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摘要：在转型背景下，学校教育越来越重视对学生实践能力的培养，教学模式也从原来的应试教育转化为素质教育。因此，为了有效的提高学生的动手能力和创新能力，学校需要注重对力学实验课程的改革和发展。本文对此进行了相关分析和探讨，希望可供有关学校参考。
关键词：转型；力学；创新实验；课程改革
社会的飞速发展和进步，推动了对各行各业人才的需求，而为了培养全面发展的人才，充分发挥他们的才能和智慧，学校教育发挥着极其重要的作用。在新的发展形势下，社会不仅仅需要智慧型和理论知识较丰富的的人才，而更加注重实践型人才的作用。因此，以力学知识为例，学校需要采取措施，加大对力学实验课程的改革和创新，注重对学生实践能力和动手能力的培养，从而有效的提升他们的综合素质，促进他们全面发展。本文对力学实验课程的改革提出了几点见解。
1、实验课教学内容的创新
1.1增加趣味竞赛类的题目
为了增强学生的学习兴趣，并且促使他们有效的运用所学知识，可以增设一些趣味性较强的竞赛类题目类型，从而达到创新实验内容的效果。如某省的一所高校在进行实验课教学时，经常会举办结构设计大赛，并且将纸、竹材和502胶水作为材料，来完成一些手工制作。这种方式，有效的扩展了课本内容，并且有助于培养学生的动手实践能力。如某年的结构设计题目为使用上述提供的材料，来完成一个三层四角塔的设计，并且促使它在振动塔上保持稳定。该校近年来，不断深化对力学创新实验教学内容的改革，并且将开展的结构设计大赛内容，有效的运用到实验教学中，从而激发了学生对实验课程的兴趣和思考。而且通过开展创新结构的实验教学方式，有助于学校选拔一些实践能力较强、知识掌握较牢固的优秀团队，代表学校参加一些竞赛类的实验活动。
1.2增设学科竞赛类的内容
为了创新实验内容，可以增设一些学科竞赛有关的实验，例如，周培源力学实验竞赛等。这些竞赛实验的题目具有实践性、创新性、趣味性等，因此，开展这种形式的竞赛实验，更容易吸引学生的兴趣，并且激发他们的参与热情。例如，在与之相关的力学竞赛个人赛中，设置了电测法的实验内容，即通过分析应变片的方向、位置等，来对相关的力学量进行测量。在团体赛中，可以开设单项运动开关等创新型实验。通过开展创新性的实验竞赛项目，可以充分突显出力学学科的实验性特点，同时，在进行竞赛的过程中，对实验内容的创新和设计，也可以促使实验教师充分发挥自己的专业能力和实践精神。
1.3自创题目
除了上面两种力学创新实验课程外，还可以鼓励学生积极的参与到实验教学中来，并且充分发挥他们的创造精神和创新意识，通过查阅资料和文献等，来不断创新实验内容。例如，可以依据课本内容和掌握的力学相关知识等，来设置钢筋混凝土组合梁的设计实验；也可以根据文献记载，来设置应力-应变实验，从而达到检验曲梁特性的目的。还可以增设和简支梁模型有关的结构试验等；同时，也可以充分发挥学生的思考能力和想象能力，让他们通过借助网络和参考资料等，来自主设置一些具有创新性的实验内容。
2、实验课教学方式的创新
2.1建设虚拟现实的操作平台
利用3DMAX软件来对真实的事物、场景等进行虚拟刻画，并且创建一个三维模型，利用LightingMap对它门进行润色和加工，最终在VRP中来设置事件、场景和动作三者之间的相关内容和操作程序，从而让人们感受到类似在实验室进行的实验过程，促使对力学实验的教学更加网络化。学生在进行验证性或者在实验过程中需要使用一些大型实验仪器时，如扭转试验机等，也可以在实验之前，依靠虚拟现实的操作平台来练习对仪器的使用，从而熟练掌握仪器的操作步骤和方法，避免因操作不规范，而带来严重后果。
2.2成绩考核与管理
