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“一日为师，终身为父。”这是我国尊师重教的优良传统，可是不知曾几何时，家校之间的关系发生了微妙的变化。正如网络流行的文章《老师，请别吵醒上课睡觉的孩子》、《中国教育是教师不敢管，家长不会管》、《困在厕所里的教师》等，多大的讽刺，教师卑微到这种程度，是该静心想想了。是现在的家长太宠溺孩子，还是我们老师急功近利，过于追求完美？亦或是社会风气造就了老师做什么都是错的。如何构建积极、健康、良好的家校合作关系是新时期学校教育不可忽视的问题。
家校关系 问题 沟通 合作
【中图分类号】G785【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0001-01
学校是孩子教育的主阵地，家庭是孩子成长的摇篮。可随着经济的发展，社会上一些负面因素已渗入校园，家校教育脱节，导致家校矛盾频发，家长一叶障目，学校一味退让，教师杯弓蛇影，中国教育越来越难办。教师该如何做，家校该怎样沟通，教育的出路在何处？这是新时期广大一线教师躲不开、绕不过的话题，也造成了构建新时期家校合作关系的难度。经我们研究发现新时期家校矛盾主要由沟通交流不畅所引起，因此我做了以下思考：
1.追根溯源，畅通交流渠道
教育发展到如今的地步，确实取得了举世瞩目的成绩，但随着社会对教育的期望值越来越高，导致许许多多家校矛盾的出现，致使新的问题层出不穷。
首先社会浮躁化，对教育的认识片面化是家校矛盾的导火索。当今社会经济越来越发达，人民生活水平越来越高，物质条件越来越充裕，但人们精神世界却越发空虚、浮躁，尤其对孩子的教育更是浮躁。还有一些家长，文化基础薄弱，家庭成员构成复杂，对孩子的学习支持不够，家庭教育空缺，这些都使家校沟通难度加大。
其次网络舆论夸大化，对教育认识的绝对化是家校矛盾的催化剂。“金无足赤，人无完人。”不可否认教师队伍中极个别的过激行为给学生带来一定的伤害。致使部分家长捕风捉影，添油加醋，使得一个小小的错误被网络化、扩大化，这样就有许多看热闹的，别有用心的人曲解教育，寒了老师的心，造成家校沟通的不畅，最终使家校矛盾升级化。
再次学校教育沟通内容片面化，形式单一化，不连贯化，责任不明确化是家校矛盾的引爆器。在平日的家校沟通中，无论是家长还是教师，谈论的主题都是围绕孩子的学习状况来进行的，家校沟通成了学习成绩的汇报会、教师的告状会，沟通的作用得不到全面的发挥。而家校沟通最主要的方式是家长会和电话、短信等通讯手段，基本上都是由学校和教师向家长通报情况。学校也存在着类似的问题，当孩子出现问题时，会自然地把一些问题归咎于家庭，对孩子日常的家庭表现并没有给予足够的重视，因此家校矛盾就会产生。
2.寻道求法，增强沟通艺术
我们作为教育者，不光是教好学生，还要做好家校共建的方方面面工作。努力营造一种和谐、轻松的沟通氛围，给家长一种轻松、和谐的感觉。
（1）当與全班家长沟通时，沟通内容也要反复斟酌，做到有条理性、有针对性，不能泛泛而谈。在交流时要尽量以表扬鼓励为主，多倾听家长的建议，共同解决疑难。在沟通前，教师还要准备好相关资料，如孩子平时的优秀作业、书画作品、活动照片或做的课堂记录以及孩子的成长档案等，帮助家长更直观地了解孩子在学校的一举一动，更积极地与教师进行交流。
（2）针对不同类型的家长，要采取不同的沟通方式。对于那些外向型的家长，教师可与之进行充分的交流，同时对于家长的侃侃而谈，教师要以真诚、热情的态度进行倾听，并给予回应。对于大大咧咧、满不在乎的家长，教师要向其强调事情的重要性，以引起家长的重视；而对于过度关注孩子成长导致焦虑的家长，教师就要适当引导，多谈孩子的优点，减轻家长的心理压力。
（3）沟通语言要具有艺术性。教师在与家长进行沟通时，要讲究语言的艺术。在交流时要面带微笑，态度和蔼，把自己放在和家长平等的位置上，而不能居高临下、意气用事。在充分尊重理解家长的基础上，要客气、有礼，在交流时尽量先谈孩子的优点，然后在后面适当提出其他方面的建议，由此一来，家长也更加容易接受。
（4）做好家长培训。避免一味地说教，要教会家长教育孩子的方法，如何配合老师的做法，放低身段，和家长一起去研究孩子。要经常性的举办思想品德、学习成绩、健康状况、心理需求等方面教育孩子的方法，做到连续性、时效性、实效性。
3.平台共享，构建和谐关系
针对社会因素和家庭因素，我们无力改变，但我们必须改变单一、片面的沟通模式，以多种高效，家长乐意接受的模式做好家校沟通，创设有利于学校，学生，家长的沟通界面，使沟通成为一门艺术。首先利用微信群、QQ群，公众号等现代通讯工具建立和谐、融洽的家校互动平台，使家长能及时，积极的了解学校，支持学校教育。其次建立健全家校联系卡，对学生情况和家长进行系统，专业的沟通。再次防微杜渐，建立特殊学生帮扶组。关注后进生，学困生，问题生，给他们多一份爱多一份帮助，了解他们的家庭，并给予及时的沟通帮助，避免家校矛盾。
