【摘 要】
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【内容摘要】素质教育的深入，使得各阶段的教师都非常重视对学生综合素质的培养，以提高学生运用知识的能力为教学目标。在初中地理传统教学中，学生学习和接触的知识大多来自于教师，忽视学生的实际发展需求，影响学生对地理知识的理解能力。因此，本文基于核心素养视角，探讨培养初中生地理实践力的几点措施。 【关键词】核心素养 地理实践力 培养 前言 地理是学生进入初中之后的基础学科，将理论和实践集于一体，但传
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【内容摘要】素质教育的深入，使得各阶段的教师都非常重视对学生综合素质的培养，以提高学生运用知识的能力为教学目标。在初中地理传统教学中，学生学习和接触的知识大多来自于教师，忽视学生的实际发展需求，影响学生对地理知识的理解能力。因此，本文基于核心素养视角，探讨培养初中生地理实践力的几点措施。
【关键词】核心素养
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【内容摘要】随着新课程改革的不断深入，对中学数学的教学提出了新的要求，教师要努力为学生打造自主、合作的教学环境，提升学生知识水平地同时努力培养学生独立思考问题的能力，通过展开合作性学习，提高学生的沟通能力和探究欲望。因此，初中数学教学过程中合作学习教学方法的有效应用具有十分重要的意义，但是初中数学学习中在应用合作学习方法的过程中还必须重视合作学习的基本原则，科学合理地实施合作学习中自学、对学、群学
【内容摘要】素质教育在教学改革的潮流中得到重视，更加证明培养学生能力的重要性，故而高中历史教学在培养学生能力方面也提出更高的要求。历史图片是历史的重要组成部分，并且在历史教学改革中，高中历史教材中也融入大量的圖片内容，可见，图片在历史教学中的重要性。因此，教师需要针对历史图片进行有效的运用，提高高中历史课堂教学效率。 【关键词】高中历史 课堂教学 历史图片 前言 历史是高中阶段的重要教学内容
【内容摘要】具身认知视角下的教学设计主张设计人本的教学环境、具身的教学过程、生成的教学内容与目标，三者相互影响、相互促进，具身认知理论观照下的历史情境教学设计应立足于如何创设良好历史课堂教学情境、如何解读历史课堂中学生的身体语言、学生获得历史知识如何促进良好教学情境的形成这三个方面。 【关键词】具身认知理论 课堂教学设计 情境教学 一、历史课堂良好教学情境的创设 具身认知理论视域下的教学设计
引言 写作教学是面向学生进行的素养教育，对学生语文素养的提升起到了重要的推动作用①。因此，在初中语文课堂上，教师要注重对学生写作能力的培养，要关注学生薄弱的能力，结合教学实际完善教学模式，以此来保证学生对语文课程的学习效率。 一、目前初中语文写作教学中发展现状及面临的困境 1.学生缺乏对写作学习的热情，缺少乐观的心态 在每个阶段语文课程教学的过程中，大多数学生都会认为写作学习是一个难点，在
【内容摘要】初中政治课程的理论性较强，因此，为了确保学生能够充分地掌握政治理论知识和相关原理，可以将案例教学法应用在政治教学中，从而不仅能够使理论知识更具形象性，而且还增进了师生之间的交流。由此可见，十分有必要加强案例教学法在初中政治教学中的应用。基于此，文中重点分析了案例教学法在初中政治教学中的科学运用。 【关键词】案例教学法初中政治教学运用研究 初中政治课程既是对理论知识的传授，同时还属于
【内容摘要】就高中语文教学而言，培养学生的自主阅读能力，首先，需要激发其阅读兴趣，并结合学生实际学情设定合理阅读目标。其次，还需要引导学生掌握高效的自主阅读方法和技巧，丰富阅读资源，积极开展形式多样的自主阅读训练，促使学生的语文阅读能力得到全面提高。 【关键词】高中语文 自主阅读能力 培养策略 在高中课程体系内语文学科占据着重要地位，阅读教学一向是高中语文教学的重难点内容之一，学生的阅读能力在
【内容摘要】农村中学校园暴力事件出现的原因主要来自于三个方面，家庭、学校以及社会，当前中学暴力事件不断升级，数量大为增加。对此，应当采取积极的手段以及措施进行应对，及时处理以及应对好校园的暴力事件。 【关键词】农村中学 校园暴力事件 成因 干预策略 最近几年，农村校园经常出现校园暴力事件，这些暴力事件不但对学生的安全产生严重危害，而且严重影响学生的健康成长，对学生造成了十分负面的影响。学校本来
【内容摘要】在初中历史教学中，教师要利用各种方法促使学生提升实证意识，提高历史教学效果。通过结合文本内容进行分析，鼓励学生自主收集素材，指导学生区分史料真伪，鼓励学生表达个性认识等方法都能提高学生史料实证的意识，发展历史核心素养。 【关键词】实证意识 历史核心素养 初中历史 史料实证是指对获取的史料进行辨析，运用可信的史料努力再现历史真实的态度和方法。《历史课程标准》中也提出要在历史教学中促使
【内容摘要】德育一直是学校教育的重点。一个人的品行修养直接影响到其生活的方方面面。在初中阶段，学生已经具备了一定的社会认知能力，其又处于人生发展的重要时期，如果不对其进行正确引导，很可能会误入歧途。作为道德与法治教师，就更有责任和义务对其教育引导，为此就结合初中道德与法治课堂教学，培养学生良好的道德品行。 現代社会对人才的能力与素养提出了越来越高的要求，中小学在开展教育教学工作时也必须要将人才培
【内容摘要】小学数学教学中培养学生的核心素养，要重点从学生逻辑思维能力以及数学学习，创新能力等角度进行培养工作。核心素养可以帮助学生更好的应对数学学习中所带来的挑战，帮助他们建立完善的数学知识框架体系，促进学生在数学学习中逐渐的建立自信，增强他们的问题分析和解决能力。 【关键词】小学数学 核心素养 数学教学 小学数学是小学课程教育中的一门核心课程，有助于培养学生的逻辑思维能力，是初高中理科科