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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-01
摘 要 羽毛球运动是一项极具魅力而高雅的体育项目，随着羽毛球运动的逐渐普及，羽毛球运动已进入高职院校体育课堂，成为学生们喜爱的体育活动项目之一。通过对教学中问题的分析提出了相应的对策，有利于提高羽毛球课堂教学质量。
关键词 羽毛球教学 体育课堂
一、羽毛球发展的运动简介
羽毛球运动在中国十分普及，我们国家队的水平很高，世界级的选手很多。羽毛球是一项适合全民健身的高雅运动，它具有简便、观赏、娱乐、强身等特点，能全面增强身体体质。由于变化多、趣味性强、简便易学，是广大群众经常参与的健身休闲项目之一。因羽毛球运动有其特殊的魅力，每个人可以根据自己水平、身体素质、运动能力的高低来进行练习。
二、当前高职院校羽毛球教学现状分析
（一）学校对羽毛球的重视率远低于对三大球的重视程度，学校不重视，学生自然也提不起精神来参与羽毛球运动，使得羽毛球运动在学校中的发展步履维艰。
（二）经济基础决定上层建筑，经费上的投入较低，学校也不愿意使用大量的经费建设专业的羽毛球场馆，这个问题限制了学校羽毛球运动的发展。
（三）高职院校羽毛球竞争机制的缺乏，必然会影响学生参与羽毛球运动学习的积极性，不利于羽毛球运动在学校中的长远发展。
（四）高职院校羽毛球专业教学师资力量薄弱。
（五）羽毛球运动开展所需要的场地数量严重阻碍了羽毛球运动在高职院校的推广。
三、羽毛球教学课堂的思考
从羽毛球教学实践中体会到，在羽毛球课堂教学中出现的一系列问题，同时也找到了很多解决的办法，可以灵活多变，化劣势为优势，碰到问题、解决问题过程中应注意以下几个方面：
（一）教学过程中学生普遍存在的问题
第一，学生基础不均衡，个体差异大；第二：学生原有技术动作干扰正确动作的形成。针对这些实际情况，我们把分层次教学应用于羽毛球课教学中，实践结果表明分层次教学效果好，它对全面提高学生羽毛球技术水平，提高羽毛球课堂教学质量，具有较大的促进作用。具体实施为，对没有基础的同学要求其动作的规范性，从最基本的站位、握拍、发球方式、击球方式、步伐练习和观看羽毛球教学视频方式等进行教学。对基础较好的学生，在教学过程中提高要求和考核。
（二）提高高职院校教师教学水平
要提高一个运动项目的教学水平，首先要求要有一大批理论知识扎实、基本技术好、有丰富教学经验和比赛经验的教师队伍。大家在平时应多交流，取长补短，相互学习，另外还有要求学校多组织和支持在校教师出去进行培训；也要求各个兄弟学院之间经常互相交流、互相学习；当然重要的是老师自己也应努力提高自己的业务水平，练好扎实的基本功，才能有利于羽毛球课堂教学水平的提高，为认真上好每堂羽毛球课打下良好的基础。
其次要利用走出去、请进来的方法。高职院校教师要多专业运动队联系，派部分教师出去学习，观摩、学习专业的教学方法与手段，提高高职院校教师的教学水平。
（三）教学课堂组织形式与方法
如何提高学生课堂的参与性是教学的关键。目前羽毛球教学效果较差的原因与教师的组织与教法不无关系，甚至有的组织与教法会令学生感到枯燥，严重打击着学生参与的积极性。我们在教学中应安排较多的教学比赛，增加学生课堂内自由锻炼时间，加强师生交流，改善课堂气氛，同时教师要提高学生对自练方法的认识，简介自练方法。
教师在教学中的教法要做到因材施教原则，组织性要灵活多样，营造轻松的课堂环境，调动学生的参与热情。
（四）教学中的环境因素的影响比较大（主要是风雨）
