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【摘要】本文针对目前民办高校学生党建工作中出现的各种问题给予了探讨,并给出了一些行之有效的建设性意见,对整个民办高校学生党建工作的开展能起到了一定的参考作用。
【关键词】民办高校学生党建 入党动机 创新机制
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)10(a)-0087-01
1 新时期高校学生党建工作中存在的问题
1.1 高校党建工作者工作量较大
纵观民办高校党建工作者队伍的现状,普遍存在发展学生党员的质量、数量要求与党建工作者较大的工作量之间的矛盾:一是随着民办高校学生人数的不断扩增,学生党员发展工作量越来越大,给学校党建工作,特别是学生党员发展工作带来一定的压力,存在数量和质量之间的矛盾。抓数量,质量很难保证;抓质量,数量很难上去;二是民办高校为了提高办学效益,都在进行人事制度改革,但无论怎么改,专职党建队伍人数不但没有增加,反而相对减少,部分民办高校的党务工作者身兼数职,工作中常常陷于捉襟见肘的窘境;三是根据高校党建工作特别是学生党员发展工作的要求,党建队伍必须具备良好的政治素质和丰富的实际工作经验,形势和任务的要求与高校人事制度的现状,折射出学生党员发展的工作量和党建工作者数量之间的矛盾,特别是对党建工作者素质要求与其实际现状之间的矛盾比较突出。
1.2 入党标准把握上引发的问题
全面把握和坚持党员标准,是加强和改进党建工作的前提和基础。在学生党员的发展工作中,由于对大学生党员标准的把握上存在一定的偏差,不同程度地影响大学生党员质量。其主要表现为:一是唯学习成绩为标准,过分强调学习成绩,而忽视其他方面的表现,尤其是思想政治表现,缺乏全面综合考察。二是唯参与社团和社会工作为标准,过分注重社团和社会工作的表现而忽视其学习成绩,把是否担任学生干部及其工作的情况为标准。三是唯完美为标准,过分强调完美、求全责备,要求大学生党员各方面都要以身作则,全面发展,无可厚非。但是对于学生党员的要求,主要看其政治态度、入党动机、创新素质与能力,不能把个性、性格上的差异作为不符合党员条件的理由,而把具有鲜明个性的人挡在组织的大门之外,容易扼杀学生的创新精神和创造能力。
1.3 党员再教育工作不够扎实
1.3.1 组织上入党,但思想上还没入党。面对网络化、信息化的趋势,大学生接受新思想多,同时容易受不良思潮的影响。部分学生入党动机不纯,带有明显的功利性。虽然经过党组织的培养、考核,大多数学生党员在发展时基本达到了党员条件,但也有部分学生入党之前拼命干,入党之后松一半。不同程度地表现出思想滑坡,甚至出现违纪现象,损害了党员的形象。
1.3.2 学生党支部重发展轻教育。目前,在学生党员发展过程中普遍存在重视入党前的教育培养,轻入党后的再教育现象。党组织对入党积极分子、党员的再教育缺乏计划性、系统性、连贯性,存在着突击式的做法。多数党支部把党员发展放在首位,学生党员的政治理论学习、教育相对淡化、放松,导致其理论知识贫乏,党性修养不高。
1.4 对新时期高校大学生党建工作的研究不够
面临新形势下民办高校青年学生发展党员工作的新情况、新问题,高校党建工作者对此研究还不够深入,工作思路还不够开阔;对学生加入党组织的教育和引导力度不够,方法不多;一些学生缺乏向党组织靠拢的热情;同时基层党组织的政治优势还没有充分发挥出来,少数基层党组织还存在着软弱和工作不力的现象,部分党员的先锋模范作用发挥得不够好,有的基层组织思想政治工作比较薄弱。
2 新时期高校学生党建工作的探讨
2.1 党委重视,齐抓共管,形成合力
发展大学生入党工作是一项系统工程,党委领导要高度重视。在高校大学生党建工作中,要不断强化政策导向,形成重在培养、立足教育、确保质量、重点推进的工作思路;形成党委书记亲自抓、分管书记带头抓、各院(系)总支书记重点抓、学生党支部书记具体抓,相关部门支持,职能部门把关的统一领导,以及齐抓共管、层层落实的工作格局,在纵向上以党的各级组织的教育培养、锻炼、考察为主线,横向上与团委、学工部、宿舍管理中心、精神文明委员会等有关部门密切配合,切实推进大学生党建工作向纵深发展。
2.2 推优程序要严格
在确定入党积极分子的工作中,为保证质量,党支部要坚持严格的推优制,即不经过团组织推荐的团员不能确定为入党积极分子,不经过系业余团校培训的学员不能参加系业余党校学习。在入党积极分子的培养考察工作中,具有培养任务的党员要重视考察工作,考察同时争取所在团支部的意见并把评议反馈给本人;在党员的发展过程中,系党支部应拿出初步的发展计划,征求团支部的意见,对评价不过关的暂缓发展。这样才能切实加强入党积极分子的培养和推荐工作的严肃性和客观性。