针对学生对力学实验操作步骤的掌握程度，可以利用虚拟平台来对他们进行检测。根据他们对实验仪器的使用情况、以及对实验程序的熟练程度，来对他们进行分析和检测，仪器操作不当或者中间停顿时间较长，都将被扣除相应的分数，最后，由虚拟平台来就他们的表现进行打分，这种方式有效的避免了学生存在的侥幸心理，让学生意识到实验的重要性。根据学生的操作过程，虚拟平台会生成相应的实验报告，而实验教师可以在虚拟平台上下载并查看，最后就他们的表现情况，进行相应的打分。将实验操作考试和实验报告分数合并在一起，即为学生的最终实验课成绩。将实验成绩上传到平台上，方便学生根据自己的账号和密码进行成绩查询，从而实现透明化管理实验成绩的效果。
3、实验室教师队伍建设的创新
为了有效的实现对实验课教学内容的创新、和教学方式的改革，最重要的还是要依靠实验教师的作用。因此，为了有效的构建力学实验教学的创新体系，各个高校都需意识到实验教师的重要性，并且大力培养他们的实践精神、创新精神、科研精神等。在培养教师的实践能力时，可以为教师提供一些施工现场，让他们根据在施工现场学到的知识，有效的运用到力学实验教学中来，从而达到创新实验内容的效果；可以依靠学校实验室等来进行研究和设计，并且和学生一起参加竞赛类的实验操作，可以充分发挥实验教师的创新能力；为了不断提高教师的科研能力和专业素质，可以鼓励他们积极参与到学校和当地的科研项目中来。
4、结语
综上，力学实验有助于学生巩固和深化与学科相关的信息，并且不断提高自己的实践能力和动手能力，因此，学校需要注重力学实验在力学课程教学中的重要性，不断改革实验方式、完善实验内容、并且增加学生的操作和创新能力，从而促进他们更好的理解课本知识，并且将其有效的运用到日常生活中。
参考文献：
[1]邹广平， 夏兴有， 唱忠良，等. 力学实验教学改革研究与实践[J]. 黑龙江教育（理论与实践）， 2015（3）：65-66.
[2]沈火明， 戴振羽， 高芳清. 基础力学实验教学改革的研究与实践[J]. 实验技术与管理， 2007（10）：358-360+366.
[3]赵国臣， 徐文娟， 杨德生，等. 力学实验教学改革与创新教育研究[J]. 新课程研究（中旬刊）， 2014（12）：43-45.
[4]邹广平， 夏兴有， 唱忠良，等. 力学实验教学改革研究与实践[J]. 黑龙江教育（理论与实践）， 2015（3）：65-66.
作者簡介：潘梽橼，男，1982.1.25，籍贯：江苏东台，土木建筑工程学院，研究方向：固体力学。
关键词：转型；力学；创新实验；课程改革
社会的飞速发展和进步，推动了对各行各业人才的需求，而为了培养全面发展的人才，充分发挥他们的才能和智慧，学校教育发挥着极其重要的作用。在新的发展形势下，社会不仅仅需要智慧型和理论知识较丰富的的人才，而更加注重实践型人才的作用。因此，以力学知识为例，学校需要采取措施，加大对力学实验课程的改革和创新，注重对学生实践能力和动手能力的培养，从而有效的提升他们的综合素质，促进他们全面发展。本文对力学实验课程的改革提出了几点见解。
1、实验课教学内容的创新
1.1增加趣味竞赛类的题目
为了增强学生的学习兴趣，并且促使他们有效的运用所学知识，可以增设一些趣味性较强的竞赛类题目类型，从而达到创新实验内容的效果。如某省的一所高校在进行实验课教学时，经常会举办结构设计大赛，并且将纸、竹材和502胶水作为材料，来完成一些手工制作。这种方式，有效的扩展了课本内容，并且有助于培养学生的动手实践能力。如某年的结构设计题目为使用上述提供的材料，来完成一个三层四角塔的设计，并且促使它在振动塔上保持稳定。该校近年来，不断深化对力学创新实验教学内容的改革，并且将开展的结构设计大赛内容，有效的运用到实验教学中，从而激发了学生对实验课程的兴趣和思考。而且通过开展创新结构的实验教学方式，有助于学校选拔一些实践能力较强、知识掌握较牢固的优秀团队，代表学校参加一些竞赛类的实验活动。
1.2增设学科竞赛类的内容
为了创新实验内容，可以增设一些学科竞赛有关的实验，例如，周培源力学实验竞赛等。这些竞赛实验的题目具有实践性、创新性、趣味性等，因此，开展这种形式的竞赛实验，更容易吸引学生的兴趣，并且激发他们的参与热情。例如，在与之相关的力学竞赛个人赛中，设置了电测法的实验内容，即通过分析应变片的方向、位置等，来对相关的力学量进行测量。在团体赛中，可以开设单项运动开关等创新型实验。通过开展创新性的实验竞赛项目，可以充分突显出力学学科的实验性特点，同时，在进行竞赛的过程中，对实验内容的创新和设计，也可以促使实验教师充分发挥自己的专业能力和实践精神。