羽毛球场馆的缺乏，是阻碍羽毛球在高职院校发展的有一大屏障。多数高职学院都只有室外羽毛球场地，而且场地数量相对有限，很难保证正常教学使用。教师上课时，一般情况下每个班级都有40名左右的同学，教学随心需要最少是每十人一块场地，而在每个教学单元内平均有五、六个教学班上课。教师的讲教课和纠正学生的错误动作很难做到详细，学生练习次数是更难得不到保证，教与学的积极性都受到不同程度的影响，教学质量得不到保证。抓住学校基础建设正在不断的建设完善的有利时机，在学生生活区和运动场区增建室外球场，加强场地管理，提高场馆的利用率。
（五）加强参与比赛，培养体育教师和学生羽毛球意识
在教学过程中只有基础性的练习是远远不够的，为了让学生能够真正实现羽毛球的实践，并让学生的羽毛球意识逐步积累，我会在课堂教学中增加教學比赛，可以活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，给学生充分发挥个性优势的空间。在各高校中，每年举行的各项赛事中，羽毛球比赛更是甚少，及是有省级以上的羽毛球比赛，也只有几名学生能参与其中，很多学生想参加羽毛球比赛却没有什么机会，这样也影响了学生学习羽毛球的积极性。
四、结语
综上所述，高职院校羽毛球教学还是一个起步阶段，但高职院校羽毛球运动的发展形势喜人、前景光明，其教学有很鲜明的特点。羽毛球运动是一项技术性很强的运动，教学要适应大学生的身心特点，在加强体育理论教学、培养学生体育意识的同时，在教学手段上要充分体现出趣味性、娱乐性、健康性、系统性，体现出竞争和全面发展的教学原则。通过羽毛球教学，培养学生终身从事体育锻炼的兴趣、意识、爱好和习惯，为学生步入社会后开展体育活动打下扎实的体质和技能基础。
参考文献：
[1] 黄汉升.体育教学训练理论与方法[M].北京：高等教育出版社.2003.
[2] 林永涛.浅析高校羽毛球教学状况与课程建设对策[J].科教文汇.2009（22）.
[3] 周威.高校羽毛球教学调查与思考[J].职教探索与研究.2007.2.
摘 要 羽毛球运动是一项极具魅力而高雅的体育项目，随着羽毛球运动的逐渐普及，羽毛球运动已进入高职院校体育课堂，成为学生们喜爱的体育活动项目之一。通过对教学中问题的分析提出了相应的对策，有利于提高羽毛球课堂教学质量。
关键词 羽毛球教学 体育课堂
一、羽毛球发展的运动简介
羽毛球运动在中国十分普及，我们国家队的水平很高，世界级的选手很多。羽毛球是一项适合全民健身的高雅运动，它具有简便、观赏、娱乐、强身等特点，能全面增强身体体质。由于变化多、趣味性强、简便易学，是广大群众经常参与的健身休闲项目之一。因羽毛球运动有其特殊的魅力，每个人可以根据自己水平、身体素质、运动能力的高低来进行练习。
二、当前高职院校羽毛球教学现状分析
（一）学校对羽毛球的重视率远低于对三大球的重视程度，学校不重视，学生自然也提不起精神来参与羽毛球运动，使得羽毛球运动在学校中的发展步履维艰。
（二）经济基础决定上层建筑，经费上的投入较低，学校也不愿意使用大量的经费建设专业的羽毛球场馆，这个问题限制了学校羽毛球运动的发展。
（三）高职院校羽毛球竞争机制的缺乏，必然会影响学生参与羽毛球运动学习的积极性，不利于羽毛球运动在学校中的长远发展。
（四）高职院校羽毛球专业教学师资力量薄弱。
（五）羽毛球运动开展所需要的场地数量严重阻碍了羽毛球运动在高职院校的推广。
三、羽毛球教学课堂的思考
从羽毛球教学实践中体会到，在羽毛球课堂教学中出现的一系列问题，同时也找到了很多解决的办法，可以灵活多变，化劣势为优势，碰到问题、解决问题过程中应注意以下几个方面：
（一）教学过程中学生普遍存在的问题
