的生活。
(3)发送成绩和作业。每天的作业,每次测试和考试,我都会通过钉钉平台把孩子的成绩发送到家长,家长就能及时监督孩子学习,了解孩子的学习情况,并和孩子一起分析交流得与失。
班级群是老师和家长沟通的一个重要平台,我们要多传播一些正能量,做到:“多报喜,巧报忧”。使家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心和期望心理,他们便会主动参与到孩子的教育活動中来;老师和家长平时与家长的密切沟通,让家长感受到你对孩子们的关爱,家长们对你越来越信任,所以,当学校或班级有什么活动需要家长配合时,家长们就会乐意的主动配合做好。
二、主动出击,调动家长积极性
平时,很多家长不愿意来“打扰”老师,怕老师太忙,害怕听到老师说孩子各种各样的毛病和问题……这就需要我们老师主动“出击”,与家长沟通交流。我们老师在和家长沟通时要善于发现孩子的闪光点。但一些孩子存在的问题不得不与家长沟通解决时,一定要委婉地说,中肯地提出建议。
我们班小罗同学是班级里出了名的懒虫、迟到大王,作业经常不完成,天天上学迟到,成绩非常不理想。和家长沟通几次,效果欠佳。有一天,有几个同学偷懒不背书被我知道了,我请他们课间到我办公室背书,背好了,课间就自由了,这其中,也有小罗同学,让我意想不到的是这几个同学中,只有小罗同学主动到我办公室背书,而且背得非常流畅。
这主动学习的劲头让我非常欣喜,当天下午放学,我就把他的妈妈请到了我的办公室。妈妈一见到我,表情有些忐忑不安,估计想着要被老师批评了。我站起来,搬了一张凳子,给她倒了一杯水,妈妈慢慢放松了。我没有列举孩子的毛病,而是表扬了孩子的主动背书。妈妈的神情又缓和了一些,和我讲了一些孩子在家爱看书、会主动帮妈妈照顾弟弟妹妹的事情。我抓住机会,继续表扬小罗,并开始中肯地对妈妈提出建议:孩子的记忆力那么好,并且是主动学习的,他缺少的是自控力,所以我们必须要在旁边监督好他,让他养成良好的生活习惯,这样他的进步一定是飞快的,老师在坚持,没有放弃,妈妈也不能放弃哦!
这次沟通后,我真的看到了小罗的进步。我在校的紧抓,加上妈妈在家的监督,小罗的期末成绩有很大的进步。
要调动家长参与孩子的学习成长过程,有时候是需要老师主动“出击”,与家长沟通,家长和孩子一样,也需要我们的激励。
三、评选优秀家长,树立榜样形象
学校平时会举行各种各样、大大小小的活动,有许多活动需要家长的参与协助,在家长参与协助的过程,其实就是家长参与孩子成长的过程,那么怎样才能让家长积极主动地参与到其中呢?榜样的力量很重要。
让我印象最深刻的是上个学期的班级文化建设活动。
班级文化建设,一直都是我来构思,家长们去行动落实。这次的班级文化建设有两个特别之处:一是增加了小花园的建设,二是教室的黑板报第一次尝试用颜料上色。对于小花园的建设,大家都有畏难情绪,怕自己做得不符合学校的要求,我让他们放开手脚去做,四五个家委,用了一个上午的时间,就把小花园布置好了,我抓住时机,偷偷拍了他们辛勤劳作的相片,发到班级群里,表扬点赞。家长们见到也纷纷跟随我点赞。发相片不仅仅是表扬这么简单,其实是在给其他家长看到这就是家长的榜样,希望他们也能像这几个家长那样积极参与到班级的活动中,不出我所料,当我提出班级黑板报要上色,教室要做大扫除时,很多家长纷纷响应,那天晚上,来了将近二十个家长,让我最感动的是那位没有吃晚餐,却为了给黑板报写字那位留到最后的爸爸,他早早来到先和大家伙搞大扫除,他接下黑板报写字的任务,左掂量右掂量,为了写得更完美,迟迟没有正式下笔,他说难得可以帮助老师做一些事情,要尽量做好一些,还劝我先回家吃饭,他自己留下来就可以……
班级文化评比,我们班取得了很不错的成绩,我把所有参加了班级文化建设的家长们请到了班级里,在孩子们面前,给这些家长们举行了一个简单而不失隆重的颁奖典礼。
教师要不仅要对学生进行表扬,对家长的表扬也不可或缺,榜样的力量可以有效带动其他家长参与到孩子在校的成长活动。
老师和家长有着共同的目的:让孩子健康、快乐地成长!或许在方法上有分歧,或许面对的情境有不同,但作为一名老师,特别是班主任,在家校共育方面就要付出更多的心力,去争取家长的认同,调动家长的力量,让家长积极参与到孩子的成长过程,成为孩子的良师益友,便能更好地为孩子的成长服务。
参考文献
[1]李富娜.引导家长参与班级建设[J].小学时代:教育研究,2013(3):35.
[2]达晓琴.加强家校联系的有效途径[J].甘肃教育,2019(22):45.