1.3自创题目
除了上面两种力学创新实验课程外，还可以鼓励学生积极的参与到实验教学中来，并且充分发挥他们的创造精神和创新意识，通过查阅资料和文献等，来不断创新实验内容。例如，可以依据课本内容和掌握的力学相关知识等，来设置钢筋混凝土组合梁的设计实验；也可以根据文献记载，来设置应力-应变实验，从而达到检验曲梁特性的目的。还可以增设和简支梁模型有关的结构试验等；同时，也可以充分发挥学生的思考能力和想象能力，让他们通过借助网络和参考资料等，来自主设置一些具有创新性的实验内容。
2、实验课教学方式的创新
2.1建设虚拟现实的操作平台
利用3DMAX软件来对真实的事物、场景等进行虚拟刻画，并且创建一个三维模型，利用LightingMap对它门进行润色和加工，最终在VRP中来设置事件、场景和动作三者之间的相关内容和操作程序，从而让人们感受到类似在实验室进行的实验过程，促使对力学实验的教学更加网络化。学生在进行验证性或者在实验过程中需要使用一些大型实验仪器时，如扭转试验机等，也可以在实验之前，依靠虚拟现实的操作平台来练习对仪器的使用，从而熟练掌握仪器的操作步骤和方法，避免因操作不规范，而带来严重后果。
2.2成绩考核与管理
针对学生对力学实验操作步骤的掌握程度，可以利用虚拟平台来对他们进行检测。根据他们对实验仪器的使用情况、以及对实验程序的熟练程度，来对他们进行分析和检测，仪器操作不当或者中间停顿时间较长，都将被扣除相应的分数，最后，由虚拟平台来就他们的表现进行打分，这种方式有效的避免了学生存在的侥幸心理，让学生意识到实验的重要性。根据学生的操作过程，虚拟平台会生成相应的实验报告，而实验教师可以在虚拟平台上下载并查看，最后就他们的表现情况，进行相应的打分。将实验操作考试和实验报告分数合并在一起，即为学生的最终实验课成绩。将实验成绩上传到平台上，方便学生根据自己的账号和密码进行成绩查询，从而实现透明化管理实验成绩的效果。
3、实验室教师队伍建设的创新
为了有效的实现对实验课教学内容的创新、和教学方式的改革，最重要的还是要依靠实验教师的作用。因此，为了有效的构建力学实验教学的创新体系，各个高校都需意识到实验教师的重要性，并且大力培养他们的实践精神、创新精神、科研精神等。在培养教师的实践能力时，可以为教师提供一些施工现场，让他们根据在施工现场学到的知识，有效的运用到力学实验教学中来，从而达到创新实验内容的效果；可以依靠学校实验室等来进行研究和设计，并且和学生一起参加竞赛类的实验操作，可以充分发挥实验教师的创新能力；为了不断提高教师的科研能力和专业素质，可以鼓励他们积极参与到学校和当地的科研项目中来。
4、结语
综上，力学实验有助于学生巩固和深化与学科相关的信息，并且不断提高自己的实践能力和动手能力，因此，学校需要注重力学实验在力学课程教学中的重要性，不断改革实验方式、完善实验内容、并且增加学生的操作和创新能力，从而促进他们更好的理解课本知识，并且将其有效的运用到日常生活中。
参考文献：
[1]邹广平， 夏兴有， 唱忠良，等. 力学实验教学改革研究与实践[J]. 黑龙江教育（理论与实践）， 2015（3）：65-66.
[2]沈火明， 戴振羽， 高芳清. 基础力学实验教学改革的研究与实践[J]. 实验技术与管理， 2007（10）：358-360+366.
[3]赵国臣， 徐文娟， 杨德生，等. 力学实验教学改革与创新教育研究[J]. 新课程研究（中旬刊）， 2014（12）：43-45.
[4]邹广平， 夏兴有， 唱忠良，等. 力学实验教学改革研究与实践[J]. 黑龙江教育（理论与实践）， 2015（3）：65-66.
作者簡介：潘梽橼，男，1982.1.25，籍贯：江苏东台，土木建筑工程学院，研究方向：固体力学。