论文部分内容阅读
摘要：在学生语文学习的过程中，很大程度上需要针对于文章的内容解析需要进行一定的感情引导，这个时候教师就需要采取合适的教学模式，以保证学生可以尽快的进入其中，又能够轻松掌握其中的知识点。情景模拟就是这样的一种教学模式，能够引导学生快速的进入到学习状态，并且可以加快自己对知识点的理解和记忆。我们也相信学生在知识掌握的过程中，可以通过情景模拟来更加直观感受作者的感情流向。
关键词：小学语文;情景模拟的应用;引导学生积极参加;加强师生之间互动;强化学生肢体表达
中图分类号：G4 文献标识码：A
情景模拟也就是将文章中的故事情节进行一个模仿或者是呈现，可以让一些学生去进行情节的还原，进行话剧表演，从而能够激发学生的表演能力。当然了也可以结合多媒体，为学生播放有关该篇文章的相关视频，从而能够引导学生进入到状态。现今的教学中，新课题对语文的教学要求越来越高，不仅是需要保证学生基本知识的掌握，更需要结合知识的传授，让学生掌握学习技巧，并且能够提高自身的学习能力。本文主要是想要探讨情景模拟在小学语文教学中的应用策略，希望能够给广大教育者带来相关建议。
一、引导学生积极参与
在学生学习的过程中，引导学生进入到课堂，这是教学的关键之处，只有保证学生在课堂上维持自身的状态，才能够保证学生可以更好的去听讲，自己的学习效率才能够更高。情景模拟就是有着这样的好处，能够引导学生积极参与到课堂上，辅助教师教学的顺利开展。
例如，在教授《小蝌蚪找妈妈》这一部分内容时，学生首先就是会对课文的题目产生一定的好奇心，他们会觉得小蝌蚪为什么要找妈妈，是因为走丢了吗？这其中又有着什么样的故事，这就是激发学生的好奇心，让他们能够对课文学习产生浓厚的兴趣。那么如何培养学生的兴趣呢？这就需要教师及时挖掘，学生如何在语文课堂上更加高效快速的学习呢？这就需要兴趣的激发。当学生对语文学习产生浓厚的兴趣后，他们就会主动去学习语文知识，感受文章带给自己的震撼，也会对其中的道理进行一个深度思考。教师在进行这一篇文章进行授课时，可以使用情景模拟，如何使用呢？教师可以利用一些生动的视频来给学生进行授课，利用动画为学生呈现蝌蚪找妈妈的过程，这样能够吸引学生的目光，让学生感受到视频给自己带来的震撼力，这就激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与到课堂上，并且能够听从教师的安排，完成学习任务。
二、加强师生之间互动
当今社会学生进行上课的模式越来越多，也就是说教师使用的新兴教学模式越来越多，这让学生去掌握知识点的方法多种多样。这就为学生提供了很多学习方法，真正丰富了课堂内容。可是教师也应该注意到，师生之间的互动是课堂上不可缺少的一部分，只有真正融入到学生集体，才能够知道学生对学习有着哪些问题，从而可以针对性的教学。情景模拟能够促进师生之间的互动，借助情景的呈现，保证学生可以在学习的时候和教师之间形成巧妙的联系。
例如，在教授《一封信》这一部分内容时，借助指导学生学习这篇文章，让学生知道写信的格式以及写信的意义。然后可以指导学生写一封信，将自己学习中存在的问题，还有对教师的建议写下来，送给任课教师。这种形式能够真正贯彻情景模拟的理念，让学生直观去感受写信是一种什么样的体验。最为关键的是，收信人是教师，这就能够保证师生之间有了一定的联系。教师可以通过学生写的这封信知道学生存在的学习问题是什么，学生也能够借此来表达自己对教师的喜爱，或者是借此来说出自己想要说出的话。这种情景模拟式的教学在以往教学中是没有的，因此学生的体验感非常强，学生的学习积极性也会提高。
三、强化学生肢体表达
