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摘要： 现如今，越来越多的人开始关注幼儿的心理健康教育问题，这在幼儿成长过程中有着极为重要的积极作用。尤其是0至6岁阶段的儿童，身体、认知、情感等各方面都处于发展阶段，缺乏相应的知识经验，语言和思维能力同样处于初步发展阶段。这一阶段的儿童，无法控制好自己的情绪与行为，非常依赖教师与家长，缺乏甚至没有独立自主的能力。基于此，我们在日常生活与学习中，必须要关注幼儿的心理健康。
;关键词：幼儿;心理健康教育;问题;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿健康心理培养的黄金时期就是幼儿园时期，直接影响着幼儿未来的人格发展。因此，幼儿时期的心理健康教育，可以对幼儿心理问题进行及时矫正与扶持，使其从小树立积极乐观的生活态度，形成健康向上的良好心理品质，为以后的全面发展奠定坚实的基础。
一、 幼儿心理健康教育的重要意义
（一）培养幼儿健康心理
无论是幼儿园，还是家庭和社区，都蕴含着非常丰富的与幼儿心理健康教育有关的内容。我们应适当、有效地将这些资源进行整合与应用，不断地丰富有关幼儿心理健康教育的内容，培养幼儿的健康心理。
（二）及时发现并矫正问题
幼儿心理健康教育的方式丰富多样，可以是教师引导，可以开展多种活动形式等。每一个都助于教师和家长及时发现幼儿心理方面的问题，然后再以他们的实际情况作为基础和依据，有针对性地采取适当措施帮助他们解决问题，培养幼儿积极健康的心理，保障幼儿心理健康教育的持续发展。
（三）促进健康人格的形成
3～6岁这一阶段，是培养幼儿心理素质的黄金时期，但是他们的认知能力和自我控制能力都不强，又比较依赖于父母和师长等，较易受到外界环境的影响。加强對他们的心理健康教育，有助于让他们的心理在潜移默化中受到影响，促使他们学会如何控制自身行为与情绪，形成积极乐观的心态，坚定的意志品质，养成健康心理，为培养幼儿健康人格做好进一步的准备。
二、 幼儿心理健康教育中存在的问题
（一）长期受传统教育观念的影响
在以往的应试教育模式中，一般都会侧重于发展幼儿的智力，以幼儿在幼儿园的所学、所记内容为焦点，并未重视幼儿思想与思维方式等方面的教育。幼儿教师在实际教学中，往往会以灌输式等教学方法为主，并未重视幼儿身心发展规律对教学的影响，这对幼儿思想和生活形成了某种程度上的束缚，致使幼儿的主观能动性也受到了很大的制约，个性化发展受到影响，阻碍创造性思维的激发与培养。
（二）幼儿教师缺乏专业性
目前，很多幼儿教师的心理健康教育知识都不太专业。他们在校学习时，侧重于对幼儿教学理论知识的学习，很少注重学习有关幼儿心理健康教育方面的知识，最终在实践工作中缺乏足够专业的心理健康教育知识。因此，当教师发现幼儿情绪中存在的问题时，很难与幼儿实际情况相结合，及时进行适当的处理，对幼儿心理进行正确的疏导。
三、 在幼儿园教学活动中渗透心理健康教育的具体途径
（一）在教学目标中渗透心理健康教育
美国现代心理学家布鲁姆将教育目标分成认知、情感和动作技能三个领域。教师在教学活动过程中，也要依据这三个领域来确定具体的活动目标，而心理健康教育内容本就在情感领域的范畴之内。儿童是正在发展过程中的人，开展心理健康教育的主要目的是，在满足他们身心发展需求的基础上，帮助他们正确解决在成长过程中遇到的各种问题。具体来说，就是我们要结合幼儿的实际年龄段，有针对性地设计不同层次的心理健康教育内容及目标。
（二）在教学过程中融入心理健康教育
幼儿教师的教学要以幼儿的实际心理发展水平为依据，以实际教学内容为基础，选择合适的教学活动形式，如角色扮演、讲故事以及行为强化等，有利于加深幼儿的切身体会，丰富情感体验，以此满足他们在认知与情感方面的各种需求。在师生互动中，教师还要学会善于发现幼儿思维中的“闪光点”，并给予赞扬和鼓励，引导幼儿学会取长补短，加强幼儿自我意识与自信心的培养。在活动实践中，提供给幼儿充足的自由活动时间的同时，还要确保他们有足够的自主选择空间，以此提高幼儿的活动参与度，让幼儿的心理发展需求获得更好的满足，使其更加的身心愉悦。
（三）在教学评价中渗透心理健康教育
在教学评价过程中，对幼儿心理健康的培养有着极为重要的影响与作用。这就要求我们摒弃传统的重结果、轻过程的评价方式，侧重于对幼儿学习过程、学习方法以及学习体验的评价，适时关注幼儿在活动过程中的点滴进步和努力，善于发现幼儿身上的优点和闪光点，以此对幼儿给予激励和鼓励，增强他们的自信心，培养幼儿积极、乐观、向上的良好心态，促进良好自我意识的形成。
新课改和素质教育背景下，幼儿心理健康教育已经势在必行，这对于幼儿未来的健康成长与全面发展有着极为深远的影响。而教师的支持与鼓励是幼儿形成积极情感与健康心理的重要因素，在这一时期接受良好的教育，有助于他们健康自我的形成。因此，幼儿教师在教学中，必须要尊重和满足幼儿的成长需求，注重与幼儿家长之间的交流与沟通，家校联动，确保幼儿身心的健康成长与全面发展的实现。
参考文献
[1]谭平.幼儿心理健康教育面临的困境及出路[J].开封文化艺术职业学院学报，2020，40（7）：188-189.
