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摘要：目前民办大学普遍存在着学生英语学习只为了考试或者考证，英语学习动力严重缺失。本文探讨了在英语教学中利用英文报刊来激发学生的自主学习动机，词汇学习动机，阅读动机和写作动机，使学生在课本学习之外有更好地途径提高学习兴趣并同时提高英语成绩。
关键词：学习动机；动机缺失；英文报刊
中图分类号：H31文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）11-0381-02
一、民办高校学生英语学习动机缺失的现状
学生学习动机与学生的学习成绩和学习方法态度都有着密切的联系，只有了解了学生学习英语的动机才能分析他们动机缺失的原因并采取与之对应的有效方法。有些学生学习英语的动机是因为对这门语言有兴趣，希望能够更好地掌握这门语言并运用它，以便更好地与英语本土国家的人进行交流，也就是所谓的归附型动机。但有更多的学生学习英语的目的是处于工具型的动机，即学习英语就是为了通过考试或是获得某一证书来证明自己的英语成绩或是通过掌握这门语言来获取更多自己所需要的信息和知识，比如说阅读科技文献等。对于大多数民办大学的学生来说，学习英语的目的多数是带有一定功利色彩的，也就是为了考试或者是考取证书。其实很多学生从开始学英语是或许是对英语有兴趣的，但是在各种考试的逼迫下很多兴趣都成为了次要动力，更重要的是要在考试中取得高分。进入大学后，这种高分需求在很大程度上降低了，很多同学认为期末考试只要及格就可以，四六级证书只要能拿到就行，要考研的学生也只是把英语作为一门必考的课程来复习。总体来说大学生学习英语的动机都属于应试类或者实用类的，都是外在动力因素，真正来自与学生本身的内在动力因素相当匮乏。这就是目前在大学生中很多学生尤其是学习困难生普遍存在着一定程度的厌学情绪的主要原因，很多学生不仅缺乏学习热情，而且对于英语学习缺乏信心，也不具备应有的自觉性。这样的学习对于他们来说是特别的枯燥乏味，有一些困难生也迫于外界的压力真的是想把英语学好，可是薄弱的基础往往又成为他们的畔脚石，使得他们不得不放弃。成绩好的学生就不断的看书做题想提高考试成绩，对他们来说学习也不过是一个机械的重复记忆过程。总之，在大学生中间，尤其是民办大学的学生中，广泛存在着学生英语学习动机缺失的现象，给广大的英语教育工作者增加了不少的难题，需要大家共同努力来激发学生的学习兴趣，让他们有更大的动力。
二、英文报刊在激发学生学习动力中的作用
（一）激发学生自主学习的动机
自主学习能力在大学生的学习中是尤为重要的，但很多学生却因为缺乏一定的自我约束或计划能力，无法很好地自主学习，而且很多成绩不好的学习困难生也因为自主学习难度太大而无法继续。课本上的知识对与他们来说显得枯燥乏味，为了考试而记忆的很多知识也是随后就忘记了，学习英语对他们来说已经是一种负担，所以自主学习对他们来说也是根本就不可能的。英文报刊的实时性和趣味性刚好就能弥补课本教学的这一缺陷，非任务型的阅读素材低了学生学习的压力，读报纸和读课文完全就是两种心态，但是都能获得知识，虽然报刊不能让学生在短期内学习到大量的语言知识，却能扩大他们的语言获取范围。更重要的是报刊上的实事性的文章能够让他们有继续阅读下去的动力，这样在阅读中慢慢的他们就能够看到进步，再在老师的帮助下通过适当的学习方法的改革使报刊阅读能够为他们的英语学习发挥更大的作用，之后等他们有了适合自己的学习方法后就能非常轻松并且高效的进行自主学习了。比起在考试和老师的压力之下进行的学习，英文报刊就为学生自主学习能力的提高提高提供了一个很好地途径。
（二）激发学生学习词汇的动机