第一，学生基础不均衡，个体差异大；第二：学生原有技术动作干扰正确动作的形成。针对这些实际情况，我们把分层次教学应用于羽毛球课教学中，实践结果表明分层次教学效果好，它对全面提高学生羽毛球技术水平，提高羽毛球课堂教学质量，具有较大的促进作用。具体实施为，对没有基础的同学要求其动作的规范性，从最基本的站位、握拍、发球方式、击球方式、步伐练习和观看羽毛球教学视频方式等进行教学。对基础较好的学生，在教学过程中提高要求和考核。
（二）提高高职院校教师教学水平
要提高一个运动项目的教学水平，首先要求要有一大批理论知识扎实、基本技术好、有丰富教学经验和比赛经验的教师队伍。大家在平时应多交流，取长补短，相互学习，另外还有要求学校多组织和支持在校教师出去进行培训；也要求各个兄弟学院之间经常互相交流、互相学习；当然重要的是老师自己也应努力提高自己的业务水平，练好扎实的基本功，才能有利于羽毛球课堂教学水平的提高，为认真上好每堂羽毛球课打下良好的基础。
其次要利用走出去、请进来的方法。高职院校教师要多专业运动队联系，派部分教师出去学习，观摩、学习专业的教学方法与手段，提高高职院校教师的教学水平。
（三）教学课堂组织形式与方法
如何提高学生课堂的参与性是教学的关键。目前羽毛球教学效果较差的原因与教师的组织与教法不无关系，甚至有的组织与教法会令学生感到枯燥，严重打击着学生参与的积极性。我们在教学中应安排较多的教学比赛，增加学生课堂内自由锻炼时间，加强师生交流，改善课堂气氛，同时教师要提高学生对自练方法的认识，简介自练方法。
教师在教学中的教法要做到因材施教原则，组织性要灵活多样，营造轻松的课堂环境，调动学生的参与热情。
（四）教学中的环境因素的影响比较大（主要是风雨）
羽毛球场馆的缺乏，是阻碍羽毛球在高职院校发展的有一大屏障。多数高职学院都只有室外羽毛球场地，而且场地数量相对有限，很难保证正常教学使用。教师上课时，一般情况下每个班级都有40名左右的同学，教学随心需要最少是每十人一块场地，而在每个教学单元内平均有五、六个教学班上课。教师的讲教课和纠正学生的错误动作很难做到详细，学生练习次数是更难得不到保证，教与学的积极性都受到不同程度的影响，教学质量得不到保证。抓住学校基础建设正在不断的建设完善的有利时机，在学生生活区和运动场区增建室外球场，加强场地管理，提高场馆的利用率。
（五）加强参与比赛，培养体育教师和学生羽毛球意识
在教学过程中只有基础性的练习是远远不够的，为了让学生能够真正实现羽毛球的实践，并让学生的羽毛球意识逐步积累，我会在课堂教学中增加教學比赛，可以活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，给学生充分发挥个性优势的空间。在各高校中，每年举行的各项赛事中，羽毛球比赛更是甚少，及是有省级以上的羽毛球比赛，也只有几名学生能参与其中，很多学生想参加羽毛球比赛却没有什么机会，这样也影响了学生学习羽毛球的积极性。
四、结语
综上所述，高职院校羽毛球教学还是一个起步阶段，但高职院校羽毛球运动的发展形势喜人、前景光明，其教学有很鲜明的特点。羽毛球运动是一项技术性很强的运动，教学要适应大学生的身心特点，在加强体育理论教学、培养学生体育意识的同时，在教学手段上要充分体现出趣味性、娱乐性、健康性、系统性，体现出竞争和全面发展的教学原则。通过羽毛球教学，培养学生终身从事体育锻炼的兴趣、意识、爱好和习惯，为学生步入社会后开展体育活动打下扎实的体质和技能基础。
参考文献：
[1] 黄汉升.体育教学训练理论与方法[M].北京：高等教育出版社.2003.
[2] 林永涛.浅析高校羽毛球教学状况与课程建设对策[J].科教文汇.2009（22）.
[3] 周威.高校羽毛球教学调查与思考[J].职教探索与研究.2007.2.