[2]田甜.幼儿园教师的幼儿心理健康教育观调查[D].武汉：华中师范大学，2019.
;关键词：幼儿;心理健康教育;问题;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿健康心理培养的黄金时期就是幼儿园时期，直接影响着幼儿未来的人格发展。因此，幼儿时期的心理健康教育，可以对幼儿心理问题进行及时矫正与扶持，使其从小树立积极乐观的生活态度，形成健康向上的良好心理品质，为以后的全面发展奠定坚实的基础。
一、 幼儿心理健康教育的重要意义
（一）培养幼儿健康心理
无论是幼儿园，还是家庭和社区，都蕴含着非常丰富的与幼儿心理健康教育有关的内容。我们应适当、有效地将这些资源进行整合与应用，不断地丰富有关幼儿心理健康教育的内容，培养幼儿的健康心理。
（二）及时发现并矫正问题
幼儿心理健康教育的方式丰富多样，可以是教师引导，可以开展多种活动形式等。每一个都助于教师和家长及时发现幼儿心理方面的问题，然后再以他们的实际情况作为基础和依据，有针对性地采取适当措施帮助他们解决问题，培养幼儿积极健康的心理，保障幼儿心理健康教育的持续发展。
（三）促进健康人格的形成
3～6岁这一阶段，是培养幼儿心理素质的黄金时期，但是他们的认知能力和自我控制能力都不强，又比较依赖于父母和师长等，较易受到外界环境的影响。加强對他们的心理健康教育，有助于让他们的心理在潜移默化中受到影响，促使他们学会如何控制自身行为与情绪，形成积极乐观的心态，坚定的意志品质，养成健康心理，为培养幼儿健康人格做好进一步的准备。
二、 幼儿心理健康教育中存在的问题
（一）长期受传统教育观念的影响
在以往的应试教育模式中，一般都会侧重于发展幼儿的智力，以幼儿在幼儿园的所学、所记内容为焦点，并未重视幼儿思想与思维方式等方面的教育。幼儿教师在实际教学中，往往会以灌输式等教学方法为主，并未重视幼儿身心发展规律对教学的影响，这对幼儿思想和生活形成了某种程度上的束缚，致使幼儿的主观能动性也受到了很大的制约，个性化发展受到影响，阻碍创造性思维的激发与培养。
（二）幼儿教师缺乏专业性
目前，很多幼儿教师的心理健康教育知识都不太专业。他们在校学习时，侧重于对幼儿教学理论知识的学习，很少注重学习有关幼儿心理健康教育方面的知识，最终在实践工作中缺乏足够专业的心理健康教育知识。因此，当教师发现幼儿情绪中存在的问题时，很难与幼儿实际情况相结合，及时进行适当的处理，对幼儿心理进行正确的疏导。
三、 在幼儿园教学活动中渗透心理健康教育的具体途径
（一）在教学目标中渗透心理健康教育
美国现代心理学家布鲁姆将教育目标分成认知、情感和动作技能三个领域。教师在教学活动过程中，也要依据这三个领域来确定具体的活动目标，而心理健康教育内容本就在情感领域的范畴之内。儿童是正在发展过程中的人，开展心理健康教育的主要目的是，在满足他们身心发展需求的基础上，帮助他们正确解决在成长过程中遇到的各种问题。具体来说，就是我们要结合幼儿的实际年龄段，有针对性地设计不同层次的心理健康教育内容及目标。
（二）在教学过程中融入心理健康教育
幼儿教师的教学要以幼儿的实际心理发展水平为依据，以实际教学内容为基础，选择合适的教学活动形式，如角色扮演、讲故事以及行为强化等，有利于加深幼儿的切身体会，丰富情感体验，以此满足他们在认知与情感方面的各种需求。在师生互动中，教师还要学会善于发现幼儿思维中的“闪光点”，并给予赞扬和鼓励，引导幼儿学会取长补短，加强幼儿自我意识与自信心的培养。在活动实践中，提供给幼儿充足的自由活动时间的同时，还要确保他们有足够的自主选择空间，以此提高幼儿的活动参与度，让幼儿的心理发展需求获得更好的满足，使其更加的身心愉悦。
（三）在教学评价中渗透心理健康教育
在教学评价过程中，对幼儿心理健康的培养有着极为重要的影响与作用。这就要求我们摒弃传统的重结果、轻过程的评价方式，侧重于对幼儿学习过程、学习方法以及学习体验的评价，适时关注幼儿在活动过程中的点滴进步和努力，善于发现幼儿身上的优点和闪光点，以此对幼儿给予激励和鼓励，增强他们的自信心，培养幼儿积极、乐观、向上的良好心态，促进良好自我意识的形成。
新课改和素质教育背景下，幼儿心理健康教育已经势在必行，这对于幼儿未来的健康成长与全面发展有着极为深远的影响。而教师的支持与鼓励是幼儿形成积极情感与健康心理的重要因素，在这一时期接受良好的教育，有助于他们健康自我的形成。因此，幼儿教师在教学中，必须要尊重和满足幼儿的成长需求，注重与幼儿家长之间的交流与沟通，家校联动，确保幼儿身心的健康成长与全面发展的实现。
参考文献
[1]谭平.幼儿心理健康教育面临的困境及出路[J].开封文化艺术职业学院学报，2020，40（7）：188-189.
[2]田甜.幼儿园教师的幼儿心理健康教育观调查[D].武汉：华中师范大学，2019.