学生在小学阶段，很少去进行体育活动，这也是因为他们的能力不能够保证他们能够进行一些幅度比较大的活动。但是语文课堂上，教师通过情景模拟的加入，能够强化学生的肢体表达，让学生可以在课堂上进行一个模仿或者是表演，这都能够促进学生的全面发展，让学生在学习的时候更为专注和认真。
例如，在教授《妈妈睡了》这一部分内容时，为了让学生能够尽快的进入到学习状态，教师首先让学生进行一个简单的课前预习，保证学生可以进入到学习状态。教师可以在讲课前询问学生自己心目中妈妈的形象是什么样的，是否能够与周围的学生进行分享。這个时候会有学生积极的进行回答，教师在这个时候积极进行鼓励，这样能够带动学生的课堂参与程度。学生也能够在这个过程中找到更多的学习乐趣。这个时候教师真正引起了学生的兴趣，教师在这个时候就可以引入本节课的学习内容，这样下来学生能够快速掌握语文学习内容，给学生省下了很多的时间和精力，这就构成了高效课堂。在本篇文章的学习下，教师可以让学生做一个表演，表演自己妈妈在家中是怎么和自己交流的。然后学生能够通过动作、言语的表达来呈现出来，这就强化了学生的肢体表达。真正引起学生去主动学习语文是很容易的，首先便是要让学生对语文的学习产生浓厚的兴趣。应用情景模拟就是有这样的好处，能够辅助教师的教学，让教师从中找到更多的适合学生学习的学习方法。
总之，在学生学习的过程中，随着年龄的增加，学生逐渐也能够意识到学习语文的重要性。虽然只是处于二年级的阶段，但是语文知识并不会少，学生应该跟随着教师的指导，完成各项学习任务。在素质教育背景下，学生所应该培养的诸多能力并不能少，并且学生能够在学习的同时提高自己的语文学习素养。情景模拟的加入，使得学生在面对语文问题时，能够轻松解决，逐渐提高自己的语文成绩。
参考文献
[1]栾淑玲.情景教学法在小学语文教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018（51）：133.
[2]常杰.情景教学法在小学语文课堂中的应用[J].中国现代教育装备，2017（12）：55-58.
关键词：小学语文;情景模拟的应用;引导学生积极参加;加强师生之间互动;强化学生肢体表达
中图分类号：G4 文献标识码：A
情景模拟也就是将文章中的故事情节进行一个模仿或者是呈现，可以让一些学生去进行情节的还原，进行话剧表演，从而能够激发学生的表演能力。当然了也可以结合多媒体，为学生播放有关该篇文章的相关视频，从而能够引导学生进入到状态。现今的教学中，新课题对语文的教学要求越来越高，不仅是需要保证学生基本知识的掌握，更需要结合知识的传授，让学生掌握学习技巧，并且能够提高自身的学习能力。本文主要是想要探讨情景模拟在小学语文教学中的应用策略，希望能够给广大教育者带来相关建议。
一、引导学生积极参与
在学生学习的过程中，引导学生进入到课堂，这是教学的关键之处，只有保证学生在课堂上维持自身的状态，才能够保证学生可以更好的去听讲，自己的学习效率才能够更高。情景模拟就是有着这样的好处，能够引导学生积极参与到课堂上，辅助教师教学的顺利开展。
例如，在教授《小蝌蚪找妈妈》这一部分内容时，学生首先就是会对课文的题目产生一定的好奇心，他们会觉得小蝌蚪为什么要找妈妈，是因为走丢了吗？这其中又有着什么样的故事，这就是激发学生的好奇心，让他们能够对课文学习产生浓厚的兴趣。那么如何培养学生的兴趣呢？这就需要教师及时挖掘，学生如何在语文课堂上更加高效快速的学习呢？这就需要兴趣的激发。当学生对语文学习产生浓厚的兴趣后，他们就会主动去学习语文知识，感受文章带给自己的震撼，也会对其中的道理进行一个深度思考。教师在进行这一篇文章进行授课时，可以使用情景模拟，如何使用呢？教师可以利用一些生动的视频来给学生进行授课，利用动画为学生呈现蝌蚪找妈妈的过程，这样能够吸引学生的目光，让学生感受到视频给自己带来的震撼力，这就激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与到课堂上，并且能够听从教师的安排，完成学习任务。
