无锡校长另类“励志”演讲:长得不帅还不学习

来源 :教书育人·校长参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhongtianlang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  ——“你追求加内特、詹姆斯、科比、麦蒂、邓肯(微博)、霍华德……你不学习,连一张季前赛门票都买不起。”“你追求金泰熙、宋慧乔、孙艺珍、全智贤、金秀贤……你不学习,全家搞一顿炸鸡啤酒你都要考虑考虑。”日前,无锡市堰桥中学一位副校长在学校升旗仪式上的一段演讲震惊了学生,也震惊了不少网友。
其他文献
——铁铮指出:贵州省麻江县日前出台奖励办法,县财政每年安排专项资金设立“状元奖”,明文规定考上北大、清华的应届生可得奖金10万元。乍一看这是该县重视教育的重大举措,殊不知其导向出现了严重偏差。
——黄齐超撰文指出:孩子的青春期教育很重要,若太迟,则容易在心理上造成困惑和苦恼。儿童节到来,不少家长会给孩子购买各种礼物,武汉市三医院一名女护士周莉却与一般家长不同,她给11岁的儿子送了一份特殊礼物——青春期性教育手册,可是儿子却认为:“妈妈好猥琐”。都说儿童的心灵是一张白纸,你涂什么就留下什么印记,周莉的儿子才11岁,却认为性是肮脏的,纯洁的心灵过早地被污染,不能不令人遗憾。好在周莉没有退缩,
前段时间,按照县教育体育局的统一安排,我们绍兴县初中、小学共43位学校一把手校长、书记赴江苏海门进行为期5天的学习考察,颇有收获,在思想上引起强烈共鸣,并引发了本人对教育的众多感想与思考。现随录部分如下:  1.海门市作为江苏省南通市下面的一个县级市,人口与绍兴县差不多,但历史远没有绍兴县悠久。海门市近10年来,社会经济各方面发展迅速,教育改革更是成效显著,尤其经过近5年的努力,已经成为区域推进新
与留守儿童建立“一对一”、“二对一”管护关系的“代理家长”,可以有效解决留守儿童教育难、管理难等问题。目前贵州黔东南州共有4万余名干部职工主动承担了“代理家长”职责,并投入455万元资金,为4.33万名留守儿童建成303个功能齐全、设施配套、管理规范的“留守儿童之家”。而在贵州全省,已建立农村留守儿童之家887个。(来源:中新网)
校长是一个学校的“一把手”,但只有让学校中的每只“手”都很协调地动起来,发挥其最大的作用,才能使校长这只手指向更高更远,才能画出更美的蓝图。这样的校长才是理性管理的校长,成熟的校长。  一、放手副手  副校长、主任都是校长的副手,也是校长的得力助手,是协助校长考虑全盘工作而又负责某一方面或某几方面具体工作实施的领导者,校长对副手不能管得太死,使之放不开手脚,拳脚不得施展。  对待副手应该:放心——
韩国“岁月”号沉船事件中,获救的副校长因为大批学生生死不明而深感内疚并自缢身亡,虽说这种做法缺乏理智并且于事无补,但他那勇于担当的气魄在让人心头为之一振的同时,也给我们带来更多的思考和启示。  自杀事件发生在沉船事故发生后的第三天,尽管当时船上乘坐了339名学生,但直到两天之后才得到确切消息有3名学生遇难,在这种情况下,负责策划这次游学活动的副校长主动站出来承担责任,他明确表示,“我承担所有责任。
学校德育工作是一项综合性的工作,涉及各个部门和全校教职员工。每个部门都有德育责任:学校班子是学生德育工作的主要领导,政教处、团委是学生德育工作的主要负责部门,班主任是德育工作的骨干队伍,各任课教师是德育的主要执行者。全校教职工要把“一切为了学生,为了学生的一切”教育理念贯彻落实到自己的具体工作中去。牢固树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的理念。    坚持全员育德理念    1、全校教职工
试卷讲评课是教学的一种重要课型,尤其是对于毕业班来说,上好讲评课可以达到巩固知识、纠正错误、开阔思维、提高学生解决问题能力的目的。对于学生的学习有很好的激励和导向作用。怎样才能提高试卷讲评课的效率使之最优化呢?根据平时的教学实践,我认为讲评课教学应做到以下“六宜六忌”:  一、宜“精心备讲”,忌“简单处理”  考试刚刚结束,有些教师会开夜工把试卷批出来,只要出来成绩,就算完工。第二天上课,匆匆忙忙
在新课程改革实施过程中,我校以现代教育思想为指导,以素质教育的理念为基础,以教育创新为目标,努力做到传统的教育理念与新的教育理念相融合。在新课程的管理上,我们提出了以课程标准为主要指导思想,以课堂教学为主要渠道,以发展学生的基本能力为主要目标的管理要求,切实从构建课堂教学模式入手,探讨新课程的基本方法。在课改实践中,教师大胆实践,积极探索,努力转变角色和教学方式,由教材的实施者转变为学校课程的开发
案例    某县域高中坚持科研兴师三十多年来,始终把教师专业素养的提高放在优先发展的位置上。自从“九五规划课题”实施以来,学校就用课题的方式来规划学校的发展,提出了“坚持以人为本。优化学校管理机制的实验与研究”课题。学校管理积累了一些实践性研究的工作方法,带动了管理干部和教师反思性研究的工作方法。“十五规划课题”研究期间,学校就开始注重对教师课堂教学问题的提炼,并通过有效的校本培训。提高广大教师的