教书育人务必做好课程思政

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新时代党和国家对职业高校立德树人提出了新要求。作者在总结自己30多年教书育人实践的基础上,提出了一名职业高校教师做好课程思政的几种理念和做法。
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在故事类文本中,寓言最突出的特征是故事中都包含着寓意。寓言的寓意或借此喻彼、或借小喻大、或借古喻今、或借远喻近,进入教材的寓言多数蕴含丰富而深刻的人生道理,能够为学生的心灵成长带来启迪。教师在教学时引导学生从故事出发,体会寓言故事中所蕴含的寓意就是寓言教学的重点内容,也是难点所在。因此,教师要探索出理解寓意的策略,在听说读写思等语言学习活动中使学生走进寓言故事的深层之中,准确体会寓言的寓意。一、朗
在高校音乐教育中,音乐审美教育是非常重要的内容。长期以来,教育忽视人的感性,审美被教化取代,审美方式被认知方式取代。人的感性无比顽强,是无法取代的,它几乎每时每刻都提出需要。假如教育没有很好地引导,不成熟的学生将任凭自己的感性随波逐流,甚至荒芜。因此,音乐在修整人的感性上具有重要作用。
进入小学之后,学生就开始学习阅读,可是学来学去学生只会跟着教师读课文,并没有形成属于自己的阅读能力。换句话说,阅读教学缺乏实效,学生所学的只是一些表面的功夫。如何破解这样的教学困局呢?教师需要正视语文课程的性质,从重视分析讲解的套路中走出来,以语言文字训练、阅读方法与策略为抓手,努力让学生在阅读实践中学会运用语言文字这一特殊的工具,追求阅读教学的实效。一、制订教学目标  每篇课文的阅读教学目标,需
信息化教学促进了线上教学的发展,而线上教学也迫切需要信息化技术的支持。混合式教学模式不仅是线上线下教学的结合,也是多种教学设计的混合。语文教学技能训练课程作为汉语专业学生的专业及专业特色课程,重在学生主体性地参与实践,利用混合式教学模式,可以使学生的教学能力在实践中得到提升。文章结合课程教学的现状,借助于网络化信息技术平台,更强调混合式教学模式的运用,探寻如何更大程度地调动学生学习的主动性、积极性和创造性。
童话最吸引学生的关键就是故事情节新奇,扣人心弦。学生在阅读体会故事时舍不得停下来,就是在追逐跌宕起伏的情节变化,与故事人物一起经历复杂的情感变化。作者在表达时充分利用读者的这种心理,总是在一些关键情节上为读者进行推测、想象、续编留足空间。因此,教师在童话教学中,需要引导学生对故事情节的发展方向做一些推测,使学生在阅读童话过程中的想象力逐渐丰富起来。一、在情节关键转折点进行推测  童话故事在开始之后
统编版高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏先生曾用“守正创新”一词来概括新教材的特点.就笔者看来,“守正”是指新教材保留了人教版、苏教版的不少经典篇目,延续了苏
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课程思政教学改革是贯彻落实立德树人根本任务、推动构建三全育人教育格局的创新举措。文章以档案保护技术学课程为例,挖掘并分析了其所具有的马克思主义哲学基本原理、新时代爱国主义教育、中华优秀传统文化、社会主义核心价值观以及法治观念与规则意识五个方面的思政元素,以“手工纸的制作及其耐久性”为例介绍了其课程思政的实施过程,为档案学及相关专业课程思政的实施提供参考。
陨石是地球以外未燃尽的宇宙流星脱离原有运行轨道或呈碎块状飞快散落到地球或其他行星表面的石质的、铁质的或是石铁混合的物质,也称“陨星”。大多数陨石来自于火星和木星間的小行星带,小部分来自月球和火星。让我们一起来看看这些神奇的天外来石吧!阿尼希托陨石  阿尼希托陨石是在约克角发现的体积最大的陨石,被因纽特人称之为“帐篷”。它的重量达到了31吨,是迄今为止人们搬运过的最重陨石。1818年,有关这颗陨石的
随着新的教育理念的产生,教师的教学方法和学生的学习方法都在发生着变化,同时,教材也发生了变化。课堂中关注的不再是教给了学生什么,而是学生在课堂中学会了什么,学生在课堂中是否真正地学有所获。《语文课标》中指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,培养学生基本的语文素养。”因此
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双循环促进新发展格局背景下,铁路商贸物流企业机遇与风险并存。引入风险清单和风险矩阵两大管理会计工具,在遵循融合性、全面性和重要性原则的基础上设计业财融合中管理会计工具应用流程。在此基础上分析经营风险并形成风险清单,使用李克特五点量表法对风险清单涵盖的风险进行定性定量评价,形成可视化的风险矩阵。依据风险矩阵为各类风险制定相应的风险防范措施,进而有效地提升企业风险防控能力,保证企业可持续发展。