“家”和“校”就是孩子的左膀与右臂，新时期家校关系应该是和谐的，互帮互助的，而不是“杯弓蛇影”，“谈虎色变”。虽然网络、社会对家校关系夸大成份，但它也是教育现象的一个缩影，我们不能视而不见，应防微杜渐。还孩子一个晴朗童年，还家长一份理智与理解，还教育一份本真与尊重。
家校关系 问题 沟通 合作
【中图分类号】G785【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0001-01
学校是孩子教育的主阵地，家庭是孩子成长的摇篮。可随着经济的发展，社会上一些负面因素已渗入校园，家校教育脱节，导致家校矛盾频发，家长一叶障目，学校一味退让，教师杯弓蛇影，中国教育越来越难办。教师该如何做，家校该怎样沟通，教育的出路在何处？这是新时期广大一线教师躲不开、绕不过的话题，也造成了构建新时期家校合作关系的难度。经我们研究发现新时期家校矛盾主要由沟通交流不畅所引起，因此我做了以下思考：
1.追根溯源，畅通交流渠道
教育发展到如今的地步，确实取得了举世瞩目的成绩，但随着社会对教育的期望值越来越高，导致许许多多家校矛盾的出现，致使新的问题层出不穷。
首先社会浮躁化，对教育的认识片面化是家校矛盾的导火索。当今社会经济越来越发达，人民生活水平越来越高，物质条件越来越充裕，但人们精神世界却越发空虚、浮躁，尤其对孩子的教育更是浮躁。还有一些家长，文化基础薄弱，家庭成员构成复杂，对孩子的学习支持不够，家庭教育空缺，这些都使家校沟通难度加大。
其次网络舆论夸大化，对教育认识的绝对化是家校矛盾的催化剂。“金无足赤，人无完人。”不可否认教师队伍中极个别的过激行为给学生带来一定的伤害。致使部分家长捕风捉影，添油加醋，使得一个小小的错误被网络化、扩大化，这样就有许多看热闹的，别有用心的人曲解教育，寒了老师的心，造成家校沟通的不畅，最终使家校矛盾升级化。
再次学校教育沟通内容片面化，形式单一化，不连贯化，责任不明确化是家校矛盾的引爆器。在平日的家校沟通中，无论是家长还是教师，谈论的主题都是围绕孩子的学习状况来进行的，家校沟通成了学习成绩的汇报会、教师的告状会，沟通的作用得不到全面的发挥。而家校沟通最主要的方式是家长会和电话、短信等通讯手段，基本上都是由学校和教师向家长通报情况。学校也存在着类似的问题，当孩子出现问题时，会自然地把一些问题归咎于家庭，对孩子日常的家庭表现并没有给予足够的重视，因此家校矛盾就会产生。
2.寻道求法，增强沟通艺术
我们作为教育者，不光是教好学生，还要做好家校共建的方方面面工作。努力营造一种和谐、轻松的沟通氛围，给家长一种轻松、和谐的感觉。
（1）当與全班家长沟通时，沟通内容也要反复斟酌，做到有条理性、有针对性，不能泛泛而谈。在交流时要尽量以表扬鼓励为主，多倾听家长的建议，共同解决疑难。在沟通前，教师还要准备好相关资料，如孩子平时的优秀作业、书画作品、活动照片或做的课堂记录以及孩子的成长档案等，帮助家长更直观地了解孩子在学校的一举一动，更积极地与教师进行交流。
（2）针对不同类型的家长，要采取不同的沟通方式。对于那些外向型的家长，教师可与之进行充分的交流，同时对于家长的侃侃而谈，教师要以真诚、热情的态度进行倾听，并给予回应。对于大大咧咧、满不在乎的家长，教师要向其强调事情的重要性，以引起家长的重视；而对于过度关注孩子成长导致焦虑的家长，教师就要适当引导，多谈孩子的优点，减轻家长的心理压力。
（3）沟通语言要具有艺术性。教师在与家长进行沟通时，要讲究语言的艺术。在交流时要面带微笑，态度和蔼，把自己放在和家长平等的位置上，而不能居高临下、意气用事。在充分尊重理解家长的基础上，要客气、有礼，在交流时尽量先谈孩子的优点，然后在后面适当提出其他方面的建议，由此一来，家长也更加容易接受。
（4）做好家长培训。避免一味地说教，要教会家长教育孩子的方法，如何配合老师的做法，放低身段，和家长一起去研究孩子。要经常性的举办思想品德、学习成绩、健康状况、心理需求等方面教育孩子的方法，做到连续性、时效性、实效性。
3.平台共享，构建和谐关系
针对社会因素和家庭因素，我们无力改变，但我们必须改变单一、片面的沟通模式，以多种高效，家长乐意接受的模式做好家校沟通，创设有利于学校，学生，家长的沟通界面，使沟通成为一门艺术。首先利用微信群、QQ群，公众号等现代通讯工具建立和谐、融洽的家校互动平台，使家长能及时，积极的了解学校，支持学校教育。其次建立健全家校联系卡，对学生情况和家长进行系统，专业的沟通。再次防微杜渐，建立特殊学生帮扶组。关注后进生，学困生，问题生，给他们多一份爱多一份帮助，了解他们的家庭，并给予及时的沟通帮助，避免家校矛盾。
“家”和“校”就是孩子的左膀与右臂，新时期家校关系应该是和谐的，互帮互助的，而不是“杯弓蛇影”，“谈虎色变”。虽然网络、社会对家校关系夸大成份，但它也是教育现象的一个缩影，我们不能视而不见，应防微杜渐。还孩子一个晴朗童年，还家长一份理智与理解，还教育一份本真与尊重。