增强高校团委学生干部服务意识的探讨

来源 :教育与管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:study_sky
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】 高校团委学生会作为一个先进的学生组织,必须坚持以“从学生中来,为学生服务”为宗旨。高校学生干部必须具备为同学,为老师,为社会服务的观念和精神,树立“服务他人,锻炼自己”的服务意识,才能推动团委学生会工作的顺利进行,才能真正在服务中成长,才能真正在实践中提高。
  【关键词】 学生干部 服务意识
  
  作为一名学生干部,应有一种无私奉献的精神,有一种燃烧自我的信念,有一颗全心全意为广大同学服务的心,学会用自己的真诚与热情去化解同学之间、师生之间的矛盾。
  1 增强服务意识的重要性
  高校团委学生干部在高校是一个比较特殊的群体,这种特殊性主要表现在两个方面。一方面他是学生,另一方面他们又不同于一般的同学,他们要完成一定的社会工作,担负着与普通同学不同的管理者的角色,在学校与班级、教师与学生之间起着重要的桥梁和纽带作用。在这个普遍性与特殊性之间,团委学生干部必须树立正确的服务意识,把为同学服务作为一切工作的出发点和落脚点,才能达到学生组织“自我服务,自我教育,自我管理”的基本要求。学生干部的先锋模范带头作用在学生工作中起着举足轻重的作用。学生干部以身作则,身先士卒,带头垂范,才能带动起其他干部和同学,才能切实有效的提高整个学生干部工作质量和工作效率,进而推动学生工作的顺利开展。
  2 服务意识的内容和意义
  2.1 务求实效,勇于创新的工作作风。作为团委学生干部,既需要实事求是,真抓实干,更要与时俱进,勇于创新。做人要实在,做事要踏实,服务同学要实在,办事要有实效,同时工作还要有创新,不能循规蹈矩,要推陈出新,不断适应当代大学生发展的需求,创造性的开展工作。
  2.2 礼貌大方,诚恳谦逊的待人态度。作为团委学生会干部,是学生中的佼佼者,要注意自己的形象,礼貌待人,以诚取信,言谈举止,落落大方,待人接物,不卑不亢。同时,要想让同学接受你的服务,与同学交往要坦诚,帮助同学要真诚,开展工作要热诚。
  2.3 宽容团结,大公无私的奉献精神。这是团委学生干部服务意识的精神实质。作为团委学生干部要面对不同性格,不同年龄,不同家庭环境,不同素质,不同学识水平,不同涉世程度的同学,必须具备一颗团结友爱的心,要用宽广的心胸对待身边的人,要以平和的心态看待身边的事。要以维护集体利益重,不计个人得失,克己奉公,无私奉献的精神为广大同学服务。
  3 当前中存在的问题
  3.1 主动服务意识不够强。首先,部分团委学生干部担任学生干部的态度不端正,目的不明确,贪图名利得失。其次,作为团委学生干部,只是上传下达,按部就班,不假思索,不把学校、学院安排的工作经过思考加工,与实际相结合形成行之有效的方案,增强可操作性。
  3.2 逃避困难。在担任学生干部的过程中,难免会遇到些坎坷,挫折,阻碍,困难,有大有小。这些往往是考验我们团委学生干部能否挑战自己,堪当重任的时刻。有部分学生干部退缩了,畏惧了,不能够迎难而进,一往无前。
  3.3 缺乏理论修养。部分团委学生干部由于没有进行过深入的思想政治专业学习,没有接触教育学,心理学等知识,理论修养不高,缺乏敏锐的洞察力和准确的判断力。不能够合理地解决学生思想和心理上存在的问题。
  4 服务意识培养的途径与方法
  4.1 把服务意识纳入学生干部选拔时的一项考核指标。学生干部的选拔机制是一套明确的制度,把学生干部服务意识纳入学生干部的考核指标,真正选拔那些思想素质过硬,工作能力突出,群众基础好,心理素质好,服务意识强,有较强的责任感的学生干部。确立一个有效地选拔机制,对于学生干部的培养将会起到事半功倍的效果。
  4.2 把服务意识作为高校对学生干部理论培训的一项内容,从思想上加以引导。在学校为学生干部开设的选修课程中,把服务意识纳入教学内容中,或专门开展专题讲座、干部培训班,聘请有丰富实践经验和深厚理论功底的政工干部和优秀学生干部讲解有关工作、学习、生活的理论知识,使他们了解学生工作的基本规律和学生干部工作的本质,从而提高对服务意识的认识和理解,使学生干部通过比较和对照找出自己的差距和不足,提高思想认识牢固树立服务意识。
  4.3 提供各种形式多样的实践活动,在实践中提升服务意识。学校要积极组织不同形式、不同内容的社会实践活动,让学生干部通过参加社会实践,扩大和加深与社会的接触,能够认识到自身的价值和作用,体会服务的苦与乐。也能深刻感悟到个人离不开社会,社会的发展带动个人的进步,个人只有在为他人为社会服务的过程中才能不断取得进步,在实践中提升自我。
  作为学生干部,是老师和同学的桥梁,既需要踏实做事,更需要分析问题,解决问题的能力。既要拿得起,又要放得开,更需要运筹帷幄,统筹全局的能力。要少一点急功近利,多一点平心静气;少一点哗众取宠,多一点踏实稳重。清清楚楚看昨天,扎扎实实抓今天,高高兴兴看明天。向昨天要经验,向今天要成果,向明天要动力。服务意识是团委学生干部必备品质,只有具备较强的服务意识,才能推动学生工作的顺利进行,才能在服务中成长,在实践中提高。