二、加强师生之间互动
当今社会学生进行上课的模式越来越多，也就是说教师使用的新兴教学模式越来越多，这让学生去掌握知识点的方法多种多样。这就为学生提供了很多学习方法，真正丰富了课堂内容。可是教师也应该注意到，师生之间的互动是课堂上不可缺少的一部分，只有真正融入到学生集体，才能够知道学生对学习有着哪些问题，从而可以针对性的教学。情景模拟能够促进师生之间的互动，借助情景的呈现，保证学生可以在学习的时候和教师之间形成巧妙的联系。
例如，在教授《一封信》这一部分内容时，借助指导学生学习这篇文章，让学生知道写信的格式以及写信的意义。然后可以指导学生写一封信，将自己学习中存在的问题，还有对教师的建议写下来，送给任课教师。这种形式能够真正贯彻情景模拟的理念，让学生直观去感受写信是一种什么样的体验。最为关键的是，收信人是教师，这就能够保证师生之间有了一定的联系。教师可以通过学生写的这封信知道学生存在的学习问题是什么，学生也能够借此来表达自己对教师的喜爱，或者是借此来说出自己想要说出的话。这种情景模拟式的教学在以往教学中是没有的，因此学生的体验感非常强，学生的学习积极性也会提高。
三、强化学生肢体表达
学生在小学阶段，很少去进行体育活动，这也是因为他们的能力不能够保证他们能够进行一些幅度比较大的活动。但是语文课堂上，教师通过情景模拟的加入，能够强化学生的肢体表达，让学生可以在课堂上进行一个模仿或者是表演，这都能够促进学生的全面发展，让学生在学习的时候更为专注和认真。
例如，在教授《妈妈睡了》这一部分内容时，为了让学生能够尽快的进入到学习状态，教师首先让学生进行一个简单的课前预习，保证学生可以进入到学习状态。教师可以在讲课前询问学生自己心目中妈妈的形象是什么样的，是否能够与周围的学生进行分享。這个时候会有学生积极的进行回答，教师在这个时候积极进行鼓励，这样能够带动学生的课堂参与程度。学生也能够在这个过程中找到更多的学习乐趣。这个时候教师真正引起了学生的兴趣，教师在这个时候就可以引入本节课的学习内容，这样下来学生能够快速掌握语文学习内容，给学生省下了很多的时间和精力，这就构成了高效课堂。在本篇文章的学习下，教师可以让学生做一个表演，表演自己妈妈在家中是怎么和自己交流的。然后学生能够通过动作、言语的表达来呈现出来，这就强化了学生的肢体表达。真正引起学生去主动学习语文是很容易的，首先便是要让学生对语文的学习产生浓厚的兴趣。应用情景模拟就是有这样的好处，能够辅助教师的教学，让教师从中找到更多的适合学生学习的学习方法。
总之，在学生学习的过程中，随着年龄的增加，学生逐渐也能够意识到学习语文的重要性。虽然只是处于二年级的阶段，但是语文知识并不会少，学生应该跟随着教师的指导，完成各项学习任务。在素质教育背景下，学生所应该培养的诸多能力并不能少，并且学生能够在学习的同时提高自己的语文学习素养。情景模拟的加入，使得学生在面对语文问题时，能够轻松解决，逐渐提高自己的语文成绩。
参考文献
[1]栾淑玲.情景教学法在小学语文教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018（51）：133.
[2]常杰.情景教学法在小学语文课堂中的应用[J].中国现代教育装备，2017（12）：55-58.