2.3 发展目标要明确
坚持高标准、不降低要求的党员发展原则。要坚持按照党章规定的党员标准全面衡量。严格把好入口关,坚持成熟一个,发展一个绝不为实现发展目标而忽视党员质量。同时,要对发展对象提出明确的要求,使党员发展工作有据可依。对入党积极分子的目标要求要明确而不要模棱两可,如考查课必须合格,考试课的平均成绩在班级的名次要达到中等以上、综合测评量化成绩在良好以上等等。有了这些具体的要求,发展党员工作才能有质的保证。
2.4 进一步端正大学生入党动机
根据大学生思想特点和身心变化规律,入党动机具有较大的可塑性,通过教育引导,使他们逐步形成正确的入党动机,帮助学生树立坚定的共产主义信念。入党动机教育是高校党组织对大学生入党积极分子教育的重要内容,对大学生要经常进行入党动机教育,解决在思想上入党的问题。在入党动机的教育中,要加强对学生的调查研究,分析其动机的特点和原因,有针对性的分层次地进行教育,不能简单抽象地灌输理论,而是要理论联系实际,以理服人,以情动人,情理交融,让学生在情感体验中牢记党的宗旨,将正确的动机融入到为人民服务的实践中。
2.5 构建民办高校党建工作创新机制
构建民办高校党建工作的创新机制,是迎接民办高校在新世纪面临的挑战的需要,也是解决高校党建工作深层次问题的重要举措。要按照系统、适应、开放和效益原则,从总体上构建高校党建工作的创新机制。高校党建工作要充分利用网络技术,要在加强网络管理的同时,努力建成一批具有一定规模和影响的党建工作网站,推出一批导向正确、体现时代特色、符合当代青年大学生心理要求的主页和栏目。在思想教育工作中要运用柔性管理模式,激励师生员工自我学习、自我教育、自我管理;在党建管理上要实行目标管理,在组织设置上,要根据民办高校发展的方向和要求,灵活设置,做到既有利于开展业务工作,又有利于加强管理。总之,民办高校党建工作要充分利用新的技术和新的管理理论,适应社会发展和高校改革需要,从全局上综合把握,方能收到实效,应对时代的挑战。
参考文献
[1] 蔡梅.高校党建工作面临的挑战及对策研究.华中农业大学学报(社会科学版).2006.
[2] 张伟慷.加强和改进高校学生党建工作的几点思考.浙江教育学院学报2006.
[3] 秦著红,聂捷勇.论高校学生党建工作存在的问题及对策.南昌高专学报.2006.
[4] 郭雪梅.论新时期高校学生党建工作.阴山学刊.2006.
【关键词】民办高校学生党建 入党动机 创新机制
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)10(a)-0087-01
1 新时期高校学生党建工作中存在的问题
1.1 高校党建工作者工作量较大
纵观民办高校党建工作者队伍的现状,普遍存在发展学生党员的质量、数量要求与党建工作者较大的工作量之间的矛盾:一是随着民办高校学生人数的不断扩增,学生党员发展工作量越来越大,给学校党建工作,特别是学生党员发展工作带来一定的压力,存在数量和质量之间的矛盾。抓数量,质量很难保证;抓质量,数量很难上去;二是民办高校为了提高办学效益,都在进行人事制度改革,但无论怎么改,专职党建队伍人数不但没有增加,反而相对减少,部分民办高校的党务工作者身兼数职,工作中常常陷于捉襟见肘的窘境;三是根据高校党建工作特别是学生党员发展工作的要求,党建队伍必须具备良好的政治素质和丰富的实际工作经验,形势和任务的要求与高校人事制度的现状,折射出学生党员发展的工作量和党建工作者数量之间的矛盾,特别是对党建工作者素质要求与其实际现状之间的矛盾比较突出。
1.2 入党标准把握上引发的问题
全面把握和坚持党员标准,是加强和改进党建工作的前提和基础。在学生党员的发展工作中,由于对大学生党员标准的把握上存在一定的偏差,不同程度地影响大学生党员质量。其主要表现为:一是唯学习成绩为标准,过分强调学习成绩,而忽视其他方面的表现,尤其是思想政治表现,缺乏全面综合考察。二是唯参与社团和社会工作为标准,过分注重社团和社会工作的表现而忽视其学习成绩,把是否担任学生干部及其工作的情况为标准。三是唯完美为标准,过分强调完美、求全责备,要求大学生党员各方面都要以身作则,全面发展,无可厚非。但是对于学生党员的要求,主要看其政治态度、入党动机、创新素质与能力,不能把个性、性格上的差异作为不符合党员条件的理由,而把具有鲜明个性的人挡在组织的大门之外,容易扼杀学生的创新精神和创造能力。
1.3 党员再教育工作不够扎实