单词记忆是大多数英语学习困难生的学习障碍。很多学生特别是成绩不太好的学生把绝大部分学英语的时间都花在单词上，然而效果却往往不尽如人意。通过短期强记下来的单词也很容易遗忘，而且因为缺乏相对应的语言环境，很多单词换个语言环境可能就不认识了，更不用说去运用了。这样的情况一再持续就让很多学生一再的产生挫折感也丧失了学习英语的兴趣。而报刊阅读的过程中，因为大量的阅读就给很多词汇提供了大量的重现机会，这样不断地进行复习，学生却能在无意识的情况下习得大量的词汇。而且因为单词都是出现在文章中，所以学生不仅仅只是记住的单词的中文意思，而是能在具体的语言环境中理解它们。单词认识多了之后阅读速度就会提高，学生就会更加有信心去读报纸，去习得更多的词汇。这样也就能极大的鼓励学生继续学习，让他们学得有信心的同时也有了进步。
（三）提高学生的阅读动机
阅读是学生的各项技能前提和基础，是语言知识和文化信息输入的主要渠道。在网络日益发达和普及的年代，很多学生也习惯了在网上学习和查找资料，各大英文报纸也有自己的网站提供电子报刊供学生阅读，更是给学生提供了大量的阅读机会。学生常读的英文报刊相对来说都不是太难，较难和比较重要的单词都有注释，甚至有些报纸的大学生版还专门讨论大学生所感兴趣的话题，这样学生不仅有兴趣阅读，同时也能在一定的注释的帮助下更好地读懂文章。这样就有别于做阅读理解，学生不是为了做题而阅读，是真正的为了获取信息。这种阅读方式能在很大的程度上激发学生的阅读动力，让他们能够主动得去阅读来获取信息，同时也能习得大量的语言素材。另外，报纸上所报道的新闻或者是讨论的话题都是当下的热点，学生很容易就能在其他地方找到类似的报道，也能与同学或朋友进行相关的话题讨论。这样的阅读是非常具有实际意义的，所以学生就愿意通过英文报刊来获得信息，其实这也在无形中提高了他们的阅读动力。
（四）激发学生的写作动机
在英语教学中往往发现很多学生惧怕写作，想写的写不出来，写出来的也是错误百出，使得他们根本就没有信心提笔去写。在阅读英文报刊的过程中，学生得到了大量的语言输入，积累了大量的词汇和表达方式，这样学生在写作时就能更加自如的运用英语进行写作，正如古语所说：“读书破万卷，下笔如有神”。同时这也能激发他们在阅读中注意更多更好地表达和句子，以使他们的写作能力得到更大的提高。如果学生能在平时的阅读中养成记笔记的好习惯，再加以背诵，到写作的时候就不愁无法表达自己的思想了。
关键词：学习动机；动机缺失；英文报刊
中图分类号：H31文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）11-0381-02
一、民办高校学生英语学习动机缺失的现状
学生学习动机与学生的学习成绩和学习方法态度都有着密切的联系，只有了解了学生学习英语的动机才能分析他们动机缺失的原因并采取与之对应的有效方法。有些学生学习英语的动机是因为对这门语言有兴趣，希望能够更好地掌握这门语言并运用它，以便更好地与英语本土国家的人进行交流，也就是所谓的归附型动机。但有更多的学生学习英语的目的是处于工具型的动机，即学习英语就是为了通过考试或是获得某一证书来证明自己的英语成绩或是通过掌握这门语言来获取更多自己所需要的信息和知识，比如说阅读科技文献等。对于大多数民办大学的学生来说，学习英语的目的多数是带有一定功利色彩的，也就是为了考试或者是考取证书。其实很多学生从开始学英语是或许是对英语有兴趣的，但是在各种考试的逼迫下很多兴趣都成为了次要动力，更重要的是要在考试中取得高分。进入大学后，这种高分需求在很大程度上降低了，很多同学认为期末考试只要及格就可以，四六级证书只要能拿到就行，要考研的学生也只是把英语作为一门必考的课程来复习。总体来说大学生学习英语的动机都属于应试类或者实用类的，都是外在动力因素，真正来自与学生本身的内在动力因素相当匮乏。这就是目前在大学生中很多学生尤其是学习困难生普遍存在着一定程度的厌学情绪的主要原因，很多学生不仅缺乏学习热情，而且对于英语学习缺乏信心，也不具备应有的自觉性。这样的学习对于他们来说是特别的枯燥乏味，有一些困难生也迫于外界的压力真的是想把英语学好，可是薄弱的基础往往又成为他们的畔脚石，使得他们不得不放弃。成绩好的学生就不断的看书做题想提高考试成绩，对他们来说学习也不过是一个机械的重复记忆过程。总之，在大学生中间，尤其是民办大学的学生中，广泛存在着学生英语学习动机缺失的现象，给广大的英语教育工作者增加了不少的难题，需要大家共同努力来激发学生的学习兴趣，让他们有更大的动力。
