【摘 要】
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2015年1月9日，国家科技奖颁奖，于敏成为最高科技奖的唯一获得者。当这位坐着轮椅的老人徐徐从国家主席习近平手里接过奖杯的时候，已经年逾耄耋的他不太灵活地向大家微笑着点头致
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2015年1月9日，国家科技奖颁奖，于敏成为最高科技奖的唯一获得者。当这位坐着轮椅的老人徐徐从国家主席习近平手里接过奖杯的时候，已经年逾耄耋的他不太灵活地向大家微笑着点头致意。很多在场的人眼角都有些湿润。于敏这个名字对有些人而言或许并不是如雷贯耳，但他所成就的事业却赢得了世人瞩目。他用他一生中最美好的年华，专注做了一件事，为此他隐姓埋名30年，他配得上“国家的脊梁”这个称谓。
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摘 要 本文主要针对《陃室铭》一文进行教学设计，通过微课讲解视频，感受文章的韵律美和画面美，领悟作者高尚的志向和情操。 关键词 《陃室铭》教学；设计 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）07-0173-01 【教学目标】 1.朗读、赏读乃至成诵。 2.感受铭文的韵律美和画面美。 3.领悟作者高尚的志向和情操。 【教学重点】理解文章大意，体会作者的
数学是一门与生活有着千丝万缕联系的学科,在初中数学教学中应用生活化教学,可以拉近学生与知识的距离,促进学生对知识的理解,是新课改下倡导的教学方式.然而,有些教师片面地
摘 要 数学家R.柯和H.罗宾在《什么是数学？》中指出：数学教育正在出现严重危机。不幸的是，数学教育工作者需要对此负责。数学教学逐渐流于无意义的单纯演算习题的训练。虽然这可以发展形式演算能力，但却无助于提高独立思考能力。 关键词 数学语言；数学语言的使用 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）07-0177-01 在新的课程改革和素质教育的呼声下，我们关注
摘 要 关注时政热点，把握时代脉搏，是思想品德课程永恒的主题和生命力所在，在平时的教学中我们只有关注中考时政热点命题的特点，把握其命题方向，才能提高教学实效。 关键词 时政热点；教学实效 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）07-0180-01 经常教毕业班的老师都会发现，结合时政热点的试题在思想品德中考中占有相当大的比重，这充分体现了学科的命题特点及课
摘 要 俗话说得好，“细节往往决定成败！”细节的处理，考验着教师的专业知识的积累与智慧，也是教师教学风格的一种表达，其中蕴含着教师丰富的内涵，也客观体现了教师的教学理念。 关键词 细节；生活化；课堂 中图分类号：G424.21文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）07-0178-01 教学过程由许多个教学细节构成的。所谓“教学细节”，是指在前期备课中对教学设计的思考，灵活的预
摘 要 教育家叶圣陶说过“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”和“手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。”新课标提到“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。”我们先来分析其范围，小学数学教学，固然小学生是
摘 要 古诗的习得可以提高中小学生的各种能力及素质，它能深刻了解历史，陶冶情操，培养优良的个性品德，并能提高语言表达能力，精于写作。教师可以从四个方面进行训导学生：（1）了解时代背景；（2）了解作者的生活经历及思想；（3）精读作品的本身；（4）批判地继承吸收。 关键词 古诗；诵读 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）07-0181-01 经典诗文是中华民
摘 要 注重过程的教学，才是有效的教学。因此教学中教师应给予学生创造自主建构的机会，引导学生经历课前、课堂、课后学习的全过程，让学习成为学生自主体验、自主建构的快乐之旅，促进学生数学学习的自主生长。 关键词 小学数学；过程；数学生长 中图分类号：B023.2文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）07-0183-01 《数学课程标准》将“学生亲身经历学习过程”作为教学的一个基本
摘 要 数学是极为锻炼思维的，所以数学在所有学科中都占据了主要的位置，而且数学课程中对于几何的学习是最难的，其中包括长方体体积。对于长方形體积的教学，老师们应该从长方体体积的本质入手，通过同学们已知的生活经验和知识基础来开展对于长方体的了解。对于该类数学问题的研究，老师一定要正确引导学生们思考，有循序渐进的方法，让学生们逐渐领悟长方体体积公式的原理，这样才能达到教学效果，使同学们真正的知其所以然。
摘 要 在小学阶段，拼音教学是语文基础教学中的一个重要组成部分，一年级学生踏入校园的第一个任务就是学汉语拼音，教师应给予足够的重视，汉语拼音是比较抽象枯燥的符号，如何学好汉语拼音对学生以后的识字、写字、朗读、背诵等方面打下扎实的基础。通过各种教学组织形式使学生在这一阶段的学习得以很好的落实，学习拼音字母，教者利用有效的资源制定教学方案，创新的教学方法，培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的热情，培