真空保鲜盒在科学实验中的妙用

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初中科学课程标准提出:实验教学是科学教学的重要组成部分,是落实科学课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径.实施科学新课程标准,要让学生做一些简单的实验,从实验中学到科学知识,学会科学方法.在笔者实践中,真空保鲜盒是有关大气压实验的好材料,淘宝网上有售,价格也便宜,无论是教师自制和大气压有关的演示实验,还是学生自己在家里做实验,都是非常好的实验材料,下面介绍用真空保鲜盒做大气压 The junior high school science curriculum standard puts forward: Experimental teaching is an important part of science teaching, and it is an important way to implement scientific curriculum goals and comprehensively improve students’ scientific literacy. To implement new science curriculum standards, students should do some simple experiments and learn from the experiment. Scientific knowledge, scientific methods. In the author’s practice, the vacuum crisper is a good material for atmospheric pressure experiments. It is available on Taobao, and the price is cheap. Whether it is teacher-made and atmospheric-related demonstration experiments, or the students themselves do at home. Experiments are very good experimental materials. The following describes the use of vacuum crisper to make atmospheric pressure
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中学物理接触过平均速度,进一步又涉及平均力、平均功率、分子平均动能、平均电动势、平均电流以及实验中多次重复过程再取平均值等.对于对某段过程或某个整体取平均值,就能在很大程度上简化计算,找到方便捷径.但反过来讲必然显得粗糙而不严密,而且有时还可能把一些本质问题掩盖起来,如曲线运动的平均速度和交变电流的平均值之类,所以有必要适当加以分析.    1取平均值的对象    物理过程的进行,时间推移,取平均
夜里多美风儿停止了白天的喧闹月儿露出了甜甜的微笑小星星顽皮地眨着眼睛
为响应社会对“德育及国民教育科”的担心,及全面了解社会不同声音,香港特区行政长官梁振英重申政府对国民教育学科无任何官方教材,该科完全以学校为本,政府出版的教材仅做参考,对
物理学是一门以实验为基础的科学,实验是物理教学重要的组成部分.在新课程改革中,提出“三维目标”,实现“过程与方法”目标,实验更是不可少.然而,由于传统教育模式的束缚,实验设备不足等的影响,在实际教学中很多教师将“做实验”变为“讲实验”,其实教师只要多留心,就可用生活中的各种物品变为实验器材,本文利用身边的“器材”自制教具对“科学探究声音的产生和传播”相关实验进行改进.  1声音的产生实验改进  1
当给定凸透镜时(即焦距f一定时),由于物距u的变化,导致像距v随之变化,我们习惯上称之为“凸透镜成像的动态问题”,教师在教学过程中经常会引用一套口诀帮助学生记忆它们之间的关系:“实像与物异侧倒,物近像远像变大;虚像与物同侧正,物近像近像变小”.那么物体的移动速度和其像的移动速度之间究竟有什么关系呢?  要讨论这个问题,我们首先要明确物体的移动方式:当物体沿着主光轴方向移动,当物距u随时间t发生变化
1. question n. 问题;难题;询问;疑问  [用法]  这是一个可数名词,通常指因对某事怀疑而提出并等待回答的“问题”,或需要解释的“疑问”。eg:  Who can answer this question? 谁能回答这个问题?  2. look v. 看;望;看起来  [用法]  它常用于句子的开始,提醒别人关注某事或某人,后接宾语时常与介词at连用。eg:  Look!There
祈使句是表示请求、命令、劝告、祝愿或建议的句子。祈使句的主语一般为第--)L称,但往往省去不用。同学们在学习祈使句时应注意以下几点:
电场与磁场是一种特殊形态,麦克斯韦理论是由微积分方程组描述.电场与磁场运用数学建立了电磁场的数学模型——麦克斯韦方程组,从方向和大小的角度提示了电场与磁场相互联系的规律.本文探讨电场与磁场相互联系的规律,提出一些观点.    1运动的磁场与电场相互产生    例1如图1所示的实验:导体AB向右以速度v做切割磁力线的运动,或AB不动,磁场B以速度v向左运动,AB中就会产生感应电流.即导体内的电荷作定
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