二、英文报刊在激发学生学习动力中的作用
（一）激发学生自主学习的动机
自主学习能力在大学生的学习中是尤为重要的，但很多学生却因为缺乏一定的自我约束或计划能力，无法很好地自主学习，而且很多成绩不好的学习困难生也因为自主学习难度太大而无法继续。课本上的知识对与他们来说显得枯燥乏味，为了考试而记忆的很多知识也是随后就忘记了，学习英语对他们来说已经是一种负担，所以自主学习对他们来说也是根本就不可能的。英文报刊的实时性和趣味性刚好就能弥补课本教学的这一缺陷，非任务型的阅读素材低了学生学习的压力，读报纸和读课文完全就是两种心态，但是都能获得知识，虽然报刊不能让学生在短期内学习到大量的语言知识，却能扩大他们的语言获取范围。更重要的是报刊上的实事性的文章能够让他们有继续阅读下去的动力，这样在阅读中慢慢的他们就能够看到进步，再在老师的帮助下通过适当的学习方法的改革使报刊阅读能够为他们的英语学习发挥更大的作用，之后等他们有了适合自己的学习方法后就能非常轻松并且高效的进行自主学习了。比起在考试和老师的压力之下进行的学习，英文报刊就为学生自主学习能力的提高提高提供了一个很好地途径。
（二）激发学生学习词汇的动机
单词记忆是大多数英语学习困难生的学习障碍。很多学生特别是成绩不太好的学生把绝大部分学英语的时间都花在单词上，然而效果却往往不尽如人意。通过短期强记下来的单词也很容易遗忘，而且因为缺乏相对应的语言环境，很多单词换个语言环境可能就不认识了，更不用说去运用了。这样的情况一再持续就让很多学生一再的产生挫折感也丧失了学习英语的兴趣。而报刊阅读的过程中，因为大量的阅读就给很多词汇提供了大量的重现机会，这样不断地进行复习，学生却能在无意识的情况下习得大量的词汇。而且因为单词都是出现在文章中，所以学生不仅仅只是记住的单词的中文意思，而是能在具体的语言环境中理解它们。单词认识多了之后阅读速度就会提高，学生就会更加有信心去读报纸，去习得更多的词汇。这样也就能极大的鼓励学生继续学习，让他们学得有信心的同时也有了进步。
（三）提高学生的阅读动机
阅读是学生的各项技能前提和基础，是语言知识和文化信息输入的主要渠道。在网络日益发达和普及的年代，很多学生也习惯了在网上学习和查找资料，各大英文报纸也有自己的网站提供电子报刊供学生阅读，更是给学生提供了大量的阅读机会。学生常读的英文报刊相对来说都不是太难，较难和比较重要的单词都有注释，甚至有些报纸的大学生版还专门讨论大学生所感兴趣的话题，这样学生不仅有兴趣阅读，同时也能在一定的注释的帮助下更好地读懂文章。这样就有别于做阅读理解，学生不是为了做题而阅读，是真正的为了获取信息。这种阅读方式能在很大的程度上激发学生的阅读动力，让他们能够主动得去阅读来获取信息，同时也能习得大量的语言素材。另外，报纸上所报道的新闻或者是讨论的话题都是当下的热点，学生很容易就能在其他地方找到类似的报道，也能与同学或朋友进行相关的话题讨论。这样的阅读是非常具有实际意义的，所以学生就愿意通过英文报刊来获得信息，其实这也在无形中提高了他们的阅读动力。
（四）激发学生的写作动机
在英语教学中往往发现很多学生惧怕写作，想写的写不出来，写出来的也是错误百出，使得他们根本就没有信心提笔去写。在阅读英文报刊的过程中，学生得到了大量的语言输入，积累了大量的词汇和表达方式，这样学生在写作时就能更加自如的运用英语进行写作，正如古语所说：“读书破万卷，下笔如有神”。同时这也能激发他们在阅读中注意更多更好地表达和句子，以使他们的写作能力得到更大的提高。如果学生能在平时的阅读中养成记笔记的好习惯，再加以背诵，到写作的时候就不愁无法表达自己的思想了。