课堂教学是一个系统的教学过程，作为课堂教学活动的组织者和指导者，其教学观念、教学能力，对教育效果的影响作用是显而易见的。为此，我们一线在教师实施新课程过程中只有树立创新意识，提高授课艺术，才能适应教育发展的新要求。
　　首先，要培养有创新精神的人才，教师必须树立新的教育观、人才观和教学观。
　　我们都知道，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育，创新人才的培养，基础在教育，责任在教师，为此作为教师必须更新教育观念，站在面向世界、面向未来的高度，鼓励学生创新能力，使他们敢想、敢说、敢做，从而具有扎实的知识基础、合理的能力结构、灵活的思维方式和健全的人格特征，并最终成为勇于尝试探索、不断进取的创新型人才、具有积极健康心理的开拓性人才。课堂教学中，教师要留给学生独立思考、自主活动的时间、空间，要为学生“留白”，在学习活动中学生要有一块属于自己的一片蓝天，来展示自己，教语文，关键是把学生的心抓住，使学生产生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习愿望。语文学科的教学，是通过一篇篇课文，通过语言文字千变万化的运用来接触学生思想情感的，教学中要充分发挥祖国语言文字的魅力，让学生体会到文章蕴含的情和意，激发内在的学习积极性，在思想、品格、情操等方面受到熏陶，使语文水平获得提高。教师应把握教材的特点，在教学中传之以情，深入学生的情感世界，拨动他们的心弦，使他们学得感动，学得有难忘的收益。
　　其次 提高教师授课艺术是培养创新人才，是创造性地运用实施新课程的关键。
　　1用爱的微笑征服学生的心灵。学生是活生生的人，他们有感情、有个性、有不同的年龄特点，教师的鼓励性、期望性的微笑，会给学生以情感倾注，会产生巨大的能量，学生的思维也会伴随着教师的讲授“旋律”而产生共鸣。
　　2 运用符合学生年龄特点的语言。不同年龄段的学生，有自己的年龄特点，也有自己的语言特点，教师需要用适合于不同年龄学生的语言进行教学，使他们听得亲切，妙语所至，恍然大悟。
　　3要创设生动活泼、愉快和谐的课堂气氛。课堂气氛是教师行为的产物，教师组织教学应以形成良好课堂氛围为出发点，使学生更加充分热情地参与教学过程，从而创设具有美感的课堂气氛。
　　（4认真贯彻落实理论联系实际的教学原则，结合学生的学习、生活实践，应用实例教学，使学生能够运用所学的知识解决实际问题，从而达到学以致用的目的。
　　第三，努力提高教师自身素质进而提高授课艺术，是培养创新人才的保证。
　　实施新课程离不开教师，教师的教育思想、文化知识、教学能力和教育艺术的水平，对新课标顺利实施起着直接的甚至是决定性的作用；反过来，实施新课标对教师也提出了新的更高的要求。
　　在实施新课程改革的今天，我们语文教师要根据语文学科的特点，根据文本内容，学生的智力因素、非智力因素，想方设法激起学生的学习欲望，抓好双基训练，打造有效课堂。在教学过程中，教师要想学生之所想，走进学生心灵，使教师、学生、文本三者产生共鸣，产生碰撞，课堂教学就会充满魅力，就会营造出良好的课堂教学氛围。 斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”这样看来，在语文课堂上，只要教师能充分调动学生的积极性，激发出学生心灵的感情，课堂一定会有一个愉快的氛围，学生也一定会有一份愉快的心情，金黄的季节定会有一份甜美的收获。
　　随着网络信息时代的到来，学生获得知识和信息的渠道不断增多，教师仅限于了解自己所学的一门专业知识，已远远不能满足学生求知的需要，而且随着科学技术的飞速发展，各学科之间知识交叉融合明显，教师如不广闻博览，就不能适应教学的需要；另外，由于教师职业的特殊性，教师必须树立终身学习的理念，掌握扎实的教育心理学知识并及时了解最新教育科研成果和适应素质教育的新形势。