其他文献
随着社会的进步,社会科学的不断发展,体育学科已受到教育同仁的普遍重视。从世界各国的发展形势看,高速发展,高度竞争,促使各国体育教学方法也在日益更新。为此,不少专家、学者针对当前教育教学发展的动向,为我国的体育迁移教学方法的研究,提供了理论依据。体育教学法有很多种:模仿教学法,图像教学法,意念教学法等。目前,国内外关于体育教学法的迁移问题已有很大的改进。  从20世纪初期就有关于动作技能的迁移研究。
期刊
随着信息科学技术的迅速发展和普及,对现代教育教学工作也提出了更高、更新的要求。多媒体教学又成为电化教育的主体,并发挥着日益显著的作用,多媒体课件以自己独特的优势,在教育教学中充当了重要的角色,一方面,多媒体CAI课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来,更是有动感和趣味性,能充分激发学生的学习兴趣;另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式,能充分发挥幼儿学习的主动性,提高教学效率
期刊
在几年来的幼儿舞蹈教学中,我对幼儿园舞蹈教学有了再一次的认识。舞蹈是幼儿园音乐的教育内容之一,是在音乐的伴奏下根据音乐的性质,以动作姿态来表现音乐形象的一种形式。舞蹈是幼儿喜爱的活动。幼儿天性好动,喜欢模仿,喜爱看舞蹈节目,更渴望参与表演。孩子们一听到旋律优美动听的音乐时,会不由自主地蹦蹦扭扭,手舞足蹈。初学舞蹈时,幼儿只知一味的模仿,几周后就会感到枯燥无味。我们就要从多方面启发、开导,从新生第一
期刊
教育界的一句俗语是,把课要教在学生的心上,不要只教在课堂上。具体地说,就是要根据学生的心理特征去确定教学目标,展开教学过程,进行教学评价。这样,学生在学习过程中就能全身心的投入,当然,学习效率也就是好的。那么,怎样才算把课教在学生的心上呢?  1 要诱发学生积极的学习情感  情感是人对客观事物的一种态度。教学时,教师就是要以这种态度为基础,对学生加以诱发引导,使教学内容转化为学生的内在意识,从而充
期刊
【摘 要】 合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它是指在教师指导下,以“自主、合作、探究、生成、快乐、高效”等为基本内容的学习方式。自开展课堂改革以来,教师基本上采用分组的方式让学生讨论、合作。讨论时学生各抒己见,有的高谈阔论将自己的想法强加给别人,有的小组则将任务推来推去,有的搭上便车干脆“随大流”,没有经过认真思考,讨论结束后活动就此结束。从表面看,课
期刊
【摘 要】 班主任是学生班集体的组织者和领导者,组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果。要组织和培养一个良好的班集体,首先班主任要确立班集体共同的奋斗目标;其次是选拔和培养班干部;再次要培养学生的集体责任感;最后应当培养优秀的集体和优良的班风。  【关键词】 班主任 班集体 组织 培养    班级是学校为实现一定教育目的,将年龄和知识程度相同或相近的学生编班分级而形成的
期刊
【摘 要】 课堂导入是教学手段,是为开展课堂教学服务,是老师组织课堂教学的第一环节。成功的导入会一下子抓住学生的心,激发起学生学习的兴趣和积极性,这就为一节课的学习奠定了良好的基础,有助于学生更好掌握本节课的内容。本文着重从设疑导思、创设情境、直观启示、歌曲导入、图像激趣、故事诱导、游戏导入、视频导入等方面介绍了品德课导入的八种方法。  【关键词】 品德 导入 理念    导课是一堂课的开始,是引
期刊
【摘 要】 在高职开设社交礼仪课程的目的是使学生掌握日常交往的基本礼仪规范,提高人际交往能力和水平,更好地适应未来工作的需要。笔者根据近年来教授“社交礼仪”课程教学改革经验,提炼出通识教育与职业教育相结合、知识讲授与实践训练相结合、课堂教学与课外活动相结合、系统学习与习惯养成相结合的“四结合”礼仪课程实践教学模式。事实证明在《社交礼仪》课程教学中运用该实践教学模式,能取得事半功倍的教学效果。  【
期刊
在思品课堂教学中,我们既要以课本为主源,又不能受课本知识的禁锢,要使学生灵活掌握知识,培养学生实践能力和思维能力,在学习的过程中体验快乐,提高教学质量。  1 引导学生创造生活  众所周知,从生活实践中培养创新能力这一点上,让学生在实践中获取知识,让学生自我发现问题和自我解决问题,充分发展学生的想象力和创造力。所以在教学中要注重生活实际,重视学生直接经验,把教学归朴于实践,归朴于生活。如在教学《我
期刊
随着课程改革的不断深入,初中历史教材的编排发生了很大的变化,在图文比例、问题探究方面显得更加合理。调动学生的学习积极性,让学生去发现知识、探索知识、参与主动学习是新教材的一大特点。初中教师面对的是12~16岁的青少年。历史课堂上,他们愿意听、乐于记形象性强的人物事迹和故事。教师授课时就应紧紧抓住这一特点,因势利导。讲历史事件,要力求渲染气氛要讲得有声有色,要把简单枯燥的文字变成生动具体的场面讲历史
期刊