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文中介绍了用“光饥饿法”提高“观察细胞质流动”实验的成功率；用“冷藏法”处理大蒜，使大蒜生根“快、齐、多、壮”；用视频技术辅助显微镜观察，使微观实验表达宏观化；用“水浴法”提取绿叶中的色素，使实验取材更广泛，用材更节约。现象更明显；通过实验方法的改进，来提高生物实验课的教学效率和师生生物科学素养。