1.3.1 组织上入党,但思想上还没入党。面对网络化、信息化的趋势,大学生接受新思想多,同时容易受不良思潮的影响。部分学生入党动机不纯,带有明显的功利性。虽然经过党组织的培养、考核,大多数学生党员在发展时基本达到了党员条件,但也有部分学生入党之前拼命干,入党之后松一半。不同程度地表现出思想滑坡,甚至出现违纪现象,损害了党员的形象。
1.3.2 学生党支部重发展轻教育。目前,在学生党员发展过程中普遍存在重视入党前的教育培养,轻入党后的再教育现象。党组织对入党积极分子、党员的再教育缺乏计划性、系统性、连贯性,存在着突击式的做法。多数党支部把党员发展放在首位,学生党员的政治理论学习、教育相对淡化、放松,导致其理论知识贫乏,党性修养不高。
1.4 对新时期高校大学生党建工作的研究不够
面临新形势下民办高校青年学生发展党员工作的新情况、新问题,高校党建工作者对此研究还不够深入,工作思路还不够开阔;对学生加入党组织的教育和引导力度不够,方法不多;一些学生缺乏向党组织靠拢的热情;同时基层党组织的政治优势还没有充分发挥出来,少数基层党组织还存在着软弱和工作不力的现象,部分党员的先锋模范作用发挥得不够好,有的基层组织思想政治工作比较薄弱。
2 新时期高校学生党建工作的探讨
2.1 党委重视,齐抓共管,形成合力
发展大学生入党工作是一项系统工程,党委领导要高度重视。在高校大学生党建工作中,要不断强化政策导向,形成重在培养、立足教育、确保质量、重点推进的工作思路;形成党委书记亲自抓、分管书记带头抓、各院(系)总支书记重点抓、学生党支部书记具体抓,相关部门支持,职能部门把关的统一领导,以及齐抓共管、层层落实的工作格局,在纵向上以党的各级组织的教育培养、锻炼、考察为主线,横向上与团委、学工部、宿舍管理中心、精神文明委员会等有关部门密切配合,切实推进大学生党建工作向纵深发展。
2.2 推优程序要严格
在确定入党积极分子的工作中,为保证质量,党支部要坚持严格的推优制,即不经过团组织推荐的团员不能确定为入党积极分子,不经过系业余团校培训的学员不能参加系业余党校学习。在入党积极分子的培养考察工作中,具有培养任务的党员要重视考察工作,考察同时争取所在团支部的意见并把评议反馈给本人;在党员的发展过程中,系党支部应拿出初步的发展计划,征求团支部的意见,对评价不过关的暂缓发展。这样才能切实加强入党积极分子的培养和推荐工作的严肃性和客观性。
2.3 发展目标要明确
坚持高标准、不降低要求的党员发展原则。要坚持按照党章规定的党员标准全面衡量。严格把好入口关,坚持成熟一个,发展一个绝不为实现发展目标而忽视党员质量。同时,要对发展对象提出明确的要求,使党员发展工作有据可依。对入党积极分子的目标要求要明确而不要模棱两可,如考查课必须合格,考试课的平均成绩在班级的名次要达到中等以上、综合测评量化成绩在良好以上等等。有了这些具体的要求,发展党员工作才能有质的保证。
2.4 进一步端正大学生入党动机
根据大学生思想特点和身心变化规律,入党动机具有较大的可塑性,通过教育引导,使他们逐步形成正确的入党动机,帮助学生树立坚定的共产主义信念。入党动机教育是高校党组织对大学生入党积极分子教育的重要内容,对大学生要经常进行入党动机教育,解决在思想上入党的问题。在入党动机的教育中,要加强对学生的调查研究,分析其动机的特点和原因,有针对性的分层次地进行教育,不能简单抽象地灌输理论,而是要理论联系实际,以理服人,以情动人,情理交融,让学生在情感体验中牢记党的宗旨,将正确的动机融入到为人民服务的实践中。
2.5 构建民办高校党建工作创新机制
构建民办高校党建工作的创新机制,是迎接民办高校在新世纪面临的挑战的需要,也是解决高校党建工作深层次问题的重要举措。要按照系统、适应、开放和效益原则,从总体上构建高校党建工作的创新机制。高校党建工作要充分利用网络技术,要在加强网络管理的同时,努力建成一批具有一定规模和影响的党建工作网站,推出一批导向正确、体现时代特色、符合当代青年大学生心理要求的主页和栏目。在思想教育工作中要运用柔性管理模式,激励师生员工自我学习、自我教育、自我管理;在党建管理上要实行目标管理,在组织设置上,要根据民办高校发展的方向和要求,灵活设置,做到既有利于开展业务工作,又有利于加强管理。总之,民办高校党建工作要充分利用新的技术和新的管理理论,适应社会发展和高校改革需要,从全局上综合把握,方能收到实效,应对时代的挑战。
参考文献
[1] 蔡梅.高校党建工作面临的挑战及对策研究.华中农业大学学报(社会科学版).2006.
[2] 张伟慷.加强和改进高校学生党建工作的几点思考.浙江教育学院学报2006.
[3] 秦著红,聂捷勇.论高校学生党建工作存在的问题及对策.南昌高专学报.2006.
[4] 郭雪梅.论新时期高校学生党建工作.阴山学刊.2006.